語文閱讀:分析與概括人物形象
分析與概括人物形象在中考題中經常出現，無論是在寫人的記叙文中還是小說裡，人物形象的分析與概況都是作為一個高頻的閱讀考點出現。所以在閱讀教學中，還是要訓練學生掌握其答題技巧的。
分析與概括人物形象
分析與概況人物形象的題目甚多，如：“文章中xx人物具有怎樣的形象,請簡要分析”“文中xx人物的形象耐人尋味，請結合全文探究××是個什麼樣的人?”“文中xx給你留下最深的印象是什麼?請簡要分析”等，但萬變不離其宗，可歸納為以下題型：
(1)結合文本分析人物形象。
(2)人物形象與現實意義。
(3)概括人物精神品質。
作答時，可遵循以下答題思路（一畫二析三答）
（1）畫：畫出文中描寫人物語言、動作、神态、心理等的句子；畫出與人物相關的事件。
（2）析：分析人物描寫以及所做事件表現出的人物特點或品質。
（3）答：人物特點十事件分析。
答題模闆如下：
(1)人物形象概括:xx是一個…的人。
(2)人物形象品析:
①人物特點(性格、品質、精神)+簡要分析(人物+事迹)。
②通過xx事件表現人物…性格。
如何鑒賞分析人物形象
即使有了以上的答題套路，可有的同學拿到題目之後，還是不知道怎麼下手。我們就來具體分析一下：
1、仔細審題,看清要求是“概括”還是“簡析”,明确答題方向。
（1）如果題幹要求概括人物形象并結合具體内容分析，那就需從“概括人物形象”和“結合具體内容分析”兩個方面入手,缺一不可。
（2）如果題幹隻要求概括人物形象,則答案不需要呈現具體的分析。
2、整體感知,确定作者的情感傾向是褒是貶,是贊揚還是諷刺。
（1）要結合文章中的社會背景進行分析，判斷作者對人物的情感傾向，把人物放到特定的曆史時代、社會環境中去,分析人物命運、性格形成的根源,從而做出合理的分析。
（2）如果文章中社會背景不明顯,則可以忽略。
3、聯系全文,提取文章關鍵信息:
（1）理情節：
①看情節變化,找出情節發展、事情變化的語句,理清其與人物性格變化的關系；
②在情節發展、矛盾沖突中,看人物所作所為、價值取向、性格特征、内心狀态。
如:《藤野先生》一文中寫了作者與藤野先生相處的四件事:修改講義、糾正解剖圖、關心解剖實驗、詢問中國女人裹腳情況。這四件事表現了藤野先生對工作一絲不苟、對學生嚴格要求、熱情誠懇、實事求是等思想品質,進而表現出藤野先生沒有狹隘的民族偏見的優秀品質。
（2）看描寫。
①看交代人物身份、地位、經曆、教養等句子;
②看描寫人物的句子,對描述人物言談等止、外貌神态、語言動作、内心波動的信息進行整合；
③看環境描寫語句,理清環境描寫中可揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格的要素。
如:《植樹的羊人》,從牧羊人挑選橡子的細節可以看出,他工作起來心無旁骛,認認真真;從“房間裡收拾得很整齊,餐具洗得幹幹淨淨,地闆上沒有一兒灰塵,獵槍也上過了油……他的衣服子扣子縫得結結實實,補丁的針腳也很細,幾乎看不出來”等細節描寫,可以看出他在生活中也一絲不苟,不願馬馬虎虎地過日子。他是一個極為認真的人,無論對勞作,還是對生活。
（3）找評價。
找作品中作者或他人對其評論性的語句(含抒情、議論句)；進而辨析“真僞”,合理利用反語、他人襯托的語句或情節。
4、标清序号，要注意分點概括和分析,有條理性。
要合并同類品質，逐條羅列，多角度簡括人物形象特點。當然，這需要平時多積累一些有關人物形象的詞語。
分析人物形象應注意什麼
總之,要把人物放在具體的故事情節中,抓住描寫人物自身的語言、動作、心理、外貌和神态的語句同時抓住人物間的矛盾沖突,理清人物錯綜複雜的人際關系,在比較中把握形象特點。當然，也要注意以下事項：
①抓住重點,由主到次；
②分點概括,要點之間不要出現近義詞；
③先概括形象,再具體分析 。
附---概括人物形象常用的詞語:
勤勞簡樸、循規蹈矩、樂觀開朗、幽默風趣、機智勇敢、正直無私、愛崗敬業、誠實穩重、趨炎附勢、利令智昏、圓滑世故、任勞任怨、鞠躬盡瘁、寡言少語、平凡樸實、純真善良、沉着冷靜、溫柔慈祥、嚴肅謹慎……
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