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中小學語文現代文閱讀教程(指導教師張士連)115分析褒、貶義詞的反義特殊義

第一章 分析詞語、句子的深層含義 第一節 理解詞語在文中的含義

第五課 分析褒、貶義詞的反義特殊義

帶有贊揚、喜愛、尊敬、禮貌等肯定的感情色彩的詞語叫褒義詞,如莊嚴、聰明、偉大、敬仰等;帶有貶斥、憎恨、輕蔑、粗暴等否定的感情色彩的詞語叫貶義詞,如卑劣、愚蠢、虛僞、醜陋等。在特定的語言環境中,為了收到諷刺或贊揚效果或達到幽默的效果,可以采用“說反話”的方法,褒義詞可表示貶義,貶義詞可表示褒義。這就是褒、貶義詞的反義特殊義。

例如《不該發生的一件事》一文,寫了一個大孩子欺負一個小孩子,把小孩子推倒在地,有一個人便沖這個大孩子說:“你真棒!能推倒一個比你矮一頭的小孩子,你可真棒!”“棒”字是“好”的意思,是褒義詞,可用在這裡,“棒”字就是貶義詞了,明顯是對這個大孩子欺負小孩子的批評與諷刺。

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人 和 大 自 然

①人類在大自然面前就是乞丐。人們需要吃的,就向大自然伸出手去,于是,人們便有了水果、蔬菜、糧食和鮮肉。需要穿的、住的、行的,統統向大自然伸出手去,于是人們便有了衣服、房子、汽車、飛機……盡管這些是人們靠勞動得來的,但這種勞動也是人們向大自然讨取的一種方式。無人敢在大自然面前自命不凡,無人敢笑傲大自然,否則,隻有死路一條。

②我們不能否認,人類有一定的力量,但這種力量是誰給的?奇山怪石給人以剛毅,綠水溪流給人以智慧,花草樹木給人以信念。于是,人類的翅膀硬了,成了地球上的強者。成了強者便驕傲,驕傲便目空一切,膽大妄為起來,竟然敢恩将仇報,在大自然面前舞槍弄棒——亂砍亂伐,捕殺野生動物,掠奪自然資源……大自然不會熟視無睹(dǔ),略略一發威,讓水災頻發,讓沙塵暴肆虐,讓大氣污染……人類便驚慌失措,自讨了苦果。

③在大自然面前,人類不能不是乞丐。可是,人類在大自然面前又如何做一個聰明的乞丐?

④乞讨者必須學會讨好施舍者,這才是最聰明的乞丐。我們人類要向大自然讨取更多的東西,何不多植樹,何不保護野生動物,何不拆除黑煙工廠……我們不應該驕傲于人類是地球上的強者。大自然是人類最偉大的施舍者,這才是最值得我們驕傲的。

⑤因此,我們必須關愛大自然。

[本課解題]第④自然段有兩個“驕傲”一詞,哪個是褒義,哪個是貶義?答:前一個是貶義,後一個是褒義。

[精辟講解]“驕傲”一詞,《現代漢語詞典》中的注釋是:①自以為了不起,看不起别人;②自豪;③值得自豪的人或事。前一個“驕傲”與本文第②自然段的兩個“驕傲”相照應,明顯是批評人類。因此,第④自然段前一個“驕傲”是貶義詞。後一個“驕傲”表達了作者對人類能有大自然這個最偉大的施舍者而自豪的思想感情,所以後一個“驕傲”應是褒義詞。

本課思考題

1.第④自然段“讨好”一詞在本文中,是褒義詞還是貶義詞?其含義是什麼?

答: 。

引點:本文主要是讓人們别在大自然面前自以為是,人們要關愛保護大自然。

2.第③自然段是 段,起 作用。

引點:注意“可是”這個轉折詞。

3.第①自然段的中心句是 。

引點:這是一篇議論文。第①自然段中心句也是這一自然段的分論點。

4.概括第②自然段中作者的觀點。

答: 。

引點:捕捉關鍵詞語,略帶自己的話加以概括。

5.如何理解文中“乞讨者必須學會讨好施舍者,這才是最聰明的乞丐”?

答: 。

引點:聯系作者寫作意圖,注意結合這句話的上下文來發揮聯想。

6.本文是 文體,主要運用了 的論證方法。

引點:本文是在說理,闡明作者的觀點。本文把人類比作大自然的乞丐。

7.本文的中心句是 。

引點:這個中心句也是文章的中心論點。

參 考 答 案

第五課

1. 是褒義,其含義是關愛、保護。 2. 過渡 承上啟下 3. 人類在大自然面前就是乞丐。 4. 人類不應以為自己是地球上的強者便目空一切地破壞大自然,否則,大自然就會懲罰人類,讓人類自讨苦果。 5. 乞丐向施舍者讨要決不能裝作強者,否則得不到憐憫,便什麼也讨不到。人類在大自然面前就是乞丐,要做聰明的乞丐,要關愛大自然,要“讨好”大自然,人們才會在大自然中得到很多,才能更好地生存。 6. 議論文 比喻 7. 我們必須關愛大自然。

指導老師張士連

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