小學六年級上學期心理健康教案

1 講究儀表美
　　教學目标：
　　1、使學生了解什麼是儀表和儀表美。
　　2、使學生知道怎樣從個人衛生、着裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。
　　教學内容及過程
　　一、導入
　　1、什麼是儀表？你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？
　　二、學習新課
　　1、講故事：《裡和丈》。說說你從中明白了什麼。
　　2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組讨論以下問題：
　　怎樣達到儀表美？我做得怎樣？今後打算怎麼做？
　　3、交流。
　　（1）怎樣做到頭發整潔？為什麼不要留怪異的長發？
　　（2）課文提到口腔衛生，牙齒潔白，這裡包括了哪些要求？
　　（3）手腳的衛生方面怎樣做才有助于儀表美？
　　（4）請女同學說說戴頭飾應注意些什麼才有助于儀表美？
　　（5）為什麼青少年特别要強調坐立走的姿勢？
　　4、儀表美不僅有外在的表現，它還有哪些内在的表現呢？
　　5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學，請他們談談體會。
　　6、小結：同學們，經過熱烈的讨論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當然光了解是不夠的。關鍵在于平時的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。
　　
　　闆 書
　　1、講究儀表美
　　儀表：儀态、外表
　　保持個人衛生 服裝整潔美觀 語言美行為美 坐立走姿勢正确
　　
　　2 預防血吸蟲病
　　教學目标：
　　1、讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。
　　2、知道什麼是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。
　　教學内容及過程：
　　一、導入
　　我們已經學過幾種有關寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什麼？
　　二、學習新課
　　1、闆書：血吸蟲病。
　　問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關系。
　　2、師介紹什麼叫血吸蟲病。
　　3、讀課文，說說血吸蟲是什麼形狀的，大概有多大（取出細線剪成長約1厘米左右的線頭若幹段，分發給學生傳看。）
　　4、出示挂圖，閱讀課文，讨論：
　　（1）了解血吸蟲的生長發育史以及血吸蟲的生長發育中需要哪些生長條件？
　　（2）血吸蟲病的症狀是怎樣的？
　　5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這麼大，我們怎樣預防它呢！前面我們已經學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？
　　6、讨論：如何預防血吸蟲病？如果得了血吸蟲病該怎麼辦？
　　7、水災地區政府都要安排衛生防疫工作人員到災區進行廣泛的宣傳示範，知道為什麼嗎？
　　8、小結：希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大家都來預防和杜絕血吸蟲病。
　　 闆 書
　　2、預防血吸蟲病
　　生活史：卵（糞便）—毛蚴（水、釘螺）—尾蚴（水）
　　預防：管好水源，糞便 消滅釘螺 積極治療 不喝生水
　　
　　
　　3預防狂犬病
　　教學目标：
　　1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。
　　2使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
　　教學内容及過程：
　　一、導入新課
　　誰聽說過有人被狗咬傷的事情？
　　（介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道）被狗咬傷的事時有發生，而且常會引起大家的反感，這是為什麼？
　　二、學習新課
　　1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什麼病？這種病嚴重嗎？
　　2這種病隻有被瘋狗咬了才會得嗎？怎樣就會得這種病？請大家閱讀課文第二小節。
　　3、大家必須記住，隻要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染後的狀況以及發作後死亡的勢力，幫助學生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率） 所以，感染上狂犬病毒是非常危險、非常可怕的事情，必須引起我們的高度警惕，那麼，怎樣預防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最後一部分。
　　4、第一條說的是什麼？你逗引過狗、貓或别的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會抓人、咬人。動物園裡有些平時溫順的動物，也會突然發作傷害遊客。所以，還是不要逗引的好。
　　5、第二條說的是什麼？回去以後，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們去做。你家裡如果養了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什麼？
　　6、捕殺無證家犬是當地有關部門的事，小學生隻要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。最後一條說的是什麼？
　　7、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：一、擠出傷口中的血液；二、清洗消毒傷口；三、趕緊到醫院注射狂犬疫苗。
　　
　　
　　闆 書
　　 預防狂犬病
　　一： 什麼是狂犬病？
　　二：狂犬病毒在哪裡？ 犬 貓 牛 羊……
　　

4青春期的心理健康（1）
　　教學目的：
　　 通過本課的學習，使學生了解青春期的心理特征，對即将到來的青春發育期作好充分心理準備，學會自我控制和自我管理，以心理健康的标準要求自己。
　　
　　教學過程：
　　一、請一位同學朗讀課文
　　
　　二、教師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的煩惱，請2-3個同學發言并分析，并結合課文内容講一講他們自己的看法。
　　
　　三、講述青春期的心理特征：
　　女生的變化；男生的變化
　　1、自我意識增強。2、情感豐富多采。
　　四、講述青春期怎樣保持心理健康：
　　1、注意學習中的心理健康。
　　2、培養良好性格。
　　3、增進自我了解。
　　4、建立良好的人際關系。
　　5、培養健全的情緒生活。
　　
　　五、作業：
　　怎樣保持青春前期的心理健康？
　　
　　5青春期的心理健康（2）
　　教學目的：
　　1．理解生活方式的概念，認識生活方式對健康的影響，并确立哪些生活方式是健康的
　　2．讓學生意識到關注生命、珍愛生命，珍惜生存權利，産生從我做起，從現在做起，就應該選擇健康的生活方式的情感
　　教學過程：
　　一、創設情景 激情導入
　　每個人都有生活的權利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命隻有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎麼做，才能讓健康、快樂相随呢？就要選擇合适的、健康的生活方式。那麼，什麼是生活方式，生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節課的學習來解決上述問題。
　　二、表述交流 資源共享
　　前後桌4人學習小組的發言人彙報本組收集的資料
　　提問：同學們能不能嘗試分析引起疾病的主要原因呢？
　　(可能是吸煙和被動吸煙、經常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習慣等不健康的生活方式造成疾病的發生。)
　　
　　三、分析讨論 解決問題
　　讨論：在我們同學中間有沒有因生活方式而影響健康的情況呢？你喜歡吃“洋快餐”嗎？你喜歡吃蔬菜嗎？當餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜歡運動嗎？
　　提問：什麼是健康的生活方式，現代社會生活中生活方式對健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？
　　1．營養是生命的物質基礎
　　2．養成良好的生活習慣
　　3．養成良好的衛生習慣
　　4．培養健康，穩定的心理
　　5．堅持體育鍛煉，提高身體素質
　　
　　四、得出結論 總結評價
　　同學們，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質量。 我們要珍愛生命，珍惜生存的權利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴随永遠。
　　

6 小學青春期的“心理”特點
　　教學目标：
　　1、知道青春期裡的“想入非非”是青少年性生理發育提前，受性激素的刺激而産生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。
　　2、樹立心理咨詢意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調節，減少煩惱。
　　3、 通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）認識“想入非非”不是錯，了解自我，培養他們把握尺度的能力。
　　4、讓學生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。
　　
　　教學過程：
　　一、情境導入：
　　導語：最近我們班出現了不少新現象，細心的班委們把它們收集起來進行了加工，編成了一個小品短劇，讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧！
　　（學生表演小品，小品内容大緻為：一位男生球打得特别好，引來一位女生的傾慕；女生過分地打扮自己；同學們之間上課互相傳紙條；男生拿着同學惡作劇的紙條到處宣揚有一位女生喜歡他，很得意！）
　　二、明确“想入非非”不是錯：
　　1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個什麼共同點呢?（點題，闆書：想入非非）
　　2、針對同學之間産生的這種心理現象，你有什麼自己的看法呢？
　　3、迅速閱讀課文有關段落，看看心理輔導老師是如何說明對這個問題的看法的。
　　4、自由回答：從心理輔導老師的這一段話中你了解到了什麼？
　　5、出示課件，師點撥小結：
　　像同學們這樣想與男同學相處、交往是一種正常的心理現象，一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會進入人生的第二生長高峰期——青春期。進入青春期後，身體會發生很大的變化，女孩子會來月經，乳房也會有所發育；男孩子的肌肉會更加發達，會有遺精現象的出現，這些都是在性激素的作用下産生的，随之而然，性心理也會發生變化，而且會随着年齡的增長而表現得更加突出。因此，這是完全正常的現象，完全用不着為此而自責和煩惱。（闆書：不是錯）
　　三、了解解決心理問題的途徑：
　　1、産生這些心理現象之後應該怎麼辦呢? 翻開書第12課自由讀一讀課文，看一看書中的這個小女孩是怎樣做的？（指名回答：咨詢心理輔導老師）及時地進行咨詢和求助是完全必要的，也是十分明智的。（闆書：張貼“心理咨詢”卡片）
　　2、我們學校有心理輔導老師嗎？你認為還有哪些人可以做你的心理輔導老師？（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導老師”“心理輔導咨詢機構”“其他可信賴的親友”）
　　四、如何把握好尺度：
　　1、同學們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會導緻怎樣的後果呢？
　　2、出示課件（因“想入非非”而導緻的誤入歧途的事例），總結把握尺度很重要。（闆書：把握尺度）
　　3、四人小組讨論：面對這樣的心理問題出現後，應該怎麼做呢？
　　4、小組彙報：用你喜歡的方式演、唱、說、跳等，讓同學們猜一猜你的好辦法。
　　5、出示課件，師小結：
　　這些方法都總結為兩類：注意轉移法、情緒調節法、價值權衡法。（闆書：要記住）
　　五、師總結：
　　
　　7青春期的營養與體育鍛煉
　　教學目标：
　　1、認識什麼是起青春期。
　　2、認識青春期的身體發生的變化及如何正确迎接青春期的到來。
　　教學重點：認識青春期的身體發生的變化，正确迎接青春期的到來。
　　教學難點：正确迎接青春期的到來。
　　教具（課前準備）找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什麼變化。
　　教學内容及過程
　　導入新課
　　上節課我們學習了什麼？
　　闆書課題： 9。迎接青春期的到來
　　新授
　　1、讨論：
　　你們知道什麼是青春期嗎？
　　你身體的各個部位發生了什麼變化？
　　2、師針對學生的發言小結
　　3、課堂總結：
　　迅速長高。 心肺功能明顯增強。 肌肉的發育十分迅速 體重增加。 神經興奮性加強。
　　4．為了今後的強健的身體，我們現在該怎麼做？
　　 歸納：（1）養成良好的習慣。、
　　（2）加強營養、合理安排飲食。
　　（3）不吸煙，不喝酒。
　　（4）保持正确的坐、立、走姿勢。
　　（5）加強體育鍛煉。
　　（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。
　　

8做有責任感的好學生
　　教學目标
　　1、初步樹立完善自我的信心。全面、客觀、發展地認識自己。
　　2、知道全面、客觀、發展地認識自我的重要性。
　　3、通過活動，培養學生的自我管理和獨立生活的能力。
　　4、培養學生不斷地提高處理問題、适應社會以及承受挫折等的有關能力。
　　教學過程：
　　一．導入新課 歌曲《真心英雄》引入
　　我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那麼就必須正确地認識自我，那麼我們該如何認識自我呢？今天我們就來學習新的一課。
　　二．講授新課
　　同學們，你們還記得小時候的事嗎？爸爸、媽媽時刻保護着你教你走路，抱你上樓梯。後來你慢慢地長大了，可以自己走路，自己上樓梯，自己過馬路上學……你現在再仔細地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老師今天要來測測你。
　　下面請完成自測題。 （做到的打√，沒做到的打×）
　　你經常疊被子，收拾房間嗎？ （ ）
　　你經常洗衣服，洗餐具嗎？ （ ）
　　你會做簡單的飯菜嗎？ （ ）
　　你會自己買東西嗎？ （ ）
　　遇到情況，你會自己拿主意嗎？ （ ）
　　你做作業需要大人陪着檢查嗎？ （ ）
　　你有整理書包的習慣嗎？ （ ）
　　遇到難題，你會自己獨立思考嗎？ （ ）
　　你有沒有表現出為父母着想的行為？ （ ）
　　你平時能做到自己的事自己幹嗎？ （ ）
　　大家做得很好，說明你生活自理能力，生存能力太差，脫離大人就什麼也不會幹，什麼也幹不成。遇到困難沒有能力去處理，我們不能這樣，一定要從小培養自己獨立自主、自理、自立的能力。
　　活動一：自我新認識
　　現在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞彙給自己繪制全新的畫像。大家可以對比小學階段的自己和現在的自己在這幾個方面有哪些新變化，然後請幾名學生把自己的變化講一講。
　　要全面地認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的内在素質。
　　活動二：“内在美與外在美”讨論會（讨論什麼是真正的美）
　　名人名言：人的美不在于外貌、衣服和發式，而在于它本身，在于他的心，要是沒有内心的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表。
　　——奧斯特洛夫斯基
　　全面的認識自己，既要認識到自己的優點，又要認識自己的缺點。
　　活動三：回顧自身經曆，發現自己的優缺點。
　　讓學生填寫優點表。（使學生初步理解全面的觀點，學會用全面的觀點看自己）我們都知道盲人摸象這個小故事，大家談一談對這個小故事的理解。“盲人摸象”強調，我們看問題一定要全面，即我們所說的全面的觀點。否則，我們就不可能對我們要認識的對象有一個正确的認識。即所謂“金無赤足，人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？日新又新我常新，每個人不斷進步的基礎，隻有對自己作出如實全面的判斷，才能發揚優點，克服缺點，不斷完善、超越自己。
　　活動四： “我來做總結”（通過活動讓學生自由讨論學習本節課的收獲）
　　1、怎樣培養獨立生活的能力呢？
　　學會做人；學會生活；學會求知；學會鍵體；學會審美
　　三．課堂小結
　　
　　
　　 9 正确對待現實
　　教學目的：
　　1、要求學生正确理解現代社會的競争，培養自己形成敢于競争，善于參與社會競争的積極心态，以适應社會需要。
　　2、提醒學生注意克服和糾正競争中的不良心态和行為，培養健康的競争心理。
　　
　　教學過程：
　　一、請兩位同學，采用“對話”形式朗讀課文，讀時有分有合。
　　二、讨論：
　　1、社會上哪些現象是競争？你認為競争對社會發展和人的能力發展有什麼作用？你自己怎樣對待競争？有什麼經驗和教訓？舉例說明。
　　2、怎樣迎接今後生活道路上的各種競争？
　　三、教師插入一些有關競争的小故事。
　　四、總結：學生要正确理解現代社會的競争，要培養自己形成敢于競争，善于參與社會競争的積極心态，以适應社會需要，克服和糾正不利于競争的不良心态與不良行為。
　　五、作業：結合自己的體會，讨論一下如何面對考試的競争。
　　

10 如何進行心理咨詢
　　教學目标：
　　幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發生的事情，是我們生活的一部分；引導學生正确對待所遇到的困難和挫折，培養他們内心的安全感；幫助學生認識遇到挫折後要積極向成年人尋求幫助。知道正确對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強；在日常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正确對待，看到自己的長處，以長補短；學會遇到挫折後彩正确的方法解決，學會怎樣幫助。
　 教學過程：
　 （一）導入
　　教師提問：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：1、我們從小長到現在，總是一帆風順的嗎？2、有誰遇到過困難？當時你是怎麼樣解決的？學生議論後自由發言。
　　2、教師；聽了同學們的發言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經曆的事，向學生們講述困難與挫折是人的生活中經常發生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那麼，在困難與挫折發生的時候，我們應該用什麼方法去解決呢？聽了下面的故事，同學們一定會有正确的答案。
　　　（二）學文明理
　　　　1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的态度戰勝挫折的故事的錄音。
　　　　2、教師：聽了剛才的故事，同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法戰勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正确對待挫折，用勇氣和科學的方法戰勝挫折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特别欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。（學生上講台講自己所欽佩的名人戰勝挫折的事。）
　　（三）活動明理
　　　　1、教師将事先準備好的白紙發給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。
　　　　2、将學生寫好的紙條收集後，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。（聽到了别人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什麼？聽到了别人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎？）
　　　　3、現在請同學們和老師一起做個放松操。
　　　　4、分别進行情景表演。
　　教師：剛才同學們的表演是我們生活中經常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學共同去戰勝它。
　　（四）總結全課
　　　　教師：今天，我們共同學習了正确對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正确的方法戰勝它，讓自己健康成長的有關知識。知道了挫折并不可怕。
　　

11青少年的自我保護
　　教學目的：
　　1、引導學生做一個有勇有謀的人。
　　2、通過對故事的分析和探究，使學生學會用法律來保護自己。
　　教學過程：
　　一、故事導入
　　柳宗元的《童區寄傳》（白話文），說一說從小英雄區寄的身上可以學到什麼。如何保護自己？
　　1、不要輕信陌生人。2、學會購物。3、獨自外出活動或有事晚歸，事先應說明去向和歸來時間。
　　二、“模拟情境”
　　話說有一位小學生生，這是一個聰明機智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區寄，其實，他的本名不叫區寄。那這一美譽因何而來呢？請聽我慢慢道來……
　　這孩子，從小就是一個武術迷，愛舞棍弄棒，也會一點花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羁、自由自在地行走江湖的生活，他特别向往。有一天，他上網看到一則廣告：
　　“令狐沖學校”招生啟事
　　為了給國家培養、發現武術苗子，使中華武術後繼有人，并得以發揚光大，本校招收富有天資的青少年武術愛好者若幹名，聘請少林寺武術高僧領銜執教。
　　報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發育健全。
　　報名時間：本日起即可報名。
　　聯系電話：1381381678 聯系人：任先生 方先生
　　為了潛心練武，防止世俗幹擾，建議獨自一人前來報名。我們會以适當的方式通知你的家長。情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信）
　　故事續一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發達的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個練武家子！于是，他原來尚有的一點警惕心就蕩然無存啦。他，踏進了門檻……
　　情境問題二：想象一下，接下去可能發生什麼事？
　　故事續說二：小區寄一進門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子将其捆住。他本能地掙紮了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱……
　　情境問題三：此時的小區寄最忌的是怎樣的心理？為什麼？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組讨論合作探究）
　　故事續說三：聰明的小區寄知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很後悔，但他知道現在不是後悔的時候；他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的。他發現自己的情緒逐趨平靜。
　　他被塞進一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小區寄突然靈機一動……
　　情境問題四：猜一猜：他想到了什麼？為什麼他不早這樣想？
　　三、教師總結，課後延伸
　　這節課的學習啟示我們：當我們面對險情時，需要有良好的心理素質，同時，平時具備一些防護知識也非常重要，這是我們防護能力的一個重要因素。學會保護自己。
　　

12怎樣預防肥胖病
　　教學目标：通過學習注意肥胖病的養成
　　教學過程：
　　1、自學書本，了解肥胖病的危害。
　　交流自己自學的成果
　　2、交流造成肥胖病的原因
　　學生交流然後總結：造成肥胖病的原因有遺傳因素，也有外界因素，如自己食欲好，主食攝入過多，進食速度快，喜歡吃肉類食物不喜歡吃蔬菜水果。
　　3、了解如何預防肥胖病
　　（1）适當的減少每天的飲食量
　　（2）加強經常性體育鍛煉
　　（3）改變不良的生活習慣
　　4、了解紅燈食品、黃燈食品、綠燈食品
　　學生交流，并看看自己每天的飲食是否正常。
　　

13 預防燒傷和燙傷
　　教學目标：
　　1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。
　　2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
　　教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
　　教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
　　教學過程:
　　一、導入
　　我們在自然課裡學過，開水的溫度是多少？
　　火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什麼呢？
　　二、學習新課
　　1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什麼想法？
　　2、小結：我們雖然沒有像材料裡講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經曆？
　　發生這種事後，給你帶來什麼痛苦和不便？
　　3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。
　　4、指名學生全班交流。
　　5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池裡慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝着手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔着。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。
　　6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？
　　

14 毒品的危害
　　教學目的要求
　　1、幫助學生進一步了解毒品的危害。
　　2、讓學生初步了解毒販們的狡猾手段。
　　3、使學生明确了解我國政府禁毒的立場，并教育學生堅決擁護我國政府的禁毒立場。
　　教學過程
　　1、導入新課
　　師：五年級時我們已經學習過一篇關于毒品的課文，大家還記得内容嗎？
　　（學生回憶，回答）
　　師：今天，我們将進一步學習有關毒品危害性的知識。
　　2、學習新課
　　師：讓我們先來看看課文開始的第一小節，上面有聯合國公布的兩個數字，對這兩個數字，你們是怎麼看的？（學生讨論，回答）
　　師：這兩個數字對于全世界的總人數來說，還隻是一個小部分。但竟有這麼多人遭受毒品的危害，已經是觸目驚心了。為什麼這兩個數字會引起如此的震驚呢？讓我們來進一步了解毒品的危害。
　　請大家先通讀課文中論述毒品危害的三個部分，邊讀邊想為什麼毒品會“毀滅自己，禍及家庭，危害社會”？（學生閱讀，讨論）
　　師：我這裡也有一些例子介紹給大家。（介紹毒品危害家庭的案例）
　　學校健康教育備課記載
　　具體備課記錄
　　通過這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己的需要，他們什麼都能做得出來，為了毒品，他們可以不顧一切。因此說毒品會害一個家庭，根本不足為奇。
　　師：可以說毒品一旦進人人體，就會對人體的每一個系統，每一個部分帶來毀滅性的打擊，當然這種打擊不是在瞬間完成的，而是有一個逐步加深的過程。
　　為什麼又說毒品“禍及家庭”呢？（學生舉例，介紹）
　　師：吸毒者必須走上犯罪道路，這樣的例子舉不勝舉。請大家說說這方面的事例。（學生舉例，介紹）
　　師：我這裡也有一些例子介紹給大家。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）
　　所以說“吸毒已成為社會的痼疾，在全世界蔓延，人類社會因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經引起了全世界的高度關注。
　　大家可能認為毒品離我們還很遠，其實在全國各地都有販毒分子在推銷毒品，他們利用各種手段，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向不吸毒的人，尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上當受騙。總結各地販毒分子的各種手段，不外乎課外介紹的幾種。請大家仔細閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。（學生閱讀，議論）
　　師：當然，販毒分子拉攏人，不會像書上寫的這樣，背誦給你聽，但基本就是這樣遺像手段，因此我們應該提高警惕，提防販毒分子的各種卑鄙手段。
　　師：那我們青少年應該如何加入到毒品鬥争的行列中來呢？（學生回答）
　　師：對，我們從小就要利用法律這個武器，堅決的毒品做長期的鬥争！
　　
　　15 預防肺結核
　　教學目的要求
　　1、讓學生認識到肺結核是由于肺結核杆菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。
　　2、使學生了解結核病的傳染途徑及預防方法。
　　教學過程
　　1、導入新課
　　師：今天，我們還要學習與大家身體健康有密切關系的一課，預防肺結核。
　　（闆書：10.預防肺結核）
　　2、講授新課
　　師：課前我要求大家去作調查，查一查在自己家裡或周圍鄰居中有沒有人患過結核病，都有什麼症狀，大家調查了沒有？
　　生：我調查過。我爺爺曾經得過肺結核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋裡去玩。
　　生：我們一樓有一個人曾經患過骨結核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。
　　師：是啊！得了結核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為了給病人加強營養，還增加了家庭的經濟負擔。
　　有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？
　　生：吃了病人污染過的東西，就會得肺結核病，
　　師：你講得是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核杆菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那裡繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳播。就是說原發肺結核病竈迅速發展，結核杆菌進入血液并随之擴散到全身各個器官，發生肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？
　　生：知道了！
　　師：患肺結核的病人，有哪些主要症狀呢？
　　生：咳嗽，咯血，天天下午發低燒。
　　師：很好！患者的主要症狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核
　　杆菌，所以，前面××同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺的屋裡去玩是有道理的。這一點，大家要注意。
　　過去，我們國家的醫療水平很落後，得了這種病的人，隻有等死。現在不同了，我們國家的醫療水平有了很大的提高，肺結核病也不那麼可怕了。隻要我們平時注意預防，就不會傳染上肺結核。有哪位同學知道，我們平時如何預防呢？
　　生：不吃肺結核病人吃剩下的東西，不到他的屋裡去玩。
　　生：平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。
　　師：這兩位同學講的都有道理，下面請同學們翻開課本，一起朗讀“預防的措施有”下面的一段話。
　　（學習朗讀）
　　
16 正确對待殘疾人
　　教學目的要求
　　 1、讓學生了解殘疾人由于身體不健全，生活、學習、工作和活動都很不方便，其中的痛苦是正常人難以想象和無法體會的。
　　2、讓學生了解一些殘疾人身殘志堅，為社會服務，為祖國争光的典型事迹。
　　3、讓學生知道健康人應該尊重、關心、同情、愛護和幫助殘疾人。
　　教學過程
　　 1、導入新課
　　師：殘疾人的殘疾表現在多方面，在我們身邊也會經常見到殘疾人，他們身體不健全，因此他們的不幸的。那麼，作為一個健全的人，應該怎樣正确對待殘疾人呢？這就是今天我們要學習的内容。（闆書：11.正确對待殘疾人）
　　2、學習新課
　　師：殘疾人由于身體不健全，在生活，學習，工作和活動等方面面臨很多不方便。比如對聾啞人來說，世界一片黑暗。你們知道他們是怎麼生活的嗎？
　　（學生回答）
　　師：他們又是怎樣學習，工作，活動的呢？（學生回答）
　　師：根據剛才同學講的事實，讓我們想象一下，他們有哪些不便和困難？有哪些痛苦？
　　生：聾啞人無法用正常的語言和别人交流，盲人什麼也看不見。
　　師：還有一些肢體不健全或傷殘的人，比如在意外事故中失去了雙臂，或斷了雙腿……他們又是怎樣生活，學習，工作和活動的呢？他們有哪些不便和困難，有哪些痛苦呢？請同學們以四人一小組，議論一下。
　　
　　生：失去雙臂的人吃飯，穿衣服等日常生活都很難自理，下肢殘疾的人行動很不方便。
　　 師：盡管各種殘疾的表現不盡相同，各位殘疾人的不便和痛苦也不一樣，但是他們都面對着現實生活，殘疾所帶來的不便和痛苦是正常人難以想象和無法體會的。然而，在古今中外無數的殘疾人中，卻湧現了許多身殘志堅的強者。誰來說一說你在報紙雜志，廣播，電視電影中了解的有關殘疾人的典型事迹？(學生回答)
　　師：剛才同學們講的這些殘疾人的事迹确實非常感人，他們自強不息，奮發學習，堅持鍛煉，發揮自己的特長，為社會服務，為祖國争得了榮譽。他們的精神值得我們學習。下面請同學們把課外第三自然段集體朗讀一遍。（學生朗讀課文）
　　師：課文中所舉的例子隻是殘疾人中自強不息的典型人物和事迹的一個縮影。他們以頑強的毅力創造了偉大的奇迹，實現了人生的價值。那麼，你們從中又受到了什麼樣的教育呢？
　　生：我們應該學習他們自強不息的精神，努力學習，長大了為祖國作貢獻。
　　師：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們應該怎樣正确對待殘疾人呢？（學生回答）
　　師：假如你在路上遇見一位盲人正準備穿過馬路，你該怎麼做？你在醫院走廊上見到一位搖着輪椅行走的傷殘人，你又會怎麼做？
　　師：為盲人引路，幫傷殘人推車……是一個少先隊員應有的表現，是正确的做法。但是我們有時也會看到一些人，不僅不去關心，幫助殘疾人，反而去取笑，捉弄他們。如果遇到這樣的事，我們應該怎麼辦呢？
　　生：我們應該去制止。
　　師：一種方法是勸告，還有一種方法是幹脆以自己的行為來制止别人不文明的行為。
　　“隻要人人都獻出一點愛，世界将變成美好的人間”。希望同學們都來關心殘疾人，做殘疾人的朋友。現在讓我們一起來讀課文的最後一段，并思考一個問題，今後你應該怎樣幫助殘疾人？
　　師：今後的日子裡，讓我們來比一比，看誰在對待殘疾人方面做得最好。