小島語文丨寒假如果能重視作文練筆，記錄寒假生活，開學後寫作文就容易……
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寫作文是需要練習的，寒假期間，該怎樣練筆？是每天寫日記還是每天寫小作文？家長很難在執行中，給孩子具體的指導。主要體現在假期的語文學習，孩子是比較抗拒的，尤其是每天寫日記，這對本身寫作能力就不好的學生來說，确實是一種負擔。但越是不會寫的同學，越需要練習寫作。隻是其中的練筆方式，我們可以根據實際寫作能力，以提高表達能力為主要練習方向，從記錄寒假生活開始，才能讓寫作練習的過程更容易一些。解決了可以寫什麼的内容，那麼怎麼讓孩子在寒假期間，乖乖去寫作文？這是大部分家長最期望的事，寫作建立在觀察和興趣之上，提高觀察力，才知道怎麼寫好作文。
寒假的練筆該怎麼練？天天寫究竟能提高文筆嗎？練筆是有方向的，寫作也需要體驗和感受。每天在家裡幹寫作是寫不出來的，那麼有什麼方法可以體驗和感受？三年級一過，平順度過了轉折期，就應該在這個寒假開始重視作文練筆了，沒有系統地練習。升入高年級後，閱讀理解能力也體現不出來，孩子在概括能力上的差距會非常明顯。語文學習經常會困頓于理解和寫作能力不行，所以寒假的寫作練筆是必經的一個階段。記錄寒假生活，從日常開始。有的家長說，孩子的寒假也很辛苦，每天補課和寫作業，沒有什麼事情可以記錄，怎麼寫作文呢？對于這樣的現狀，家長還是要幫孩子安排一個充實的寒假，我們才能寫好作文。
1、閱讀是材料，寫作是技巧
有些家長很困惑，語文老師總是強調：寫好作文要多閱讀，我們孩子也很喜歡閱讀，寒假期間看了不少書，但一到作文練筆，還是寫不出來。這是什麼原因？寫作是需要專門的訓練，明确每個單元的寫作訓練目标。在寫作練習中，才有方向去找到自己的不足之處。教孩子寫作文的方法太多了，并不是書看得多就會寫。閱讀是需要積累，積累的結果是推動各種學習能力的理解和提高。但是對于三四年級的學生來說，在初期接觸寫作的時候，我們應該少談技巧，多引導閱讀。通過閱讀，感受文字表達的作用。學習文字表達的方法，從仿寫開始，學會把閱讀當作材料，再用材料進行寫作。
不會寫作文的同學，覺得寫作困難的同學，不妨在這個寒假，先完成閱讀積累。通過閱讀去理解什麼是好故事，再仿寫出類似的故事，這是寫作技巧的提高。與此同時，提高表達能力，記錄寒假的生活，也可以寫下每天想說的話，内心的感受。通過一段話的描述，記錄心情和日常的生活體驗。這是我們家長可以引導孩子的，記錄生活，就需要觀察生活，了解自己的日常生活中的細節。善于發現和觀察的孩子，就不存在沒有生活的素材。點滴小事在他們的眼中都被放大了，寫源于我們熟悉的生活，才能表達出真實的情感。有了生活體驗，再閱讀積累了更多的文學作品，我們寫作文的能力就是手到拈來了。
2、豐富的生活體驗從何而來
豐富的生活體驗，并不是要在寒假階段，帶孩子去旅遊才叫豐富寒假生活。有趣的寒假生活，是來自一次次的細節發現，也就是你要有一雙善于發現的眼睛，知道哪些是有趣的事，可以被随時記錄的。比如，在寒假生活中，我們幫家長做家務，學習做飯，甚至在小區裡溜達，幫媽媽買菜，和爸爸一起修電器等等，這些在生活中的點滴小事，都可以值得被我們記錄。包括完成小事後的心情記錄，作為語文老師，我在布置寒假寫作練習的時候，會給三年級的學生，布置心情日記，當你不知道寫什麼内容的時候，也沒有觀察生活的時候，我們可以記錄每時每刻的心情。這一天我是快樂還是難過，更或是無所事事，都可以把心情記錄下來。這也是體現豐富的生活，學會随時記錄，提高寫作能力。
有的家長會說，你是語文老師，知道如何去引導學生觀察生活。我們家長每天都很忙，就是春節假期也不會休息，家長們忙于自己的事，很難去關注孩子的日常生活。他們隻需要完成寒假作業就可以了，但是豐富的生活體驗不光是把每一天安排得滿滿當當，而是需要學生們有一個認知，豐富的寒假生活體驗是來自哪裡？不是在書本裡，也不是來自别人的生活，一定是自己的體驗，哪怕是發呆無聊的事情，也是可以有閃光點的，去體會發呆的好處，感受内心的平靜和無聊，這也是小學生需要體驗的生活心情。也許家長多關注一些在假期中，孩子們的生活日常，我們就能找到孩子的興趣點，從閱讀到記錄生活，還有寫作練習，寒假都有充足的時間，給我們進行寫作上的練習。
3、表達能力的提高，才能幫助我們提高寒假作文能力
寫作基礎能力差的同學，基本表現在表達能力上的缺失。學生們不會說，就不會寫。不會表達并不是性格的原因，而是表達的過程中，孩子根本抓不住想要表達的重點，分不清表達的先後順序，在表達邏輯上是混亂的。這種情況表現在寫作中，就是沒有叙事的重點，作文寫得虎頭蛇尾，就去練技巧，提高得基本很慢。
所以表達能力的提高，才能幫助我們提高寒假作文的能力。沒有經曆生活，也沒有閱讀和練習，隻學習了技巧，還是什麼都不會寫。所以這個寒假，三年級以上的同學要重視寫作練習，去學習觀察生活，記錄生活，通過這樣的練習，才能為開學做好準備。關于寒假如何提高寫作能力，大家都能了解嗎？歡迎留言或評論。
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