語言表達專題複習教案（一）

語言表達專題複習教案

教學目标：

1、知識與能力：①擴展語句，壓縮語段；②選用，仿用，變換句式

2、過程與方法：先“自學”後“交流”，強調自主探究，重視合作學習

3、情感态度與價值觀：用心感悟，提升語言素養；尋找規律，增強表達能力

第一課時：擴展語句

考綱解讀

《考綱》要求：“擴展語句、壓縮語段”，考查能力為D級。語言表達“突出能力立意，着力内容創新”，本考點，呈隔年反複的态勢出現，所占分值3—6分。

“擴展語句”的命題形式主要有：（1）依照給定詞語，連詞擴充成句；（2）給出話題，豐富式或給出概括句，展開式；（3）給出主幹，擴寫式；（4）給出語句，續寫或補寫式；（5）依照情境要求，拟寫廣告詞、标語、宣傳口号、過渡語等。概括主要意思，提取關鍵詞語，續寫總結句，為某個概念下定義，揭示寓言的寓意，拟寫新聞标題或一句話新聞。

考題回放

例題：（2009江西卷）請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”、“星辰”和“讀”3個詞語。（50個字左右）

【答案】這個春風骀蕩的夜晚，不見月色，卻有滿天的星辰閃爍，江面上流水悠悠。星星在品讀流水，你看，還點着燈開夜車呢！流水也在賞讀星辰，你看，都裝在心上了！

【解析】首先要确定跟“流水”“星辰”情景，然後合理設計活動——讀。也可以設計這三個詞語中的一個為重點描摹對象。最後注意控制字數。叙述描寫類的語段擴展大多是一種附加式的思維生發，生發的基點是題目提供的擴展中心，因此這類擴展的方法基本包括三個要素：圍繞中心；添枝加葉；巧用修辭手法。

方法交流

1．添枝加葉法：就是給句子主幹分别添加限制或修飾性的詞語（定語、狀語、補語），使之形象豐富的一種方法。

如：鼓聲傳到遠方

——鼓聲像溪水，像暴雨，像白雲，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。2．拆分組合法：是把所給信息按照要求拆分後再加以改造組合，使之完美的一種擴展方法。

例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人隻數尺”擴展成内容豐富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”進行擴展。

擴展：

一輪明月倒挂在江中，宛如一隻銀盤………………………………（月形）

很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上………………………（月色）

時而，微風輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和着銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏…………（月光）

那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝涼風的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻隻能欣賞，不能把玩。……………（月神）

3．巧用修辭法：是根據原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。

例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成内容豐富的一段文字。

擴展：春草冒出尖尖的腦袋，似針似線，點綴着初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在遊人的前方。

課堂訓練

1.（山西省山大附中2010屆高三12月月考）用誇張的手法擴展下面的句子。

草地上的霧特别濃而且濕。

答案：草地上的霧特别濃而且濕，仿佛随意向空中抓一把，都能擠出水來似的。

2.某中學學生董××因沉迷于網吧，嚴重影響了學習，人也變得萎靡不振，不願與同學交往。請你在“網絡”“遊戲”“虛拟”三個詞中任選兩個詞各寫一句話，提醒并幫助他。

要求：語言辯證，有說服力。（每句不超過25個字）（5分）

①網絡是人類的工具，但人類不應該成為網絡的工具

②網絡是人類的得力助手，但人類不能成為網絡的奴隸；

③遊戲是人生的點綴，但遊戲不應該成為人生的追求；

④虛拟世界奇妙無窮，但人的靈魂不能變得空虛。（寫一句得2分，寫兩句即得5分）

【思路分析】解答的基本程序為：明确顯性要求和隐性要求，借助修辭與表達方式，體察情感方向，潤色整合文字。此題的要求有三點：在三詞中任選兩個，要有辯證性，每句20字以内。考生要注意語言的辯證性這個要求，它要求說出其好處和劣處。

附其他熱點練習

1．最近在網上流行的“給力”一詞的來源據說有兩個：

一是有人認為這個詞可能源自東北或閩南方言，有很棒、很精彩的意思。

另一派則認為：“給力”來源于《西遊記：旅程的終點》中，唐僧師徒曆經磨難到達天竺，發現所謂終點隻是一面寫有“天竺”二字的小旗子，孫悟空便對唐僧抱怨說：“這就是天竺嗎?不給力啊老濕。”所謂“不給力”就是形容和自己預想的目标相差甚遠。而“給力”自然就是有幫助，有作用，給面子的意思了。

請根據上面的兩段材料，推斷下列句子中“給力”一詞的意思。（4分

（1）正因為門将卡西利亞斯的給力，西班牙獲得了南非世界杯冠軍。

（2）周一早上8點半，開車繞二環一圈，一路暢通，給力!

（3）體砸三斤多，梨王很給力。

（4）“這課上得好枯燥，不給力呀!”。

答案（1））幫助、有作用（2）很帶勁、爽快（3）棒、牛（4）使人振奮精彩

2．閱讀下面一篇微型小說的片段，回答後面的問題。（5分）

晚上，小李提着禮品來到頂頭上司張局長的家裡……

張局長：你這是什麼意思①？

小李：沒什麼，就是想意思意思②！

張局長笑了：呵，你這人還真有點思想③！

小李：其實我也沒别的什麼意思！

張局長：那我就不好意思了！

小李：不客氣！不客氣

（1）解釋上文中3個加點的“意思”的含義。（3分）

（2）說出加橫線句子的言外之意。（2分）

答案:（1）①指“目的、意圖”；②指“表示心意”；③指“心機、頭腦”；（每個1分）（2）那我就收下了。（或“張局長準備收下禮物的客氣說法”）（2分）

第二課時：壓縮語段

“壓縮語段”是指考生按照命題者所給出的語言文字或圖表數據等材料，在理解的基礎上，對材料中相關的信息進行篩選、提取，最後概括歸納為符合命題要求的語言表達的高考題型。常考題型主要有：（1）整合提供的信息給概念下定義；（2）概括語段的内容要點；（3）填充式概括（含總起句、總結句、評價句、過渡句等）；（4）新聞概寫（含拟寫一句話新聞、拟寫标題、拟寫導語、壓縮主體、拟寫結束語）；（5）提取關鍵詞；（6）圖文轉換。該類題型有較好的區分度，是近年高考考查的一項重點。這節課專門練習“概括型”語段壓縮題。

考題回放

例題：（10年江西卷）請概括下列一段文字的主要内容。(不超過25字)(4分)

用激光使水蒸氣“冷凝”成為雨滴，稱為激光造雨。研究表明，利用激光脈沖從空氣當中的原子裡分離出電子的過程有助于生成羟基原子團，這些原子團可将空氣中的硫和二氧化氮變成能夠“附着”水蒸氣的凝結核，進而使水蒸氣“冷凝”成水滴。這就和浴室中的鏡子表面出現水霧的原理相同。比起在大氣層中撒播鹽粒或碘化銀顆粒等人工降雨方式，激光造雨是一種更加“清潔”的選擇。此項技術尚處初級階段，能否大規模推廣應用，有待進一步研究。

答案：激光造雨的定義、原理、優點及研究現狀。

解析：主要内容概括的方法有：①.連接段意概括主要内容；②.設計問題然後自問自答概括主要内容；③.抓住重點概括主要内容。這裡适合運用第二種方法。

方法交流

如何進行語段要點概括：

①說明類語段——層次切分法：說明類語段往往層次清晰，結構分明。因此，在壓縮語段時為确保全面，不遺漏要點，要運用“層次切分法”，把語段的層次劃清後，提煉各層次的要點，然後各要點相加，最後進行比較整理，使之符合題幹的要求即可。

②議論性語段——關鍵語句突破法：對議論性的語段壓縮必須運用“關鍵語句突破法”，如有中心句即是語段的主要内容；如果沒有中心句，就必須找出對語段内容起概括作用的關鍵句，再進行“翻新改造”就可以了。

③描寫類壓縮——舍偏取正法：對于描寫類語段壓縮，首先要弄清描寫的對象，然後運用“舍偏取正法”從句法和語法兩個角度對語段進行分析，保留一些關鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補充性的句子或詞語。對于寫景的語段來說，一些時令（間）、地點、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都屬于舍棄的東西。

④定向壓縮：緊扣要求，與要求有關的才是主要信息。這樣壓縮的要點和原段的要點沒有必然聯系。這樣題目正受到命題者的青睐。

課堂訓練

1.（09年湖北卷）下面是一段介紹王羲之書法文字，請用比較工整的語句（如排比）概括王羲之在書法史上的主要貢獻。要求：①合原意。②超過30字。

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年 從衛夫人學書，後改變初學，草書學張芝，楷書學鐘繇，在書法上達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時，他不滿當時用筆滞重、結體稚拙的局面，銳意改革，書風大變。他對楷書的結構、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創了今草，基草書用筆多變，流暢而富有韻緻，比起前人有了質的飛躍；他的行書婉轉靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆楷草并列的地位。

示例：王羲之變革了楷書，發展了草書，确立了行書的地位。

2、（10年四川卷）根據下面的材料，用一個單句介紹某市的概況（40字内）（5分）

材料一：某市至今已有幾千年的曆史，曆代為郡、州、府、道治所，現為國家曆史文化名城。

材料二：某市鐵路、公路四通八達，機場開通國内十多條航線。

材料三：某市景色優美，有景區被評為中國AAAA風景旅遊區。

材料四：某市的國内生産總值和财政收入在我國地級市中名列前茅。

答案：某市是交通便利、景色優美、經濟發展水平較高的國家級曆史文化名城。

解析：本題考查壓縮語段。不僅要要求高度概括以适應字數要求，還要注意單句，排列好定語的順序。答案示例：某市是交通便利、景色優美、經濟發展水平較高的國家曆史文化名城。

3．（10年浙江卷）概括下面這段文字的主要内容。（不超過25字）（3分）

對于五四時期的新文學陣營而言，所謂“新”，代表着晚近的先進的事物，代表着現在和未來的發展方向，而“舊”則是落後的腐朽的事物，是應該抛棄和埋葬的，可是在舊文學陣營的眼中，所謂“新”，隻是新潮的、還未經過時間考驗的東西，往往昙花一現，其中有太多需要去掉的誇飾和虛僞，而“舊”則是經過曆史檢驗的真理，是過去的精華所在。

答案：五四時期新、舊文學陣營對“新”、“舊”的理解有差異。

4.（06安徽）請在保留主要信息的基礎上，将下面一則手機短信壓縮到15字以内。

我正在車上，環境嘈雜，通話不方便。9點到達目的地。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。

答案：車上不便通話，9點後聯系。

5.（2010年溫州市高三第二次适應性測試）根據下列文字提供的信息，概括出“3G手機”最突出的兩大特點。（含标點符号，不超過12字）

3G是英文3rdGeneration的縮寫，指第三代移動通信技術。相對第一代模拟制式手機（1G）和第二代GSM、TDMA等數字手機（2G），第三代手機（3G）顯示了強大的優勢，具體表現為手機聯網的速率，3G可以讓你的手機的網速像家庭寬帶一樣快；它能夠處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體格式，提供包括網頁浏覽、電話會議、電子商務等多種信息服務，其标志性功能就是支持視頻電話。目前，中國移動、中國電信、中國聯通三家公司已取得3G牌照，2009年被行業界稱為“中國3G元年”，亞洲成為全球3G發展最快的地區。

答案網速快（聯網速度快），能（支持）視頻電話

第三課時：新聞類

考查方式較多，如概括新聞内容，拟寫一句話新聞或标題，拟寫導語等。

考題回放

例題：（10年天津卷）根據材料提供的信息，拟一條一句話新聞。（36字以内）

在建的津塔成為天津新的地表示建築。津門的設計理念源于法國著名建築拉德芳斷門，兩座頂部相連的高樓構成巨大的“門”字型。象征着天津建設北方經濟中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9米，地上75層，地下4層。其外形設計采用中國傳統的折紙風帆造型，是現代建築技術與中國文化元素的有機融合。這組建築将于2010年内建成并投入使用。

參考答案：融合中西文化元素的天津新地标津門津塔将于2010内建成使用

解析：本題考查“壓縮語段”的知識，能力層級為D級。這個語段共三句話，第一句表明對象，第二句介紹其特征，第三句說明結果。拟寫一句話新聞的要點是确定對象及其特征、事件的經過結果。所以第一、二句可以壓縮在一起，加上第三句話就基本上是答案了。最後參照字數要求，進一步壓縮。

方法交流

消息類壓縮語段壓縮涉及的主要題型和解題方法：

1．拟題目——時間、地點、人物、事件、原因、結果：①對消息标題的寫作要求應為一句話，要有極強的概括性，包含的最重要的信息是所給語言材料的陳述主體和事件。②分析語段，篩選信息。③連詞成句，注意不要超過規定字數。

2．壓縮到xx字和拟導語——時間+地點+主體+主體特征+目的及意義：①為消息寫導語，在量上最好是一句話；在質上應盡量包含時間、地點、主體、事件特征、原因、結果等。②按“時間+地點+主體+主體特征+目的及意義”的順序連詞成句。

3．新聞點評：①要會讀新聞，也就是考生要能夠準确把握提供的新聞材料的實質，概括出材料的主要内容，為點評做準備。②要注意點評語句簡明扼要，點評内容是非分明，一語中的，立場鮮明。③要注意點評要言之有理、言之有據，即從新聞材料的實際出發，以理服人，不可憑空漫說。④注意點評語言的生動形象，盡可能給人耳目一新、新穎别緻而又不失文采的感覺。

課堂訓練

1.概括下面文段的主要信息，不超過20字。（3分）

今年4月，國家出台了一系列房産新政，旨在遏制部分城市房價過快上漲的勢頭。

5月7日，北京樓市調控新政出台後首次招标出讓土地。北京大興區和延慶區的兩宗土地以底價成交。而另一重頭地塊北京順義區的地塊卻由于5家開發商的報價均低于政府底價而導緻流拍。現場有開發商表示，底價過高。有業内人士表示，開發商已放低了地價的預期。對此，地産大腕潘石屹感歎“這下沒人搶地王了”。

同日，上海也進行了樓市新政後的首次土地競拍，5幅住宅用地開拍。其中商住性質的新江灣城C4地塊出讓爆冷，僅有2家參與競買，最終由新江灣城的土地一級開發商上海城投以11.08億元的底價獲得。新江灣城地塊曾多次拍出“地王”，C4地塊僅以拍賣底價成交，相對周邊地塊的樓闆價，跌去了三分之一。業内人士分析，這顯示出嚴厲政策調控的樓市新環境，讓開發商的拿地行為回歸理性。

參考答案：樓市新政促使京滬開發商理性拿地。（3分）“樓市新政”1分；“開發商”1分；“理性拿地”1分

2．讀下列材料，回答問題。（10分）

材料一最近家裡有小學生的北京家長一談起奧數，幾乎人人痛恨，其中的苦楚似乎難以用語言表達。可事實上，多數小學生都在上奧數，但很少有哪個孩子真正喜歡。青少年問題研究專家孫雲曉先生說：“奧數是一個讓大部分孩子一次次證明自己是傻瓜的課程。”于是有人驚呼，奧數這海盜為何越剿越猖狂？

材料二目前，全國奧林匹克數學競賽高級教練員、大連育明高中奧賽金牌教練闫東說，取消了奧賽升學加分和保送資格，就等于把大家又送到了高考獨木橋上，是一種倒退。[

⑴請用一句話概括以上材料的内容。（3分）

答案：人們對奧數褒貶不一（或：人們對奧數有不同看法）

⑵你對上述現象有何看法？作簡要論述。要求，不少于100字。（7分）

答：［例一］我反對中小學生學習奧數。首先，從學習者的角度看，學生的學習過程應該是循序漸進的，而不能揠苗助長，影響學生的身心健康。其次，從學校角度上看,片面強調奧數，會造成學校之間的不正常競争，違背奧數的本意，使奧數成為應試教育的翻版。

［例二］我贊成中小學生學習奧數。首先，從奧數本身來看，有助于開發學生的智力，為他們以後走科研道路打下紮實的基礎。其次，從選拔人才的角度看，中小學生學習奧數，可以通過個人的努力獲得升學加分和保送資格，打破高考一卷定終身的錄取機制。（5分，觀點1分，分析4分。如有其他看法，能言之成理亦可）

3．閱讀下面的新聞材料，按照要求回答問題。(6分)

荊楚網消息(楚天金報10月01日)⊙o⊙(譯：目瞪口呆)；⊙﹏⊙(譯：傻眼)；1切鬥4幻j，↓b倒挖d！(譯：一切都是幻覺，吓不倒我的！)……如今，在不少中學生的作業、日記中，信手一翻就能看見幾處“火星文”。近年來，“火星文”洶湧而至，平時學生們在網上交流用的“火星文”，居然也出現在了課堂筆記、作業，甚至是考卷中。中學生喜歡“火星文”這種新鮮事物，就像是喜歡流行歌曲一樣，如果誰不知道就等于落伍。另外，不少學生在來往信件或日記中常常使用“火星文”，不願老師、家長看懂，以此捍衛屬于自己的一方天地。

“火星文”是随着網絡的普及，網友開始大量使用的以同音字、音近字、特殊符号來表音的文字。由于這種文字與日常生活中使用的文字相比有明顯的不同并且相當奇異，故被稱為“火星文”。

中國社會科學院法學研究所研究員莫紀宏認為：“在網絡環境下，要完全地通過人為渠道和措施來杜絕或禁止青少年不使用生造詞彙是不可能的，問題的關鍵是怎樣在正規教育體制中來進行合理引導，而不是一味地否定和排斥。”

(1)給這則新聞拟一個标題。(2分)

(2)請你就這個現象寫一段新聞評論。不超過100字。(4分)

答案及評分要點：⑴校園盛行“天書”通用文字或遭“火星文”危機(得分要點：火星文盛行校園，1分；造成危機，1分)

(2)明确第一點：“火星文”對于中小學生文化素質的培養，特别是對通用的漢語言文字的運用和對傳統文化遺産的掌握，确實是非常不利的。因此，在正規的學校教育中，教師要主動介入對“火星文”現象的研究，引導學生盡量使用規範的語言文字來表達自己的思想。

第二點，“火星文”随着快節奏的社會發展而出現，具有新鮮、活潑、與時俱進的特點，符合青少年心理與生理的需要，這是“火星文”生存的土壤，但它畢竟隻是一種作為娛樂、屏蔽長輩、青年人交流的工具，不可本末倒置，如果說因為偏好“火星文”而忽略了對中國語言文字的學習，那将得不償失。因此不宜大力提倡。

第三點，“火星文”現象反映了目前家庭學校教育與孩子們之間的隔閡，家長、學校、老師必須反思現行情況下如何更為有效地與孩子進行思想交流。

第四點，從長遠看，“火星文”如果不加以合理地引導，會影響語言文字的純潔性。（答出一個角度并有恰當合理分析，得2分；答出兩個角度并有簡要分析，即可得4分）

4．請整合下面四條信息，拟寫一則一句話新聞。(可以适當增減詞語，但必須是一個單句，不得遺漏主要信息。)(4分)

①北京時間2010年11月13日，第16屆廣州亞運會正式拉開大幕，中國亞運曆史上第1000塊金牌也在今天産生。

②在華爾茲決賽的争奪中，沈宏、梁瑜潔奪得冠軍。

③随後的探戈決賽中，他們為中國再摘一金。

④這一金也是中國亞運曆史上的具有紀念意義的第1000塊金牌。

示例：北京時間2010年11月13日正式拉開大幕的第16屆廣州亞運會上，之前奪得華爾茲決賽冠軍的沈宏/梁瑜潔在随後的探戈決賽中為中國摘得中國亞運曆史上的具有紀念意義的第1000塊金牌。（不是單句不給分，4個要點的信息一個1分。

5．按要求為下面的短訊加一個标題和副标題。（6分）

　　本報太原12月12日電（記者冀業）日前，山西省政府出台《山西省免費師範畢業生就業實施辦法》，要求确保教育部直屬師範大學免費師範畢業生（山西生源）全部就業，明确免費師範畢業生不參加省、市、縣級有關部門統一組織的新教師招聘錄用考試，按協議到政府舉辦的中小學校任教，履行國家義務。

　　山西各級有關部門将在當地中小學空缺編制内或采取先進後出的辦法優先安排當年免費師範畢業生就業。生源地中小學教職工編制已滿或超編的縣市，可向省編辦申請下達專項周轉編制，确保免費師範畢業生有編有崗。

标題： （12個字以内）

副标題： （10個字以内）

答案：标題：山西确保免費師範生就業副标題：——畢業生不參加招聘考試

6．“神馬都是浮雲”、“蟻族”、 “織圍脖”這些網絡詞語或概括社會現象，或宣洩某種集體情緒，但不管哪一種，它們都與我們這個時代密切相關。請你從中任選出一個你熟悉的網絡詞語，談談你自己對這個詞語的理解與認識。（6分）

答案示例：

神馬都是浮雲:“神馬”是“什麼”的諧音。“浮雲”的意思即虛無缥缈，轉瞬即逝，意為“不值得一提”。這句流行語以調侃的口吻，表現當下人精神生活的一些特點。生活中的壓力，讓人們身心疲憊，用“神馬都是浮雲”的抱怨，表達一種無從把握甚至陷入絕望的感覺。但同時，我們又能從中感受到凡事皆浮雲的淡定态度，沉重中又透着那麼點兒超然和豁達。

蟻族:是對大學畢業生低收入聚居群體的概括，他們猶如螞蟻般的弱小，但卻有着青春夢想。蟻族的出現，一方面反映了社會的多元，反映了他們的個性；但另一方面體現的卻是沉重，反映的是社會公平機制的缺失和他們這一群體的痛苦、無奈與彷徨。

“織圍脖”:意思是在微型博客上更新日志等内容，因為微型博客簡稱微博，所以有人戲稱“圍脖”，把更新叫做“織圍脖”。“織圍脖”的優勢：即時、互動、低門檻。作為一個相對平等開放的公民媒體，在微博上，公衆意見得到相對自由的表達，信息得以高效快速地傳播和回應。同時，微博所傳遞的公民意見還在一定程度上影響了事件的進展。“織圍脖”意味着關注，它可能在不經意間促成了公共事件的發生，最大程度地動員群衆并喚醒公民意識，讓公衆自發地積極參與公共事務、影響公共決策。

（解釋2分；理解和認識，要有兩點，每點2分。可以用文本中的詞語，但要有學生自己的解讀；若隻是照抄原文解讀，隻給1分。）

7. 2010年6月，某大學丁副教授發表博文，建議把朱自清的《背影》從語文課本中删去，他以《背影》中父親“違反交通規則，形象又很不潇灑”為由，指出《背影》宣揚違法行為和病态的審美，并表示朱自清文風孱弱病态，近乎無病呻吟。該建議一出，引起各界人士議論紛紛。你看了上述内容後，有何感想？請對這篇博文進行回複點評，要求觀點鮮明，語言簡明、得體。（60字左右）（5分）

參考：我不贊同你的觀點。《背影》更大的意義在于文學教育和情感教育，朱自清的文筆細膩，《背影》故事情節真實感人，請問丁教授，您見到哪位讀者因為讀了《背影》，而在鐵道上被火車撞到？

第四課時：提取關鍵詞

考點解讀

“關鍵詞”是日常學習工作中特别是計算機檢索中經常用到的，一般來講應采用原文中出現的詞語。重點是在提煉材料的内容要點的基礎上，然後再摘出關鍵詞。

提取關鍵詞在考綱裡并不是一個單設的考點，它其實是信息篩選和壓縮語段這兩個考點的一個綜合，主要考查學生概括思想内容，提取關鍵信息的能力。從2005年出現其身影以來,每年都沒有間斷過。要求考生具有較強的理解、分析、篩選、概括、語言表達等各項能力。它首先要求考生在準确理解文段的基礎上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然後用最簡潔的語言加以概括，且概括時隻能用詞或短語。

考題回放

例題1：提取下面一段話的主要信息，寫出三個關鍵詞。

教育部、公安部國家安全監督管理總局組成檢查組，近日對河北、河南、遼甯、重慶中小學安全和管理工作情況進行了聯合檢查，發現中小學校安全工作狀況有了很大好轉，但仍存在一些問題。如學體育運動場地普遍緊張，部分農村中小學校辦學條件困難，學生食堂、宿舍等設施條件較差，亟需當地政府采取有效措施加大投入予以解決；有的學校教學樓或學生宿舍疏散通道不暢，存在安全隐患；部分學校食堂尤其是農村學校食堂管理不到位，安全隐患較多。

關鍵詞：中小學安全工作存在問題

方法交流

首先，對材料進行認真閱讀，全面分析，弄清該文段的主要内容盡可能多的從題名和正文的主要段落中抽取與主題概念一緻的詞或詞組。也就是将文中次要的、修飾性的、解釋性文字删除，而保留主要的、關鍵的、實質的詞語。

其次，從原文段中提取的詞語可能很多，對所選的詞語予以排序、挑選，看體哪些詞可以體現中心内容，真正做到去粗取精、去僞求真。隻有準确涵蓋材料的整體内容，體現材料本質特性的詞語才符合要求。

技法一（三步解題法）：①明确陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點。②明确與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。③選定後，可将幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要内容，即可敲定。

技法二（先概括再提取）：提取關鍵詞之前，先概括語段内容，在進行提取，抓住主要信息就能找出關鍵詞。

需要遵循的幾個原則：

第一：整體性原則。所謂整體性即是指答題者所提取的詞語必須包含整個語段的主旨，避免出現過寬或過窄的錯誤。而這些涵蓋主要信息的關鍵詞有無或是否齊全，将成為評分的重要依據。

第二：代入反饋原則。所謂代入反饋是指把選出的關鍵詞帶入原文段，看是否與題幹要求相符合，要點是否齊全，是否字數超限等。考生找到所謂的關鍵詞僅是其中的一個環節，并不意味着找到了正确答案。

例題2：提取下面一段話的主要信息，寫出三個關鍵詞。

本報雅加達2月4日電記者管克江報道：菲律賓首都馬尼拉東部的一家體育館今天早上發生嚴重踩踏事故，造成至少88人死亡、340多人受傷據此間媒體報道，約近萬名菲律賓群衆4日早上聚集在該體育館門口，等候當地一家電視台發放一場電視娛樂節目的入場券，幸運觀衆将可獲得約合1.9萬美元的大獎。事故發生後，菲律賓副總統到現場視察，要求軍警加緊救助遇難者。目前警方正對事故原因進行調查。據報道，有關方面已取消了演出計劃。《人民日報》(2月5日)答案：______________________

閱讀該段文字我們找到了這三個關鍵詞；“馬尼拉”、“發生”、“踩塌事故”仔細分析這三個詞發現它們是一個句子的“主、謂、賓”。如果把它們稍加連綴，又成為一句話新聞。反饋原文，忠實原意，彼此印證，準确無誤。

第三：數量達标原則。既然有定詞語數量的要求，那麼超過這個限定是要扣分的。試題所限定的詞語數量通常是參照最佳答案設定的，對答題應有一定的暗示作用。

第四：次序固定原則。即是考生所選擇的關鍵詞在填入答案欄時，位置和次序不能颠倒混亂。因為所選的詞語按照正确語序應是一個主謂賓單句，如果次序颠倒語意就可能發生變化，這樣即使所選詞語是正确的，但次序錯了，也是要扣分的。

總之，“準确提取關鍵詞”之所以高考命題者的青睐，是因為它可以全面的檢測考生的信息篩選能力、概括能力和語言表達能力。在今後的高考複習中，應該引起高度重視。

課堂訓練

1.（09年四川卷）下面是一篇科技論文的摘要，根據其信息内容提取四個關鍵詞。

本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、擴鍊等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的複合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。

答案：聚乳酸；合成；新進展；複合應用

2.（09年天津卷）請從下面論文簡介中提取3個反應其主要信息的關鍵詞語。

這篇文章對中國文明進程中具有重要意義的“士”在先秦時期的演進做了全景式的追尋，有助于人們對“士”的源起及早期衍變形成一個完整而清晰的印象。

答案：士先秦演進解析：篩選語段信息，語段的主要信息是談“這篇文章”的内容，主要信息應該在句子的謂語部分，可以抓住一個關鍵詞“士”，有關“士”的信息，可以抓到“先秦”和“演進”。

3、（山西省山大附中2010屆高三12月月考）提取下面一段話的主要信息，寫出三個關鍵詞。

專家研究結果表明，随着年齡的增大，臉部會出現皺紋，這是臉部骨骼萎縮造成的，而不是皮膚本身的變化。研究人員對60名年齡在25～65歲之間男女的面部骨骼進行了分析，結果表明，每當面部一部分骨骼溶解、骨量緊縮後，就會在皮膚下面留下空隙，進而出現皺紋。

答案：骨骼萎縮皺紋

4.（08福建）閱讀下面文字材料，按要求答題。

英國卡地夫大學的科學家近日起程，前往調查大西洋深處地殼失蹤之謎。

通常情況下，地幔由數公裡厚的地殼所覆蓋，但科學家發現，在大西洋中部約有數千平方公裡範圍内的地殼似乎大面積失蹤，地幔直接暴露在水下3 000米左右的海底。卡地夫大學地球、海洋與行星科學學院的海洋地質學家克裡斯認為，這有如發現了地球表面的傷口。他表示，該處雖不是地殼失蹤的惟一之處，但可能是最有意義的一處。一般來說，當闆塊撕裂後，地幔将湧出，形成岩漿。而這種通常的情況沒有發生，說明一定存在某種原因。科學家希望了解該處的地殼是否從來就不存在，還是因為發生大規模地層斷裂所緻。如果事實果真如此，科學家希望搞清楚，這種現象是怎麼形成的以及為什麼會形成這種現象。

為了回答這些問題，克裡斯将參加由特勒姆大學海洋地球物理系教授羅傑·塞爾所領導的研究小組，搭乘庫克号科學考察船，前往佛得角群島和加勒比之間的區域進行考察。科學家将利用聲呐技術形成海底聲呐圖像，并利用海下機器人鑽取岩芯樣本。科學家認為，這次考察将為深入研究和了解地幔提供一個難得的機會，并可能加深對闆塊構造的理解。從上面文字材料中提取三個關鍵詞：、、。

答案：（1）地殼　失蹤　考察（調查）　（2）“可能”：因為這還隻是他的主觀推測，有待于科學考察的驗證。“最有意義”：因為通常的情況沒有發生，說明一定存在另外某種原因；而這“原因”正是科學研究不可多得的切入口、關鍵處。

解析（1）找關鍵詞需要概括這則材料所寫的主要内容，這則材料說科學家發現大西洋中部約有數千平方公裡範圍内的地殼似乎大面積失蹤，科學家将對此進行考察。（2）“可能”表示推測；“最有意義”是因為跟通常情況不一樣，科學家渴望搞清楚原因。

5.(08江蘇)下面是英國學者裡基·特裡維爾關于“戰略環境評價”的經典性定義，請提取反映其主要信息的三個重要詞語。(不超過15個字)

戰略環境評價是指對政策、計劃、規劃及其替代方案的環境影響進行規範的、系統的、綜合的評價過程，包括根據評價結果提交的書面報告和把評價結果應用于決策之中。

戰略環境評價：、、

環境影響、評價結果（或“書面報告”）、應用于決策（或“應用”“應用于決策之中”）

解析　根據文意，此段文字可分為兩個内容：即環境影響和評價過程，而“評價過程”又包括“書面報告”和“應用于決策之中”。

6.（06廣東）提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接地反映了現實某些方面的屬性，将具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發人們的想像力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書法的文章裡常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現象特征，而攝取其神髓。

答案：書法藝術 意象 美舍貌取神　解析：要抓住最主要的信息，由現象上升到本質

7.（06天津）閱讀下面的文字，寫出三個适于評價“約旦河”“鹽海”的成語。

約旦河滾滾注入鹽海。鹽海對約旦河說：“你整天奔波，活得太累了吧？什麼時候你也能像我一樣舒服地徜徉在柔和之中，猶如富貴太太靠在沙發裡一樣？”約旦河答道：“想永遠保持新鮮，就不能整日躺在那裡做夢！”若幹年後，約旦河依然年輕秀美；而鹽海呢，人們給它取了一個綽号，名叫“死海”。

答案：自強不息　苟且偷安　流水不腐解析：本題非常有創意，把對成語的考查巧妙地放到一定的語境中，要從對語境義的理解中，來尋找答案。語境中體現“約旦河”流水不腐，永葆青春，與“鹽海”苟且偷安相對比，從中得出答案。

8.（05全國Ⅰ）提取下面一段話的主要信息，在橫線上寫出四個兩字關鍵詞。

據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000餘米長卷需要修複，而國圖從事古籍修複的專業人員不過10人。各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修複，但全國的古籍修複人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修複工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

答案：古籍　修複　人才　不足（短缺）解析：本題主要考查考生篩選信息和提煉概括信息的能力，對關鍵詞的篩選更能考查出學生辨别信息的質量和有效性的能力，實踐性較強。命題形式靈活，既不脫離語段概括的基本要求，又采用了提取“關鍵詞”的形式。提煉“關鍵詞”關鍵是找出語段的表述主體（如本題“古籍修複”），再加上這個主體的特征。其餘的關鍵詞從語段關于表述主體的描述中提煉。

9．閱讀下面一段文字，找出“泥石流”形成過程的四個關鍵性詞語。（4分）

泥石流是由于地表徑流對山坡和溝床不斷沖蝕掏挖，山體塌滑下的大量泥沙石塊等固體物質被水流挾帶攪拌，在重力和慣性力的作用下急速奔瀉的粘稠漿體。

參考答案：沖蝕掏挖，塌滑，挾帶攪拌，急速奔瀉

10．下面這段文字是對滬甯城際鐵路動車組列車的說明，請用簡潔的詞語概括該動車先進性的四個特點。（4分）

2010年7月1日，滬甯城際鐵路正式開通營運，該線路運行的是目前國産最先進的動車。列車外觀較普通列車更具流線性，富于美感。車廂明亮、簡潔；座椅可360度旋轉，乘客始終可面向列車運行方向；前後座可收縮，靠背可自動調節。車速瞬間高達350公裡每小時，從南京到上海，單趟直達隻耗時69分鐘。車體外形流線型的設計降低了動車組的空氣阻力，因而運行時車廂内沒有較大的噪音。

答案：①外觀美②人性化（舒适性）③車速快④噪音低

11.請篩選整合下面文字中的主要意思，提煉出關于“碳中和”定義的4個關鍵詞語。（注意四個詞語的順序）

“碳中和”的目的是為了環保。人們計算自己日常活動制造的二氧化碳排放量，包括直接的和間接的，并計算抵消這些二氧化碳所需的經濟成本。人們可以通過植樹或其他環保項目吸收大氣中相應的二氧化碳；個人也可以付款給專門企業或機構，由這些企業或機構通過植樹或其他環保項目吸收大氣中相應的二氧化碳。2006年，《新牛津美國字典》将“碳中和”評為當年年度詞彙。它已經從最初由環保人士倡導的一項概念，逐漸獲得越來越多民衆支持，并且成為受到許多國家政府當局所重視的實際綠化行動。

答案：二氧化碳排放總量（或“二氧化碳”）、綠化（或“植樹”）、抵消（或“吸收”）、環保（或“環保活動”）（４分，每個詞1分，“環保”不在最後的扣1分，其它三個詞語混亂的隻扣1分。順序錯最多扣2分）

第五課時：下定義

所謂下定義，就是用簡短明确的語句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質的一種邏輯方法。這類壓縮，其實也是一種特殊的句式變換，複句變單句。用公式（即下定義的格式）表示就是：被定義概念=（是）種差（事物本質特征）+屬概念

多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”，如：無理數（種概念）是（判斷詞）無限而不循環（本質特征）的小數（屬概念）；或“×××叫×××”，如：無限而不循環的小數叫無理數。

考題回放

例題：(06遼甯)請根據下列語句，給“流星雨”下定義。

要求：必須為單句，語序合理，不得丢掉語句中的信息（可增删詞語）。

①流星雨是流星群與地球相遇時産生的一種自然現象。②流星雨發光的原因是受大氣摩擦。③流星雨發出的光亮如同從一點迸發出的焰火。④流星雨如下雨一般。

答案：流星雨是流星群與地球相遇時，因受大氣摩擦而發出的如同從一點迸發出的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現象。解析　第①句可作為單句的主幹；第②句說的是原因，可作狀語；第③句說的是流星雨的光的特點，可作定語；第④句說的是流星雨下落的情況，可作定語。據此整合即可。

方法交流

1、審題幹，明确所給語句或語段的本質特征及字數等要求。

2、分析所給語段，删除無用信息，确定哪些是主要信息，哪些是本質特征。

3、下定義需要剔除的信息：a,重複信息；b，比較信息；c，原因、背景信息；d，描寫信息；e，影響、意義、作用信息；f，舉例信息

4、按照格式，将重要信息連詞成句，調整字數，不要超過規定字數。

5、須注意的四條原則:①、定義必須相稱.所下的定義的外延必須和被定義概念的外延相等，不可“過寬”，也不能“過窄”。如：“民歌是流傳在民間的歌謠”犯了定義“過寬”的錯誤，因為在小市民間流傳的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。②、定義不能循環.如“魔術是一種……魔術”。③、定義不能用否定形式。④、定義不能使用比喻的形式.

課堂訓練

1．（2009福建卷）從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。

①心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發和教育的活動

②這種活動必須運用心理學的理論、隻是和方法來妥善處理各種心理問題

③這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到咨詢目的

心理咨詢是運用心理學的理論、知識或方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發、和教育的活動。（或，運用心理學的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助啟發、和教育的活動叫做心理咨詢）【解析】一般說來，長句變短句遵循這樣的步驟：抓住主幹——寫出短句——加進代詞——調整順序；短句變長句的步驟是：找準主句——添加枝葉——化繁為簡——有理有序。本題考查的是短句變長句。【考點定位】這是一道常見的語言表達及運用試題，旨在考查句式變換的能力。這類試題要求考生首先弄清楚什麼是長句與短句，什麼事單句與複句，然後具體掌握一定的方法與技巧。

2.提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“漫畫”。（不超過50個字）

①漫畫是繪畫的一種。

②漫畫在内容上大多描繪現實生活，諷刺時事，有時也歌頌好人好事。

③漫畫常采用變形誇張、比拟、象征等手法，有時也配以簡短的文字說明。

④漫畫具有較強的幽默感和諷刺效果。

⑤漫畫在構圖上，常以簡練的線條構成圖像。

答案：漫畫是一種常以簡練的線條，通過變形誇張、比拟、象征等手法褒貶現實，具有幽默感和諷刺效果的繪畫。

3.根據下列材料篩選信息，為“蟻族”下一個簡潔明确的定義。（不超過80字）（3分）

蟻族是指一群受過高等教育的大學生，一畢業就仿佛失業一般；懷揣的夢想不知放置何方；在都市繁華的燈光下，早出晚歸，渺茫無措地像螞蟻一樣生活着。缺乏社會保障、充滿焦慮和挫折感、思想情緒波動大，脆弱的心理讓他們不願将真實情況告訴家人，不願對外溝通，隻願呆在廉價擁擠的出租房裡，用網絡宣洩着情緒。“蟻族”，是對“大學畢業生低收入聚居群體”的典型概括，是繼三大弱勢群體（農民、農民工、下崗職工）之後的第四大弱勢群體；他們受過高等教育，主要從事保險推銷、電子器材推銷、廣告營銷、餐飲服務等臨時性工作，有的甚至處于失業半失業狀态；平均月收入低于兩千元，絕大多數沒有“三險”和勞動合同；平均年齡集中于22—29之間，九成屬于“80後一代”；主要聚居于城鄉結合部或近郊農村，形成獨特的“聚居村”。他們是如螞蟻般的“弱小者”，他們是鮮為人知的龐大群體。

答案：蟻族指的是那些聚居于城鄉結合部或近郊農村廉價擁擠的出租房裡，收入不高，工作不穩定，如螞蟻般弱小的大學畢業生低收入聚居群體。