語文必學：記叙文的線索（七）——思想情感為線索
我們知道人的思想和感情不可能是一成不變的，它會随着事件的變化而變化。
舉個例子：肥肉
那麼當我們特别窮的時候，我們吃不起肉，這個時候我們對肥肉的态度是什麼态度？是不是想吃，也就是非常渴望能夠有肉吃。
當我們生活慢慢地稍微變的好一點，就是不窮也不富中等程度，那麼這個時候我們對肥肉沒有像以前那麼渴望了，對不對？
那麼當我們非常富有的時候，由于我長期吃肉，結果我身體發胖了，這個時候你再給我端一塊肥肉給我吃，那你覺得我是能吃嗎？我敢吃嗎？所以這個時候我對肥肉的态度是非常讨厭的，肥肉滾得越遠越好，對不對？
對肥肉的态度變化
所以你看通過事件的變化，我們對肥肉這個玩意兒就産生不一樣的感情。這就是所謂的思想情感的變化。
再舉一個簡單的例子：以沙老師親生經曆的一件事情，就是小學時候的一個語文老師。是一個男的，他給我上第一節課的時候，我不喜歡他。 因為特别的嚴厲、特别的狠。
然後大概半個月之後，他給我們講專題，給我們講杜甫李白，這個時候我發現他沒有帶任何課本，沒有書就直接給我們講的，我們都是特别喜歡聽，這個時候我覺得語文老師知識好淵博。我變對他産生了敬佩。
後來有一天我生病了，當時語文老師提問我，我沒有回答上來，而且語文老師也細心地觀察到，發現我的精神狀态不是特别好，然後他就下了講台，走到我座位上，摸了摸我的頭額，發現特别燙，這個時候他沒有上課，他直接把我領到學校後面的一個醫務室給我治病，而且還主動掏了醫藥費，就那一刻我特别感動。
你看，我對語文老師的情感态度是在變化的。
由之前的不喜歡到敬佩到感動。從那時，我也開始真正的喜歡上語文課，去認真的學習語文，所以才有後來今天我在這裡給大家講一些閱讀理解，給大家講課。所以有時候人生中你做到任何一件小事都可能改變一個人的一一生。所以你看到我對老師的感情态度是根據事件的發展而逐漸的改變。
同時老師再強調一下，以思想感情變化為線索，這個是這幾年不管是哪個地區常考的，而且是丢分比較高的一道題。
那麼它會怎麼考？它會結合概括一塊考。比如說這種題型，也就是接下來我要講的案例：
請根據文意寫出我的心理變化過程。
案例分析好，接下來我們就是通過一個文章，具體感受一下思想感情變化為線索到底是怎麼運用的，同時也看一下這類的試題是怎麼考的。
這個文章的題目是《流淚的花生米》
之前講過分析文章的第一步是先看題目。題目是《流淚的花生米》，見到一個具體的物品先不着急，我講過題目不一定是本章的線索，我們要根據内容具體分析。
①那年，爸媽因為工作忙，不得不将我送到鄉下奶奶家，因此我隻能在鄉下學校上學。離開了熟悉的校園和同學，我的心裡滿是不舍和委屈。
分析：之前我講過，我們一定要注意文章關鍵詞的圈畫，不舍和委屈就是一個明顯的情感的詞彙，所以我們圈一下做一個标記，不舍和委屈的原因是離開了校園和同學。就是說原來是在城市上學，那裡有自己熟悉的校園和同學，但是現在是不得不去鄉下上學，到鄉下上學要重新的面對一些陌生的同學和适應陌生的校園。
②到村口，黃昏的光影正一圈圈落下。遠遠的，一個瘦小的身影在翹首企盼，是奶奶。
分析：主要人物之一的奶奶出現了。
③其實，我老遠就看見奶奶了，卻并沒有像往常一樣飛奔過去，隻是沮喪地托着雙腿，一步一步往前挪。近了，奶奶認出是我，忙挪着小腳，緊着碎步，晃晃悠悠朝我走來。臉上洋溢的笑，像一朵秋天盛開的菊。
分析：我在回鄉下的時候我是非常的沮喪。即使看到奶奶，我仍然沮喪。沮喪是表示情感的詞彙，是個關鍵詞。恰恰相反，奶奶是非常的開心，臉上像一朵秋天盛開的菊，這是一個明顯的情感的對比。
④回家路上，奶奶高興地說個不停：“乖，奶奶給你買了新書包；乖，奶奶泡了你最喜歡吃的醉花生……”奶奶一直唠叨，我卻無心去聽。臉上的笑，像所剩不多的牙膏，越擠越少。後來，我幹脆加快了腳步，一個人悶着頭朝前走，全然不顧奶奶的心情。
分析：在回家的路上我非常的不開心，也就是前面的一個沮喪，非常的沮喪。
⑤這座小小的村子，我一點也不陌生。每年夏天，都要來小住，我很喜歡吃奶奶做的充滿鄉野味的飯菜，尤其是醉花生。
⑥“醉花生”是我起的名字，其實，就是香醋花生。花生是自家地裡長的，播種，收獲，晾曬，儲倉，盡染了四季的況味。待食用時，一顆一顆精挑細選，炸至金黃，佐以香醋、砂糖浸泡，再撒上一小撮香菜，就可入口享用了。
⑦嚼一粒在口，酸甜适宜，唇齒溢香。我常一邊吃，一邊黏着奶奶撒嬌：“奶奶，我吃出您疼我的味道了，吃醉了。”奶奶的臉上頓時有喜悅的花開，一朵又一朵。
分析：出現一個關鍵詞，就是醉花生銜。567段，使用的一個手法就是插叙。插叙的作用就是要交代一下醉花生的來曆，這是插叙的作用之一。插叙是屬于記叙文的順序之一，我們在下一講将會涉及到，所以這個我們先不重點講。
⑧可這次回家的心境異樣，就連最愛吃的醉花生也提不起我的興緻。我把自己關進小屋，任憑奶奶怎樣呼喚也不出來。小床上鋪着嶄新的床單，印着可愛的卡通圖案，我躺在上面，淚如雨下。
分析：講的是回家之後的心境異樣，也就是不一樣了，怎麼表現的呢？ 最愛吃的醉花生也讓我提不起興緻，可以看出我的心情低落到極點了。
⑨“乖，往後咱不讀書了，奶奶天天給你做好吃的。”奶奶又來敲我的門，數不清是第幾回了。“咱這兒也有學堂，不稀罕那城裡的。要是刮風下雨咱就不去，沒事兒，有奶奶給你撐腰……”
分析：這一看就是奶奶對我的安慰。
⑩“奶奶，你懂什麼呀，就知道亂說。”我終于忍不住，“砰”的拉開房門，沖着奶奶大聲吼叫。奶奶不惱，笑微微地把一個小碗捧到我面前，是我最愛吃的，醉花生。
分析：當我們小的時候我們心情不好的時候，媽媽越說爸爸越是安慰，反而讓我們更加的不舒服，是吧？我也是過來人，也就是說這個時候我已經是非常的不開心了，也就是已經到了憤怒的地步了。
⑪“不吃。”我“啪”的打翻了小碗，多日以來壓抑的委屈終于爆發了。小碗跌出一聲脆響，花生米滾了一地。奶奶一下子怔住，呆立門邊，不知所措，眼裡有淚花盈動。
分析：是我憤怒的具體體現的。
⑫我也慌了神，眼淚像關不住閘門的洪水，洶湧而下。仿佛受了委屈的不是奶奶，而是我。奶奶立刻心疼起來，忙扯過衣袖，替我擦臉上的淚水，念叨着：“奶奶不好，奶奶不好，乖不哭。”
分析：打翻醉花生後，我和奶奶各自的表現。我慌張。看情感态度發生了變化。
⑬後來，我迷迷糊糊地睡着了。也不知過了多久醒來，窗外，已是夜色稠密。我走出房門，見奶奶的屋裡還亮着昏黃的光，就悄悄地走了過去。
分析：
⑭門閃了一道縫，奶奶還沒有睡，倚着床沿，動也不動，目光呆呆地落在手上。手上，是一碗醉花生。
⑮我不由得心酸起來，眼前閃過這樣一幕：孤寂的黃昏裡，奶奶獨自蹲在門外，一粒一粒撿起被我打落的花生。渾濁的淚，卻一顆顆落下。
分析：醒來後，看見奶奶蹲在門外，一粒一粒撿起被我打落的花生，面對這樣的情形，我的感情又發生變化了，我為我做的事情和我眼前所見到的東西而感到心酸。因為自己年紀小，太任性了，沒有考慮自己長輩奶奶的一個感受。
⑯第二天，我想找個機會跟奶奶說一聲對不起。可是，奶奶依然高興地像什麼都沒發生過一樣。于是，我又打消了念頭，沒了勇氣。
分析：我想跟奶奶道歉，但是沒有做，沒有勇氣。
⑰我終究也沒說出那聲“對不起”，直到後來考上大學，直到工作，直到……再也沒有了機會。
分析：交代的事是，我始終沒有說出對不起，直到最後也沒有機會，也就說直到奶奶去世，我始終沒有把對不起說出來。那麼這個時候我的一個感情是什麼感情呢？對奶奶感情你想一下，你本來就是做錯了一件事情，你應該給他一個道歉，但是你始終沒有，這個時候你是不是覺得對不起她，，你内心是不是特别的内疚和難過，或者說愧疚。
梳理情節首先寫的是：離開校園和同學之後的不舍和委屈。
接下來寫的是：在回家的路上的沮喪。
再寫的是：打翻小碗後的慌張。
後寫的是：看到奶奶愛蹲在門外撿花生的心酸。
最後寫的是：未能對奶奶說聲道歉的愧疚。
你看一下文章，就是通過情感的變化來構思這篇文章的，所以這個線索就不是題目，而是作者的思想的情感的變化！根據思想情感的變化來突出主題：就是對奶奶的愧疚、内疚和對奶奶的一個想念。
同時小提示一下：它使用的一個手法就是象征。流淚的，真的是花生米嗎？不是，而是奶奶。對不對？
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三百一十三、膝關節問題
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