初二語文下冊：第一次月考名著題專項練習
《傅雷家書》
1、《傅雷家書》中父親與兒子 傅聰(姓名)論及藝術家的修養時，提到“ 真誠”是第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養。
2、被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著是《 傅雷家書》，教育兒子勝不驕、敗不餒，要有國家和民族的榮辱感。做一個“ 德藝俱備、人格卓越的藝術家”。
3、“音樂院院長說你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命，而你的個性居然和羅曼·羅蘭的理想有些相像了。”其中的“你”是指名著《 傅雷家書》中的 傅聰。
4、名著之所以“著名”，不僅因文字，更因情懷。《傅雷家書》是一部書信集，凝聚着傅雷先生對祖國、對 兒子深厚的愛。
5、“他的家教如此之嚴，望子成龍的心情如此之熱烈。”“這是一部最好的藝術學徒修養讀物，這也是一部充滿着父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。”以上這些是對名著《 傅雷家書》的評價。
6、閱讀下面名著選段，回答問題。
你素來有兩個習慣：一是到别人家裡，進了屋子，脫了大衣，卻留着絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋裡，或是褲袋裡。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾。手插在上衣口袋裡比插在褲袋裡更不禮貌，切忌切忌！何況還會使衣服走樣，你所來往的圈子特别是有教養的圈子，一舉一動務須特别留意。對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規矩成了習慣，一輩子都有好處。
在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你隻要留心别的有教養的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤上，叮叮當當的。
(1)傅雷在這封家信中，從哪幾方面對兒子進行了教導？
日常生活，文明禮儀，習慣養成。
(2)怎樣才能成為傅雷所希望的有教養的青年？請簡要回答。
①内因：加強學習，認識教養的重要性；從日常生活小事做起；持之以恒。②外因：家長老師的鼓勵督促。
《鋼鐵是怎樣煉成的》
1、閱讀下面名著選段，根據要求填空。
他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望着他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！幹掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實。”
文中的“他”是指 保爾(保爾·柯察金)，他在疾病纏身、喪失戰鬥能力的艱難處境下，内心經曆了嚴峻的考驗。節選部分表現了他由絕望、動搖到 戰勝自我(戰勝懦弱、擺脫困境、堅定信念)的心路曆程。
2、(2017·普洱二模)名著閱讀。
拷問的時候他什麼也沒供出來，一切都否認。為什麼一句話也不肯說，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強，像他在書裡看到的那些人一樣。可是在把他押到牢房去的那天晚上，經過面粉廠的大房子時，他聽到一個押送兵說：“司令官為什麼要把他押到這裡來？從後面給他一顆子彈——不就完了！”聽了這話他真有點害怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！生命屬于自己隻有一次啊！
文段中的“他”指的是 保爾，“他”因為 救朱赫來而襲擊押送兵被關押審問。
3、名著閱讀。
“你怎麼這麼粗心大意呢？别生氣了，現在罵也沒用了。重新開始吧。”
“哪能不氣憤呢，英諾肯季·帕夫洛維奇！六個月心血的結晶一下子給偷去了。我每天都要緊張地勞動八個小時啊！這幫寄生蟲真該死！”列傑尼奧夫極力安慰他。一切不得不重新開始。列傑尼奧夫給他弄到一些紙幫助他把寫好的稿子用打字機打出來。一個半月之後第一章又脫稿了。
“列傑尼奧夫極力安慰他”中的“他”是指誰？他有怎樣的性格特征？“六個月心血的結晶一下子給偷去了”指的是什麼事件？
保爾·柯察金；他有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的高貴品質；保爾·柯察金花了六個月寫的中篇小說《暴風雨的兒女》(或《暴風雨所誕生的》)的手稿被郵局弄丢了。
4、名著閱讀。
“好姑娘，你别擔心，我可不會這麼容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正确，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了，我們走着瞧吧！”
上面語段出自《 鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是 奧斯特洛夫斯基，這段話是 保爾·柯察金說的。
5、請結合《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的成長經曆，簡要說說“鋼鐵”到底是怎樣煉成的。
保爾少年時期經受磨難，青年時期在戰場上英勇作戰身受重傷，後來在工作崗位上忘我工作，全身癱瘓、雙目失明後開始文學創作，體現出鋼鐵般的意志，成長為一名傑出的無産階級革命戰士。
6、“這本書在我的成長過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身主義在相當長的時間裡成為我精神生活最重要的支柱。”這段話是對 蘇聯(國籍)作家 尼古拉·奧斯特洛夫斯基的作品《 鋼鐵是怎樣煉成的》的評價。
7、名著閱讀。
保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的内心鬥争了片刻，但還是膽大包天地跳進房間，抓住槍套，從裡面拔出那隻嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，隻見勤務兵正若無其事地與馬夫聊天，花園裡靜悄悄的……
(1)這段文字選自小說《 鋼鐵是怎樣煉成的》，主要運用了 動作描寫來刻畫主人公保爾。
(2)小說緊接着寫了與“槍”有關的哪兩個情節？請簡要概括，每個情節不超過8字。
保爾在磚瓦廠藏槍；中尉找槍。
8、閱讀下面文字，回答問題。
出版社的沉默越來越急人。失敗的預兆一天比一天更明顯了。他覺得，如果他的著作遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡。那樣他就不能再活下去了。活下去也沒有意義了。
此時此刻，郊區濱海公園的一幕又浮現在眼前，他一次又一次地問自己：“為了掙脫鐵環，争取歸隊，使你的生命變得有用，你盡了一切努力了嗎？”
他每次的回答都是：“是的，我似乎已經盡了一切努力了！”
(1)這裡的“他”指保爾(保爾·柯察金)，“他的著作”是《暴風雨所誕生的(或：暴風雨的兒女)》。
(2)從他這時的内心沖突和全書所描寫的“他”的經曆中，你覺得英雄是怎樣産生的？
一是要經受艱苦考驗(如：保爾四次面臨死亡威脅，忍受喪失正常工作能力的痛苦等)；二是具備崇高的理想和強大的内心(如：這裡提及的在公園準備自殺時戰勝了自我)；三是有“盡一切努力”的堅忍不拔的毅力。
9、名著閱讀。
今天柯察金第一次獨自到花園裡去散步。他屢次問我，他什麼時候可以出院。我告訴他說快了。那兩個姑娘一到接見的日子就來看他。現在我明白他疼痛的時候為什麼不呻吟的道理了。我問他為什麼不呻吟時，他回答說：“您讀讀《牛虻》，就明白了。”
(1)選文中“兩個姑娘”，其中一個指的是冬妮娅(人名)，另一個指的是塔季亞娜。
(2)在保爾·柯察金看來，小說《牛虻》能讓他不呻吟的原因是什麼？
小說《牛虻》讓保爾懂得在任何情況下都要堅強面對生活中的各種磨難。
10、閱讀下面一段文字，回答後面的問題。
“媽一定剛剛起床，可是我已經下班回來了。”他一面想着，一面加快腳步，嘴裡吹着口哨。“離開學校倒也好。反正那個該死的神父是不會讓你好好念書的，現在我恨不得吐那家夥一臉唾沫。”他正想着，已經到家了。
(1)這段文字中的“他”是指作品的主人公保爾(保爾·柯察金)。
(2)結合原著中的相關内容，說說他為什麼對神父如此憤恨。
神父對他态度蠻橫，經常體罰、侮辱他，最後他因往神父家的面團裡撒煙末而被神父無情地從學校開除。
end
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