面對小升初，如何做一枚不焦慮的媽媽 | 南蠻

今天是2017.5.14，母親節，祝媽媽們，母親節快樂！孩子快樂的生日，就是你們當年的受難日！母親是最最偉大的！ 這兩天，本地恰逢小升初考試如火如荼，見此情此景，有話想說，不吐不快！

這兩天，本市各初中正在進行小升初考試，六年級畢業班的各學子們，到處趕場赴考，轟轟烈烈，家長們，坐立不安。風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮還得還！小升初，哪裡考的僅僅是分數啊，分明是前程啊。什麼素質教育，見鬼去吧。沒有好學校，沒有好老師，以後進不了重點高中，也進不了一本院校……那将來前途在哪裡呢？

所有的人都在焦慮。最焦慮的是各種媽媽，一二年級号稱淡定，進行所謂的素質教育（其實就是琴棋書畫）；三年級開始分化，好多家長開始搶跑，焦慮剛剛出芽；四年級起，焦慮茁壯成長，小孩的課外輔導班數量開始翻倍；五年級進入正式焦慮期，生活與工作重心完全轉移到小孩的分數之上；六年級開始一輪又一輪的考試、沖刺，不能簡單地說焦慮了，而是升級到焦慮不安，小孩分數的高低直接影響到家庭和睦，夫妻教育理念沖突，母子母女關系緊張，甚至有媽媽說每逢考試自己就要失眠……

與媽媽相比，很多爸爸就顯得淡定很多，該玩遊戲的照樣玩，該吃宵夜的繼續吃，媽媽就急眼了：看看别人家的爸爸怎麼做的！你怎麼那麼不負責任！叫你輔導一下，接送一下，你隻會說，去找你媽！去找你媽！

噓……親愛的媽媽們，請深呼吸……吸氣……呼氣……吸氣……呼氣……

想知道為什麼你比爸爸們更加焦慮呢？

是因為——女性天生缺乏安全感！

是的，安全感！它的表現是——如果我不怎樣做，孩子就會成績不好，他的人生就會糟糕透頂……哦，老天，我怎麼可以視而不見，我怎麼可以不挺身而出！

安全感缺乏源自恐懼。恐懼分兩種：

1.未來是未知的，不可掌控，讓人恐懼。這跟妻子擔心丈夫出軌一個道理：如果我不掌控丈夫，他就有很大可能出軌。如果我不掌控孩子，他的前程很容易被毀掉。所以媽媽需要清晰地預見孩子的未來：讀什麼樣的中學、大學，找什麼樣的工作，跟什麼樣的人結婚，過什麼樣的日子，生怎樣的孩子……一旦哪個環節是模糊的，就開始擔驚受怕。

2.小升初的競争太過激烈，讓人恐懼。她們判斷，一旦暫時處于弱勢，很可能造成永久弱勢。我們不妨把目光投向大自然，野生動物的求偶競争基本上都是雄性動物來完成的，雌性動物都是在等待最終勝利的雄性伴侶。媽媽們，大多數也是沒怎麼直接面對慘烈的競争的。她們從少女時代邁向媽媽時代後，媽媽之間的競争與攀比，很多是通過孩子的表現來完成的。

面對孩子，她們會放大競争對手的能力，她們一直感覺，即便讀過很多育兒書籍，依然帶不好自家的娃。去過N個培訓班，孩子依然沒提高！所以便有了“别人家的孩子”。

而爸爸們的淡定正好對應這兩種不恐懼：

1.未來既然是未知的，所以成功的可能性，肯定不能過度控制、設計，要順其自然，孩子才有超越自己的可能（父親更期待孩子将來的成就，母親更希望孩子成為自己想要成為的人，超越不超越上一代，不是最重要的）；

2.競争讓人成長，不能拒絕與害怕。而且，在競争中，父親的要求往往與母親不一樣。父親要的是哪個層次，優良還是中等，母親往往要精确的名次，第一名和第二名是不一樣的，第二名就沒有第一名這麼保險。

于是，在父母雙方理念的拉鋸戰中，孩子無所适從。最終往往是媽媽占了主動權，她們隻要祭出“你不負責任”這杆大旗，爸爸們隻好“自暴自棄”做了甩手掌櫃。

重壓之下，孩子的天性一再被壓抑。他們往往要面對媽媽的嚴厲，媽媽們經常會使用一種讓孩子覺得内疚的方式去壓制他們：為了你，我付出了那麼多（接送時間、金錢，辛苦，焦慮等），你還不努力！我所做的一切，都是為了你！

這話的潛台詞是：你有罪，你害了我！

叛逆的孩子會反駁：你為什麼把我生下來！（接下來就是更加猛烈的對抗）。

乖巧的孩子會産生嚴重的負罪感，他們可能會很努力，但覺得努力是為了父母的期望，久而久之，喪失了自我前進的動力。

那親愛的媽媽們，怎麼做才是正确的呢？怎麼才能消解過重的焦慮感，怎樣讓孩子既能進步，又不至于成為考試機器呢？

再來一次深呼吸……吸氣……呼氣……吸氣……對了，喝口茶怎麼樣？有助于緩解緊張的感覺……

話題一。

首先我們要解除過重的掌控欲。道理很簡單，一把沙子，你抓的越緊，它越容易漏出來。放松一點，它會穩穩地停留在你掌心。孩子是孩子，不是你充話費送的附屬品，你可以視其為自己生命的延續，但不是你生命的組成部分，孩子接下來的人生，是應該由他們自己掌控的，他們想活成自己想要的樣子，不一定活成你想要的樣子。（有點大道理了，請跳到下一段。）

你要做的是，一，幫他們找到自己的夢想。二，幫助他們分析夢想。三，幫助他們達到自己的目标。

比如有孩子喜歡琴棋書畫，什麼都想學一學，什麼都想試一試，條件允許的時候，由他們去學。學的時候，應該篩選出三類：

1.夢想——我一定要做什麼；

2.特長——我能做好什麼；

3.愛好——我喜歡做什麼。

愛好，不需要好到什麼程度，喜歡就行。特長，是有愛好轉化而來，一項愛好，經過訓練後，變成特長，就相當于将來多了一部分職業選擇。夢想，就是某項特長再度升級，強烈的熱愛、堅持不懈、努力奮鬥，而這些時候，是最能呈現孩子人生價值的時候，我們一定要幫助他，在保證學習的前提下，努力朝自己的目标前進，等到他成長後（自我認識提升到新的層次），他會重新審視自己原有的夢想與目标，不合理的、不現實的，他自己會剔除掉，然後重新制定目标。

而有些媽媽，自己熱愛琴棋書畫，就逼迫孩子學。每天彈多少時間，寫多少字，全部有要求。結果硬是把一些非常美好的事情，變成了孩子的惡夢。請記住，你的夢想不是他的夢想，你沒有資格要求他來實現你的夢想！

如果孩子自己有目标，他就會是一個積極向上的人，他就會做事有計劃，有條理，你又何必害怕呢？

最值得你焦慮的事情是——你硬生生要掌控他，他不讓你掌控，呈現出負作用！如果你把掌控孩子的欲望，轉變成去了解孩子，去共同制定目标，豈不更好？

話題二。

接下來，我們來談應試教育方面的事情，前面我說爸爸往往重視層次，而媽媽在乎名次，的确，這給孩子更多的壓力。媽媽擔心這個問題，往往是擔心這個：這批學生取10個，我的孩子正好第11名怎麼辦？取5個，我的孩子第6名怎麼辦？這樣想來想去，唯有考第一名最保險。卻忘記了，考試是具有偶然性的，名次的變化往往不能反映學習成績的變化，很多時候呈現出發揮時的狀态而已。

為什麼我說保持一定層次就行了呢？比如說，孩子的成績是第5名，他往往在第4和第10之間徘徊，請注意，這個層次的學生，各方面相差不是很大，你隻要保證一直在這個區間，也就代表他一直具備這個層次的競争能力。到了初中，他的名次可能還會有變化，但整體層次變化不會很大。其實，這就足夠了。換句話說，第5名考到第2名，那是驚喜；沒考起來，也不用失落；就算考到第10名，也不必恐慌。

而且，很多人會忘記一件事，有些孩子花了100%的時間，獲得100分；而有些孩子花了60%的時間，獲得95分。誰的性價比更高？花100%時間的，就代表用了40%的時間，奪取最終的5分。這在時間的統籌安排上，給精神的緩沖方面，誰更有價值一些呢？你能保證這樣下去，一定是100分的孩子比95分的潛力更好？未來更加光輝燦爛？

所以，在此，我的判斷是，與其花更多時間去奪取名次；不如提高效率，用最少的時間，保持層次！

話題三。

為什麼大家要争破頭去好的學校、好的班級呢？

這裡有兩大原因，一是教育質量、師資、軟硬件方面都有區别，但這在我看來，這絕對不是最核心的東西！最核心的東西，應該是進入最好的學校、班級，會迎來最好的氛圍——校風、班風、學風！因為當一個班級、一所學校中的學生以學業為重，它就自然與“差生”做了徹底切割：頑劣者、品行不端者、厭學者的自然行為會被無形排斥；反之，如果進入一個以“差生”為主的班級，一個在努力學習的學生會受到排擠、歧視甚至校園欺淩！甚至被“差生”帶壞！哪位爸爸，哪位媽媽希望自己的孩子往這樣的“火坑”裡送呢？

換一個角度，集中同等層次、以學業為重的學生的班級，他們中的大部分人會成為更優秀的人才，将來的生活層次、條件、境界都跟“差生”團隊的平均水平是不一樣的！（我絕不是歧視“差生”，我們肯定否認不了——他們将來中相當一部分人也會成為社會精英、佼佼者；但我們肯定也否認不了另外一個事實——“差生”團體裡出來的社會精英與佼佼者的數量級别跟“優生”團體裡出來的，不是一個層次的！）

所以，選學校，選班級的根本原因無非就是選擇老師與同學！老師是暫時的，是同學是長久的！說穿了，不就是選擇人脈嗎？

親愛的媽媽們，當你們苦口婆心讓孩子努力的時候，其實可以跟他們談談，為什麼要努力，努力，就是要和最優秀的人在一起！

親愛的孩子，你想跟怎樣的人做朋友？如果你不優秀，不努力，人家怎麼會跟你做朋友？

親愛的孩子，你将來要組成家庭的，你選擇怎樣的人跟你組成家庭呢？（當孩子進入青春期，對異性有了朦胧好感時，正好可以利用這一點，讓孩子變得更加積極進取：你喜歡那樣的女生（男生）嗎？你如果不優秀，不努力，别人會欣賞你嗎？）

我們為什麼要努力？就是讓自己有選擇權嘛！現在選同學的機會來了，請問你選哪個？

話題四。

同一類型的培訓班，為什麼要選擇那麼多？

幾年前，我聽說有孩子學兩個奧數班，我有點吃驚；如今我聽說三個奧數班成為标配，四個奧數班的也大有人在！

奧數班，作文班，考前沖刺班……通常都是媽媽處理的：爸爸負責大事，什麼朝核危機，什麼一帶一路；媽媽專門負責小事：學幾個奧數班，去哪裡學，怎樣安排接送……

為什麼學四個奧數班呢？肯定又是安全感在作祟：張老師擅長考前突擊，側重A類型題；李老師擅長抓基礎，側重B類型題目；王老師善于激發興趣；陳老師善于教會思維方法。四個老師教，就會把“全世界”所有可能出現的題型一網打盡，這多安全呀！

這裡就出現幾大問題：

1.重複訓練。媽媽們，似乎忘記了，題海戰術的最大毛病，就是重複做了很多類型一樣的題目。除了對某一類題型了如指掌外，最大的功用就是浪！費！時！間！把學習中更加重要的“學”用重複的“習”來代替！隻看分數，不管分數怎麼來的！不管這個分數浪費了多少無謂的時間！不管這個分數消耗掉真正的“學”的時間！

2．嚴重侵占休息、緩沖、宣洩時間。把孩子的業餘時間全部排滿，屬于孩子天性的那種玩樂、成長時間就沒有了！沒有無目的性的時間，就沒有了緩沖，甚至出現一些孩子面對空餘時間時，不知所措。從來不能自我安排、計劃時間，這是幫助成長還是阻止他成長呢？

3.隻看分數不看成長。

回憶我們小學時代，一年級時有些不懂的題目，三年級自然就懂了，四年級不懂的，六年級就明白了。這是為什麼呢？無非是大腦發育了，思維能力變強了，原本理解不了的，變得簡單了而已。

如果我們能幫助孩子的成長，他的學習就不是問題。有孩子作文寫不好，那帶他出去走走（行萬裡路），與他一起讀書（讀萬卷書），再用一定的方法指導，他或快或慢，總是會進步，至少也會增加了興趣。

而我們卻嫌棄這種成長太慢，于是換了一種方式：

寫了一篇《我的爸爸》的作文，訓練結束後，再寫《我的媽媽》、《我的爺爺》、《我的奶奶》、《我的同桌》、《我的老師》……一直訓練到《我的隔壁鄰居七大姑的八大姨》，所有的套路都是一樣的，怎麼樣？寫習慣了吧？寫順了吧？寫漂亮了吧？分數拿過來了吧？

是的！分數拿！過！來！了！

後果也有了——你把分數培養出來了！你把安全感培養出來了！

你把什麼弄沒了？親？

面對小升初，媽媽們，怎樣做到不焦慮呢？

用我們那一顆顆火熱、摯愛之心，幫助孩子成長，幫助他們找到夢想，制定人生目标，解除自己對他們的掌控欲，提高效率，保持學習層次。努力成為最優秀的人，努力與最優秀的人在一起。

如果孩子還不夠優秀，那讓我們靜下來，等等他，鼓勵他。

讓我們自己，與孩子一起成長！（口号夠動聽吧？）

苦海無邊，回頭是岸……生死有命，富貴在天……三分天注定，七分靠打拼……

上帝保佑！

廣告詞：媽媽不焦慮，孩子更優秀！親，你行的，你能做到的！

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