科科薦讀
偏科的孩子，其實都很不簡單
一思關鍵：如何挖掘天賦
“
在優秀生和中等生中，存在這樣的一個群體就是偏科生。他們非常喜歡把大部分學習時間投入到某個科目的學習中，雖然酷愛的科目成績很亮眼，但是整體成績卻并不突出，甚至中等，而一旦他們把其他科目也能維持不錯的水平的話，他們就會脫穎而出。
”
謝涵博 直播課負責人
科學家長觀産品規劃師 | 一思專欄作者
就實際情況而言，偏科生是少數的，更多的人是“偏”很多科目的，換句話說，有一兩個科目是很差的，我稱他們為“弱科生”。
弱科對于他們的意義可以用木桶效應來理解：弱的科目就像比較短的木闆，最弱的那科就是最短的木闆，它決定了水的深度，也就是一個孩子所能取得的成績。
所以，延長短闆也就是提升弱科，對于孩子成績的整體提高具有非常大的意義。
但是，要想提升孩子的弱科，就需要先了解孩子出現弱科現象的原因。
◆◆◆
為什麼孩子會出現弱科
孩子會出現弱科，主要有兩個方面的原因：
家長會很少意識到孩子主觀意識對學習的影響，弱科就是典型的例子。
就主觀層面來說，首先是不理解人是會發展變化的，因為一個孩子随着時間推移，他的能力會有變化，弱科會有提升的機會；其次是不清楚現實，孩子不承認自己對該科目的掌握不足，學的不好；再者就是信念不夠，信心不足，覺得弱科的成績很難改變。
客觀上的因素對孩子的學習也會産生影響，有時影響會非常大。
在客觀上，孩子出現弱科的一個主要原因是對知識的掌握不牢固，具體的表現就是記不住概念，理解不到位，或者知道概念但不知道如何應用，尤其是做題的時候；另一個客觀原因就是練習不夠，複習不到位，因為一個知識要想完全掌握，就需要通過不斷的複習來記憶，頻繁的練習來理解，隻有這樣知識點才會在腦中形成印象。
可以看到，弱科之所以弱，無非兩個主要因素，主觀就是信念不足，客觀就是練習不夠。所以，要想提升孩子的弱科就需要從這兩個方面入手。
◆◆◆
孩子怎麼做，弱科才會強？
雖然前面提到，要想提升弱科隻需從主觀和客觀兩個方面入手，但是我個人從三個角度提出了改善弱科的方法。
人的行動受思想的指導，所以要像提升弱科，孩子必須樹立正确的思想。
首先，明确一個清晰的目标，讓孩子可以為這個目标努力。
其次，端正孩子的态度，一定要正視弱科這件事，要相信這種現狀可以改變；再者，學會尋找問題出現的原因，并且要對症下藥，以此來修正努力過程中的錯誤。
最後，堅定孩子的信心，不畏懼困難，弱科要變強并非一蹴而就，注定要經曆一些波折，一旦遇到就要敢于面對。
明确了思想，就需要行動了，而在行動過程中要注意一些技巧，這樣才能加快進步的速度。
第一點，要在弱科上投入足夠的時間，必要時減少優勢科目投入的時間，因此來實現弱科的快速提升。
第二點，将最基礎的知識理解透徹，平時可以花些時間整理一下知識點，通過自己的思考或者與他人的交流，把知識點的含義弄懂，隻有弄懂了知識點的基本含義，整個科目的基礎才會逐漸打牢。
第三點，對弱科中相對薄弱的環節進行優先鞏固，當然，也可以根據學校進度，優先對當下學習的内容進行突破。
知道了技巧，就需要執行了，具體該怎麼做呢？
第一步，緊扣課本，學會抓住大綱進行學習，尤其是進行基礎知識的學習時。一定要熟讀大綱，最好是能夠把大綱串聯起來，從整體把握課本的内容，這對理解基礎知識很有幫助。
第二步，經常做筆記，時常複習筆記，學會溫故知新。記筆記是非常好的學習方法，尤其是對弱科的學習，通過記筆記把重要知識點簡化出來，這樣在複習時就可以節省時間，不必翻閱課本，提升效率。
第三步，加大練習量，最好做針對性的練習題，平時的錯題要進行整理。通過練習來記住概念，通過做題來加深理解，以此達到自主應用知識點解決問題的目的。另外，錯題整理很有必要，整理錯題可以發現薄弱環節，并且能夠進一步加深對知識的掌握，對提升弱科成績很有幫助。
◆◆◆
總 結
1、弱科就像木桶中的短闆，決定了孩子所能達到的水平。
2、弱科出現的原因分主觀和客觀兩個層面，主觀主要是信念不足，客觀是練習不夠。
3、要想提升弱科成績，必須從三個角度入手：思想上要樹立正确的思想，以此來指導行動；技巧上要多投入時間，抓基礎，鞏固薄弱環節；執行上把握三點，緊扣課本，複習筆記，多做練習。
總的來說，提升弱科并非想象中的那麼難，隻要足夠努力且方法得當，效果是很容易看得見的。當然，家長不要因為容易看見效果就忽視了執行，任何方法隻有執行了才會見效，切不可光說不做，否則孩子的弱科隻會更弱，那樣就得不償失了。
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