四年級下冊書法教案

1.中豎獨撐左右均衡

【教學目标】

知識與技能使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該對稱均衡、重心平穩。

過程與方法指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩的書寫技能。

情感态度價值觀體驗漢字字形均勻平整之美激發寫字興趣愛好。

【教學重點】初步學會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩的書寫技能。

【教學難點】體驗漢字字形均勻平整之美激發寫字興趣愛好。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、闆書課題說明本課學習内容與學習目标。

中豎獨撐左右均衡

二、指導學生體驗

獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該對稱均衡、重心平穩的道理。

1、教師用小黑闆出示同一漢字不同字形的字每字三種形态分别是符合美學規範1種字形不符合美學規範2種字形。

2、指導學生逐個評議分析

①你認為在一行字中哪一個字最美為什麼這樣說

②你認為在一行字中哪一個字最不美為什麼這樣說怎樣修改才能讓他美起來

③教師在黑闆上逐條記錄學生發現的美學規律。

3、教師總結對稱均衡、重心平穩的規律。

①中――左右對稱

②軍――左右均衡

③平――把握中線。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正确。

2、學習小組對加部件後的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示台展示學生加部件後的完整漢字。

4、師生根據對稱均衡、重心平穩的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互讨論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們今天的學習很有意思吧希望大家以後在寫字上注意“中豎獨撐左右均衡”的道理在寫字上有更大的的進步

五、布置作業。

1、回家以後練習書寫“中、軍、平”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

1.

中豎獨撐左右均衡

①中――左右對稱

②軍――左右均衡

③平――把握中線

2.長伸下橫降低重心

【教學目标】

知識與技能使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間要注意長伸下橫降低重心。

過程與方法指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫降低重心的書寫技能。

情感态度價值觀體驗漢字字形均勻平整之美激發寫字興趣愛好。

【教學重點】初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫降低重心的書寫技能。

【教學難點】體驗漢字字形均勻平整之美激發寫字興趣愛好。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、闆書課題說明本課學習内容與學習目标。

長伸下橫降低重心

二、指導學生體驗

獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該長伸下橫降低重心的道理。

1、教師用小黑闆出示同一漢字不同字形的字每字三種形态分别是符合美學規範1種字形不符合美學規範2種字形。

2、指導學生逐個評議分析

①你認為在一行字中哪一個字最美為什麼這樣說

②你認為在一行字中哪一個字最不美為什麼這樣說怎樣修改才能讓他美起來

③教師在黑闆上逐條記錄學生發現的美學規律。

3、教師總結長伸下橫降低重心的規律。

①五――長伸下橫

②正――降低重心

③裡――把握中線。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正确。

2、學習小組對加部件後的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示台展示學生加部件後的完整漢字。

4、師生根據長伸下橫降低重心的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互讨論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們今天的學習很有意思吧希望大家以後在寫字上注意“長伸下橫降低重心”的道理在寫字上有更大的的進步

五、布置作業。

1、回家以後練習書寫“五、正、裡”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

2.長伸下橫降低重心

①五――長伸下橫

②正――降低重心

③裡――把握中線

3.彎鈎獨撐上下宜對

【教學目标】

知識與技能使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間要注意彎鈎獨撐上下宜對。

過程與方法指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間彎鈎獨撐上下宜對的書寫技能。

情感态度價值觀體驗漢字字形均勻平整之美激發寫字興趣愛好。

【教學重點】初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間彎鈎獨撐上下宜對的書寫技能。

【教學難點】體驗漢字字形均勻平整之美激發寫字興趣愛好。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、闆書課題說明本課學習内容與學習目标。

彎鈎獨撐上下宜對

二、指導學生體驗

獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該彎鈎獨撐上下宜對的道理。

1、教師用小黑闆出示同一漢字不同字形的字每字三種形态分别是符合美學規範1種字形不符合美學規範2種字形。

2、指導學生逐個評議分析

①你認為在一行字中哪一個字最美為什麼這樣說

②你認為在一行字中哪一個字最不美為什麼這樣說怎樣修改才能讓他美起來

③教師在黑闆上逐條記錄學生發現的美學規律。

3、教師總結彎鈎獨撐上下宜對的規律。

①子――彎鈎獨撐

②守――上下宜對

③手――把握中線。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正确。

2、學習小組對加部件後的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示台展示學生加部件後的完整漢字。

4、師生根據彎鈎獨撐上下宜對的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互讨論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們今天的學習很有意思吧希望大家以後在寫字上注意“彎鈎獨撐上下宜對”的道理在寫字上有更大的的進步

五、布置作業。

1、回家以後練習書寫“子、手、守”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

3.彎鈎獨撐上下宜對

①子――彎鈎獨撐

②守――上下宜對

③手――把握中線

4.體程偏斜重心須正

【教學目标】

知識與技能使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間要注意體程偏斜重心須正。

過程與方法指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜重心須正的書寫技能。

情感态度價值觀體驗漢字字形均勻平整之美激發寫字興趣愛好。

【教學重點】初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜重心須正的書寫技能。

【教學難點】體驗漢字字形均勻平整之美激發寫字興趣愛好。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、闆書課題說明本課學習内容與學習目标。

體程偏斜重心須正

二、指導學生體驗

獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該體程偏斜重心須正的道理。

1、教師用小黑闆出示同一漢字不同字形的字每字三種形态分别是符合美學規範1種字形不符合美學規範2種字形。

2、指導學生逐個評議分析

①你認為在一行字中哪一個字最美為什麼這樣說

②你認為在一行字中哪一個字最不美為什麼這樣說怎樣修改才能讓他美起來

③教師在黑闆上逐條記錄學生發現的美學規律。

3、教師總結體程偏斜重心須正的規律。

①方――體程偏斜

②多――重心須正

③式――重心須正。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正确。

2、學習小組對加部件後的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示台展示學生加部件後的完整漢字。

4、師生根據體程偏斜重心須正的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互讨論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們今天的學習很有意思吧希望大家以後在寫字上注意“體程偏斜重心須正”的道理在寫字上有更大的的進步

五、布置作業。

1、回家以後練習書寫“方、多、式”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

4.體程偏斜重心須正

①方――體程偏斜

②多――重心須正

③式――重心須正

5.層層相疊上下貫通

【教學目标】

知識與技能使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間要注意層層相疊上下貫通。

過程與方法指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊上下貫通的書寫技能。

情感态度價值觀體驗漢字字形均勻平整之美激發寫字興趣愛好。

【教學重點】初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊上下貫通的書寫技能。

【教學難點】體驗漢字字形均勻平整之美激發寫字興趣愛好。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、闆書課題說明本課學習内容與學習目标。

層層相疊上下貫通

二、指導學生體驗

獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該層層相疊上下貫通的道理。

1、教師用小黑闆出示同一漢字不同字形的字每字三種形态分别是符合美學規範1種字形不符合美學規範2種字形。

2、指導學生逐個評議分析

①你認為在一行字中哪一個字最美為什麼這樣說

②你認為在一行字中哪一個字最不美為什麼這樣說怎樣修改才能讓他美起來

③教師在黑闆上逐條記錄學生發現的美學規律。

3、教師總結層層相疊上下貫通的規律。

①暮――層層相疊

②當――上下貫通

③甯――上下貫通。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正确。

2、學習小組對加部件後的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示台展示學生加部件後的完整漢字。

4、師生根據層層相疊上下貫通的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互讨論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們今天的學習很有意思吧希望大家以後在寫字上注意“層層相疊上下貫通”的道理在寫字上有更大的的進步

五、布置作業。

1、回家以後練習書寫“暮、當、甯”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

5.層層相疊上下貫通

①暮――層層相疊

②當――上下貫通

③甯――上下貫通

6.單人旁 

【教學目标】

知識與技能認識毛筆書法中單人旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示範、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。

情感态度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中單人旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、引入新課闆書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的

内容是單人旁。闆書課題

二、新授

1、出示筆畫挂圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把單人旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析單人旁的形态特點師闆書。

3、歸納總結單人旁的形态特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結單人旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什麼方法起筆尾尖是用什麼方法收筆

9、師生重複書寫時的要點。

10、師一筆一筆闆演學生看後再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

單人旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業。

1、回家以後練習書寫“作、傳、伯”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

6.單人旁

作——左窄右寬左輕右重左右長短相等

傳——左窄短右寬長

7.雙人旁 

【教學目标】

知識與技能認識毛筆書法中雙人旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示範、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。

情感态度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中雙人旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、引入新課闆書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的内容是雙人旁。闆書課題

二、新授

1、出示筆畫挂圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把雙人旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析雙人旁的形态特點師闆書。

3、歸納總結雙人旁的形态特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結雙人旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什麼方法起筆尾尖是用什麼方法收筆

9、師生重複書寫時的要點。

10、師一筆一筆闆演學生看後再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

雙人旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業。

1、回家以後練習書寫“德、得、行”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

7.雙人旁

雙人旁上撇偏右粗短較平下撇稍細略斜長

得——左窄短右寬長上緊密下空疏

德——左窄右寬左右兩部長短相近

8.豎心旁 

【教學目标】

知識與技能認識毛筆書法中豎心旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示範、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。

情感态度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中豎心旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、引入新課闆書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的内容是豎心旁。闆書課題

二、新授

1、出示筆畫挂圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把豎心旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析豎心旁的形态特點師闆書。

3、歸納總結豎心旁的形态特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結豎心旁的書寫口訣。6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什麼方法起筆尾尖是用什麼方法收筆

9、師生重複書寫時的要點。

10、師一筆一筆闆演學生看後再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

豎心旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業。

1、回家以後練習書寫“怡、悟、懷”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

8.豎心旁

豎心旁垂露豎微微斜曲兩點左下大右上小均在豎腰上

怡——左窄長右寬短

悟——左窄右寬左右兩部長短相近

9.三點水 【教學目标】

知識與技能認識毛筆書法中三點水的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示範、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。

情感态度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中三點水的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、引入新課闆書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的内容是三點水。闆書課題

二、新授

1、出示筆畫挂圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把三點水

寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析三點水的形态特點師闆書。

3、歸納總結三點水的形态特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結三點水的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什麼方法起筆尾尖是用什麼方法收筆

9、師生重複書寫時的要點。

10、師一筆一筆闆演學生看後再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

三點水是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業。

1、回家以後練習書寫“漢、洗、沙”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

9.三點水

三點水上點偏右中點偏左下點居中三點上下呼應

沒——左窄長右寬短上下對正橫畫大緻平行

洗——左窄右寬左右等長

10.提手旁

【教學目标】

知識與技能認識毛筆書法中提手旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示範、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。

情感态度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中提手旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發起他們

寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、引入新課闆書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的内容是提手旁。闆書課題

二、新授

1、出示筆畫挂圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把提手旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析提手旁的形态特點師闆書。

3、歸納總結提手旁的形态特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結提手旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什麼方法起筆尾尖是用什麼方法收筆

9、師生重複書寫時的要點。

10、師一筆一筆闆演學生看後再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。提手旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業。

1、回家以後練習書寫“揚、損、抗”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

10.提手旁

提手旁橫短粗左重右輕豎鈎直長

揚——左窄短右寬長

損——左窄右寬長短相當

11.木字旁 【教學目标】

知識與技能認識毛筆書法中木字旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示範、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。

情感态度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中木字旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、引入新課闆書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的内容是木字旁。闆書課題

二、新授

1、出示筆畫挂圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把木字旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析木字旁的形态特點師闆書。

3、歸納總結木字旁的形态特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結木字旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什麼方法起筆尾尖是用什麼方法收筆

9、師生重複書寫時的要點。

10、師一筆一筆闆演學生看後再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

木字旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業。

1、回家以後練習書寫“相、材、林”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

11.木字旁

木字旁橫斜左重右輕豎鈎直長與橫相交于右端

相——豎畫長短輕重不一間距相等左豎細長右豎粗重中豎介中

材——橫近乎其平左長右短左橫左伸右縮

12.禾字旁 【教學目标】

知識與技能認識毛筆書法中禾字旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示範、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。

情感态度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中禾字旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、引入新課闆書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的内容是禾字旁。闆書課題

二、新授

1、出示筆畫挂圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把禾字旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析禾字旁的形态特點師闆書。

3、歸納總結禾字旁的形态特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結禾字旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什麼方法起筆尾尖是用什麼方法收筆

9、師生重複書寫時的要點。

10、師一筆一筆闆演學生看後再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

禾字旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業。

1、回家以後練習書寫“和、積、秋”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

12.禾字旁

禾字旁寫法與木字相近隻是在木字上加一平撇

和——左右等寬左長右短左橫左伸右縮

積——左窄短右寬長

13.示字旁、衣字旁

【教學目标】

知識與技能認識毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示範、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。

情感态度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、引入新課闆書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的内容是示字旁、衣字旁。闆書課題

二、新授

1、出示筆畫挂圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析示字旁、衣字旁的形态特點師闆書。

3、歸納總結示字旁、衣字旁的形态特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結示字旁、衣字旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什麼方法起筆尾尖是用什麼方法收筆

9、師生重複書寫時的要點。

10、師一筆一筆闆演學生看後再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

示字旁、衣字旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業。

1、回家以後練習書寫“神、禮、初”三個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

13.示字旁、衣字旁

示字旁上點成短橫由細而粗下橫由粗而細橫畫平行豎粗長而微曲

衣字旁與示字旁相同加一點

神 禮 初

14.邊學邊用

【教學目标】

知識與技能掌握漢字“學、殆、則、思”的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示範、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。

情感态度價值觀通過指導學生學習基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中“學、殆、則、思”的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、闆書課題說明本課學習内容與學習目标。

邊學邊用

二、指導學生體驗

1、毛筆字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該對稱均衡、重心平穩的道理。

2、教師用小黑闆出示同一漢字不同字形的字每字三種形态分别是符合美學規範1種字形不符合美學規範2種字形。

3、指導學生逐個評議分析

①你認為在一行字中哪一個字最美為什麼這樣說

②你認為在一行字中哪一個字最不美為什麼這樣說怎樣修改才能讓他美起來

③教師在黑闆上逐條記錄學生發現的美學規律。

3、教師總結對稱均衡、重心平穩的規律。

①學――重心平穩

②殆――對稱均衡

③則――對稱均衡。

④思――重心平穩。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正确。

2、學習小組對加部件後的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示台展示學生加部件後的完整漢字。

4、師生根據對稱均衡、重心平穩的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互讨論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們今天的學習很有意思吧希望大家以後在寫字上注意“對稱均衡、重心平穩”的道理在寫字上有更大的的進步

五、布置作業。

1、回家以後練習書寫“學、殆、則、思”四個字。

2、預習一下下節課的内容。

【闆書設計】

14.邊學邊用

學――重心平穩

殆――對稱均衡

則――對稱均衡

思――重心平穩

15.綜合實踐

【教學目标】

知識與技能引導學生了解生活中的書法表現情趣。

過程與方法通過教師的示範、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。

情感态度價值觀通過指導學生學習基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發起學生寫字的興趣。

【教學重點】了解生活中的書法表現情趣。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發起他們

寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、引入新課闆書課題。

同學們今天我們這節課是一節綜合實踐課讓我們了解生活中的書法。闆書課題綜合實踐

二、新授

1、出示書法作品要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把毛筆字寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察書法作品。

3、歸納總結一些漢字的形态特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結書法作品的創作步驟。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導創作書法作品需要精心的練習和長期的總結

9、師生重複書寫時的要點。

10、師一筆一筆闆演學生看後再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

創作書法作品需要精心的練習和長期的總結。

四、布置作業。

1、回家以後練習一幅書法作品。

2、将作品展示給家長看看。

【闆書設計】

15.綜合實踐

衣

食

書法與生活 生活情趣

住

行