小島語文丨優秀和普通孩子的區别，不是家長起點有多高，而是你做到了這3件事……
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奧運會滑雪冠軍谷愛淩的成長教育經曆，成為家長們紛紛熱議的話題。有的家長說，谷愛淩一家都是高學曆高級知識分子，媽媽更是優秀，才能教育出這麼好的孩子，這才是為國家培養人才。我們普通家長，可能連985、211大學都考不上，還有什麼資格要求自己孩子必須考第一呢？從家庭教育環境的角度，谷愛淩從小接受的是比較輕松和自由的教育理念，這卻是來自她的媽媽具備長遠的教育觀點和良好的受教育程度。可是優秀和普通孩子的區别，一定不是家長的地點有多高，也不是想培養學霸，家長必須先成為學霸。而是家長在家庭教育中，做到了這3件事。
首先是家長知道，在孩子的成長過程中，有太多需要學習的内容是比成績更重要的。谷愛淩的媽媽喜歡滑雪，所以她知道，谷愛淩需要明白，健康的身體，體育鍛煉的重要性。我們大部分普通家長，過于焦慮的原因是錯誤地判斷了孩子在成長過程中，不需要健康的身體，隻需要優秀的成績。所以孩子還沒上學，家長就開始雞娃了，各種興趣和培優班都給孩子預備上了。“小眼睛”“小麻杆”“豆芽菜”這些對自身能力不足所取的外号，就是在告訴家長，孩子的健康和體育鍛煉是分不開的，我們教育孩子的全部精力不能隻放在成績上。
其次是寬松和自由的成長環境，谷愛淩的媽媽喜歡滑雪，家長堅持自己的興趣愛好，那麼孩子從小就耳濡目染。谷愛淩3歲就被媽媽帶到滑雪場，這種寬松自由的成長環境，讓谷愛淩可以對自己的興趣愛好自由選擇。我也喜歡滑雪，恰巧媽媽是滑雪教練，可以提供給我更好的學習資源。我不喜歡滑雪，媽媽也會尊重我的興趣選擇，給我提供更多的選擇機會，也不會否定我的選擇，相反，谷愛淩選擇了比較危險的滑雪項目，媽媽仍舊非常支持她。普通的家長不會這麼做，孩子沒有選擇自己興趣愛好的權利，在家長的安排下，懵懂的孩子隻能按照家長的要求去培養興趣愛好。
最後是家長對孩子思維方式的引導，谷愛淩的媽媽對她是開放式的，你可以天馬行空，我不幹涉，遇到問題，你自己想辦法，想不到的時候，我可以給你提供解決的建議。這對我們大部分普通家長來說非常難了，就像語文學習，家長在輔導寫作文的時候，幾乎不會啟發和引導，大部分家長為了讓孩子趕緊寫完作文，口述句子、給出建議和提綱、甚至就用手機搜一搜範文直接讓孩子去抄。看了谷愛淩從小到大的演講、采訪，她出色的表達能力，滿分邏輯的觀點，她的内心世界非常豐富，同時具有遠大的抱負和理想。這樣的思維模式，和她媽媽的教育方式是分不開的。如果普通家長也想改變，培養更優秀的孩子，應該如何做到這3點呢？
1、如何讓孩子進行體育鍛煉
谷愛淩說，在她小時候，媽媽每個周末開車8個小時送她去滑雪，平時更是足球、籃球、騎馬各項運動不在話下。有普通的家長說，這是因為谷愛淩的媽媽有經濟實力，有條件完成培養孩子在體育競技上的訓練。但是大部分普通家長都沒有這個競技實力，而且體育鍛煉耽誤了學習的時間，孩子在學校上好體育課就可以了。所以普通和優秀的差距，就在于我們家長是如何看待體育運動的教育理念上。雙減政策的執行，很大程度是希望小學生遠離題海，多參與到戶外運動中來。
滑雪等一些體育項目，确實有場地限制，但是跑步、跳繩、籃球等常規運動項目，在我們國家已經普及得很好了。運動不是一定要出成績，而是讓孩子多參與體育鍛煉，享受戶外運動的陽光，增強身體素質。擁有一個健康的身體這不是家長們最願意看到的事嗎？所以，在日常的學習培養中，家長更應該關注孩子的體育鍛煉，就算回到家裡，也應該讓小學生保持1個小時的戶外運動。哪怕隻是在小區裡瘋跑，我們家長也應該讓孩子去享受運動帶來的快樂和健康。
2、興趣愛好的引導，請多給孩子一些認可
有家長說，正是因為谷愛淩的媽媽是滑雪教練，才能從興趣引導上給孩子創造條件。普通的家長，光是生存和工作，賺錢養家，就已經耗盡全部的精力了，根本沒有時間去考慮自己的興趣愛好，更何況培養孩子的興趣愛好也需要經濟支持。外部的經濟條件，确實會對孩子的興趣引導有一定的限制，但真正限制孩子的興趣發展的是家長的否定。你不能玩這個，對學習沒有幫助。練鋼琴考級才能磨煉你的意志，你沒有什麼選擇，家長給你提供的，就已經是興趣培養的最好條件了。這些想法是不是很熟悉？
我們家長在興趣培養上，幾乎很少給孩子認可和鼓勵，隻有家長認可的才是最好的。谷愛淩選擇自由式滑雪，這本身對女生來說就是極大的挑戰，相對危險。但是她的媽媽也沒有阻攔，相反還給谷愛淩更多的空間和資源，讓她去練習。所以，普通家長在孩子興趣愛好的引導上，請多給孩子一些認可，哪怕孩子隻是愛看漫畫，愛玩遊戲，家長引導的第一步也不是先否定看漫畫影響學習，打遊戲破壞視力。而是認可孩子，确實能在看漫畫和打遊戲中體驗到快樂，再進行正确的引導，從态度和認知上，讓孩子明白有興趣愛好沒有高低，正确發展興趣愛好才是家長應該做的。
3、思維方式的培養，需要家長的互動
我們看到谷愛淩的發言和演講，從小她就是一個思維邏輯非常清晰，有遠大理想和抱負的小孩。這些稍顯成熟的話，是她媽媽教的嗎？顯然不是，而是在媽媽的教育方式下，耳濡目染，自然就形成的思維方式。我們普通家長太缺乏對孩子思維方式的引導了，除了經常否定和質疑，甚至在家庭教育中，都沒有孩子可以表達的渠道。
家長不允許孩子持相反的建議，家長說對就是對的，孩子表現出一點點的不服從，就是不聽話，完全不給孩子表達的機會。所以，普通家長，想培養出積極健康充滿正能量的孩子，要從家庭對話場景中，引導孩子的思維方式，給孩子自由表達的空間和渠道。關于普通和優秀孩子的區别，你同意我的觀點嗎？歡迎留言評論。
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