語文閱讀理解常見題型技巧大全，學會的孩子輕松拿滿分，值得收藏
許多家長潛意識認為，語文成績很難拉開差距，但是為什麼在各種考試特别是中高考中會有高分和低分呢？
這是因為，閱讀理解在語文考試中占據大篇幅内容，既是拉開孩子語文成績差距的得分點，
也是大部分學生考試中的失分點。
問題在于有些學生在閱讀理解中不會分析，缺少答題技巧。怎樣分析？怎樣答題？怎麼才能做到讓閱卷老師不會因為你少答、多答、答非所問而扣分呢？快來學學這些技巧：
學會分析：做到“一看、二找、三分析”
一、分析文章類型
1.文章類型
閱讀理解文章一般分為以下幾個類型：
其一、記叙文。從時間、地點、人物、事件四要素，分析文中某人在某一時間某一地點做了什麼事情。
其二、說明文。說明（介紹）、說明對象、說明内容（特點），分析作者想說明某事（人）的什麼特性。
其三議論文。分析作者用什麼論證方法證明了什麼論點。
2.分析技巧
（1）從題目中分析，例如《我愛秋天》，題目中明确表達自己的觀點，用經曆的事件事實或對比比喻等論證方法證明主人公愛秋天，是議論文；《我的老師》，題目中含人物，文中有時間、地點、時間，是記叙文；《梅花》，題目中含事物，文中有對事物進行說明等特性，是說明文。
（2）從文中首段分析，閱讀理解中首段一般情況是統領全文的開端，很容易分析出人物、時間、事物等上述文章要素。
二、分析問題及技巧
通讀全文，仔細審題，把問題定位在文章中具體某一位置。精讀文中問題的位置，明确問題的要求。閱讀理解中考核内容不同，題型不同。以下為常見幾種類型：
1.基礎知識
主要包括語文常用的詞語拼音、解釋詞義、修辭手法、标點符号等，考核學生語文的基本功。
（1）詞語拼音。
考核學生對詞語的讀音和拼音的認識。
具體題型：
請給文章中以下詞語注明拼音；
請給文中加點字選擇正确的拼音。
（2）解釋詞義。
考核學生對詞語的理解和意義在文章上下文的應用。
具體題型：
請結合上下文解釋以下詞語。
請從文中找出下列詞語的近（反）義詞。
（3）修辭手法。
考核學生結合上下文對比喻、拟人、誇張等的運用。
具體題型：
請說出文中畫線的句子用了什麼修辭手法？
文中畫線句子把（ ）比作了（ ）。
（4）标點符号。
考核學生在文章中标點符号的運用和理解。
具體題型：
請給文中畫線句子加上标點符号。
請說明文中的“”代表什麼含義？
例題1：下列填入文中最恰當的一項（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、高 藍 急 清 B、高 藍 清 柔 C、晴 淨 清 柔 D、高 晴 緩 清
分析以上形容詞最恰當時，将每一選項放入文中，結合上下文和名詞的含義和文中想表達的内容選擇一個恰當的選項。
例題2：寫出文中以下詞語的近義詞。
惬意——（ ）； 賜予——（ ）
答案：舒服/悠閑； 給予/賞賜
分析以上近義詞時，首先看詞性，其次找到詞語在文中的位置，結合上下文解釋定位詞語意思再結合文中的意思寫出同等意思的詞語，一看二找三定位。
例題3：秋雨淅瀝，連綿不斷，香串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。
上述句子運用了什麼修辭手法？請分别說明本體和喻體。
答案：比喻和拟人的修辭手法。本體是秋雨，喻體是珍珠。
分析以上句子的主語、動詞、副詞、形容詞等，找出修辭手法特征。幾個常用修辭手法，如：比喻修辭手法通常會用“像、仿佛、猶如、似”等關鍵字，拟人修辭手法通常會把物體比作人的動作、狀态等；排比修辭手法通常是幾個結構一樣的句子組成的；誇張修辭手法通常對事物的特征、狀态等加以誇大。
2.理解概括
主要包括語文中句段在文章結構中的作用和意義，考核學生對句段的理解。
具體題型：
A.用一句話概括文章第一段内容，并說明它在文章中的作用。
B.“總分總、總分、分總”三種結構中，文章屬于哪一種結構，為什麼？
C.文章中畫“~~~”線的句子在文中起什麼作用？
D.請寫出文章中的過渡段，在文中起什麼作用？
例如：第三段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶裡，是不會有倒黴和與痛苦的。“你是怎樣理解這句話的？
答案：痛苦終于過去了。“倒黴“和”痛苦“可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這 種人生是幸福、愉快的。（正确對待挫折和失敗，體現出積極向上的人生态度即可）。
分析以上句子，首先找出上述句子在文中的位置并畫線，結合上下文理解深層的意思，标出關鍵字，比如句子中的“倒黴“”痛苦“”下山“，其中采用拟人的修辭手法描寫過去的痛苦，對句子整體理解自然而然會分析出來。
3.拓展練習
主要包括仿寫句子、文章内容拓展和對文章的理解及意義，考核學生對文章的理解和拓展創新思維。
具體題型：
A.請仿照文中畫線句子寫一段話。
B.請用自己的話補充文中“——”的内容。
C.根據文章内容，你對主人公的做法怎麼看，為什麼？
D.聯系生活實際，談談你讀完本文後的啟示。
例如：讀完全文，請談談為什麼老人“不識字“而主人公要稱他為”老師“呢？
答案：他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且帶領着年輕無知的靈魂看清
真正的世界。
拓展練習題通常都是對全文的理解和拓展，讀懂文章後題目中問什麼答什麼，結合自己生活實際進行拓展。
學會答題：做到一讀、二标、三答題
第一步、通讀。
縱觀全文，領會主旨，通過題目和主旨把握文章類型。
技巧：标明段落，概括段意；畫出文中關鍵句段和信息，如題目、開頭（觀點）、結尾（結論）、每個段落的首（尾）句。
第二步、精讀。
定位問題在文中的位置，做有目的的閱讀。
技巧：畫出問題中關鍵字，掌握問題考核點；在問題對應的原文中找到關鍵字并标注精度問題所在的句段，結合上下文掌握意義和作用；回答問題思路清晰、條理清楚、分點回答；問題中出現“哪些”、“起什麼作用”至少答兩點及兩點以上。
第三步、品讀。
複讀全文，從主旨大意、句段意義、詞句作用等品味文章的意義，帶給什麼啟發
技巧：對文章尾段 進行深層來理解，理解文中的主旨，思考作者想通過文章内容表達什麼主題。
例如：文章結尾“堅持獨立，自求多福“這八個字，在全文中起什麼作用？
答案：1.文章結尾用四字成語深化主題；2.總結全文主旨，對叙述的事件進行升華；3.點名題意，是文章畫龍點睛之筆。
分析上述題目精度文章，文章結尾通常都是深化和總結，但是在答題過程中遇到“什麼作 用“”哪些含義“”表面什麼“需要分層次、分點回答，這樣條理清晰、理解深刻，更容易回 答這類問題。
總結：技巧要點
1.句段在文中的作用
首段：統領全文、引出下文、呼應題目、前後照應、設置懸念激發讀者興趣；過渡段：承上啟下、承接上文内容、與下文作對比；尾段：總結全文，畫龍點睛、首位呼應……
2.根據語境解釋詞語
結合上下文分析，直接解釋詞語的意思，再加上“在文中指的是什麼”
3.賞析語句
固定形式：用了……詞，生動形象的說明（表達）了……事物的……特征，起到了……的作用。要從語句的内容、含義和作用上做到全面分析；
4.概括全文
人物+時間+地點+事件+結果；
5.理解文章
結合生活實際，表達正能量。
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