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六年級上冊第26課 《月光曲》導學案

六年級上冊第26課

《月光曲》導學案

學校 教師 時間

【學習目标】

1. 學會本課8個生字,正确讀寫生字組成的詞語:萊茵河、蠟燭、陌生、盲姑娘、琴鍵、微波粼粼、霎時、記錄。

2. 有感情地朗讀課文,背誦第九自然段,了解貝多芬創作《月光曲》的經過,體會音樂的魅力,感受貝多芬博大高尚的情懷。

【學習重、難點】

1. 了解貝多芬是怎樣創作出《月光曲》的,以及在創作過程中思想感情的變化。

2. 體會貝多芬感情變化的原因。

【學法指導】 讀中感悟,小組讨論,合作探究。

【學習準備】 給學生發導學案,制作多媒體課件。

【學習時間】 一課時

【學習過程】

課前

【導案自學】

1.我能行:我願意多讀幾遍課文,我能解決本課的生字詞,并把生字詞寫下來。

2.我思索:

(1)有感情地朗讀課文,說說本文寫了一件什麼事?

課文主要寫( )國音樂家( )創作( )的經過。

(2)想一想貝多芬為什麼要彈琴給盲姑娘兄妹聽?為什麼彈完一曲,又彈一曲?

(3)把你喜歡的段落或句子大聲地朗讀出來,并說說你喜歡的理由。

我喜歡的句子是 ,

喜歡的理由是 。

(4)默讀第九自然段,說一說聽着美妙的琴聲,皮鞋匠兄妹倆好像看到了什麼?

皮鞋匠好像看到了

盲姑娘仿佛看到了

(5)是什麼樣的環境帶給了貝多芬創作《月光曲》的靈感?

課中

【小組合作】 學生把自學所得進行小組内交流

【班級展示】 展示學習成果

學生展示的同時,其他同學補充,教師适時引導點評。并相機指導感情朗讀。

【質疑探究】 你還有不懂的問題嗎?小組内自主質疑,探究,解疑,如解決不了,全班共同探讨。

【自悟自得】 學了這篇課文,你都有哪些收獲和感悟呢?

【測評反饋】 自行完成下面的訓練題目,完成後小組進行答案交流。

1. 看拼音把詞語寫正确,相信你是最棒的!  

lái yīn hé là zhú máng gū niáng mò shēng

( ) ( ) ( ) ( )

qín jiàn wēi bō lín lín shà shí jì lù

( ) ( ) ( ) ( )

2. 根據句子的意思,概括詞語,相信你能行!

(1 ) 指功夫深,技能熟練。 ( )

(2 ) 很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。 ( )

(3)水和天連接在一起。 ( )

(4 ) 微小的波浪閃閃發光,形容水清澈的樣子。 ( )

3.讀讀下面人物的語言,想想應分别讀出怎樣的語氣。(選擇正确的序号填在括号裡)

A.充滿同情、愛意、遺憾、内疚   B.迫切 

C.誠懇、熱情    D.體諒、安慰

(1)一個姑娘說:“這首曲子多難彈啊!我隻聽别人彈過幾遍,總是記不住該怎樣彈,要是

能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好啊!” ( )  

(2)一個男的說:“是啊,可是音樂會的入場券太貴了,咱們又太窮。” ( )

(3)姑娘說:“哥哥,你别難過,我不過随便說說罷了。” ( )  

(4)貝多芬說:“不,我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” ( )

4.閱讀下文,回答問題
皮鞋匠靜靜地聽着。他好像面對着大海,月亮正從( )的地方升起來。( )的海面上,霎[shà chà] 時間 [灑 、撒]滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微雲。[忽然、突然],海面上[刮、亂]起了大風,卷[juǎn 、juàn ]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝着岸邊湧過來------皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照着她睜[得、地、的]大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景[象、像],月亮照耀下的( )的大海。
(1)在文中“( )”内填入恰當的詞語。
(2)選擇“[ ]”裡正确的字詞或讀音畫上“√”
(3)用“———”畫出文中的一個比喻句。
(4)聽着貝多芬的樂曲,皮鞋匠聯想到了什麼?用“~~”在文中畫出來。

課後

【課後反思】

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