曆史學習記憶十法

曆史學習記憶十法

一、歸類記憶法

整理、歸類曆史知識，可使知識條理化、系統化，不僅便于學生記憶，而且還能培養學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之後，可把教材内容按中央集權制度、社會經濟發展、賦稅制度的演變、土地制度的發展、科技文化的發展、民族關系、對外關系、農民起義和農民戰争等進行歸類。

再如，中國古代文化史内容，又可按天文學、醫藥學、農學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。

二、“濃縮”記憶法

“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的内容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，使學生能提綱挈領地掌握其重點。而如果将要點擴展，又能呈現出曆史内容的原貌。

例一，第一次世界大戰，可“濃縮”成如下要點；

背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的鬥争中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰，加劇戰争危機。

時間：1914～1918年。

經過：（1）三條戰線。即：東線、西線、南線。（2）五大戰役。即：馬恩河戰役、馬祖爾湖戰役、凡爾登戰役、索姆河戰役、日德蘭海戰。

性質和後果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰争。它給交戰國人民帶來深重的災難；出現了第一個社會主義國家─蘇聯。

例二，美國獨立戰争的發展線索，主要抓住六點：（1）爆發：來克星頓槍聲。（2）建軍：第二屆“大陸會議”決定成立大陸軍。（3）建國：《獨立宣言》發表。（4）轉折：薩拉托加大捷。（5）勝利：約克鎮英軍投降。（6）和約：英美簽訂和約。

三、串線記憶法

通過串線，使同一類型的曆史事件或同一人物在不同時期的活動，按曆史發展的線索，呈現于學生面前，便于學生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：

（1）春秋時期魯國的“初稅畝”。

（2）西漢的“編戶制度”。

（3）北魏的租調和徭役制。

（4）隋唐的租庸調制。

（5）唐後期的兩稅法。

（6）明後期的一條鞭法。

（7）清朝實行攤丁入畝，征收地丁銀。

四、歌訣記憶法

曆史年代、曆史朝代、政權名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學生也難記住。有的則可編制成歌訣的形式。如記戰國七雄各國的方位可編為：

齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

東南西北到中間。

再如唐之後的五代十國名稱則可編為：

五代：梁、唐、晉、漢、周，前面加上後。

十國：南、北、漢、閩、楚、吳，

南唐南平前後蜀，

還有吳越毋疏忽。

五、趣味記憶法

有趣味的知識學生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據不同年級的學生，教學時聯系教材内容，采用講述曆史故事，引用詩、詞、對聯，編造謎語或用諧音等方法，使學生有一種新奇的感覺，以引起學生的興趣，可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰時，就簡略補充“破釜沉舟”成語典故。講楚漢戰争時補充“背水一戰”、“四面楚歌”等典故。在講赤壁之戰時朗誦蘇轼的《赤壁懷古》等詩篇。講商鞅變法告訴學生用“欠三壺酒”的諧音來記前359年這一時間，都能起到較好的效果。

六、規律記憶法

曆史發展有其規律性。揭示曆史發展的規律，能為預示未來發展的方向提供借鑒，能幫助學生形成曆史唯物主義的立場、觀點和方法。例如，無論上中國史還是世界史的内容，首先我都要求學生重視其目錄，明确課本内容中的社會發展規律。另外，重大曆史事件，我們都可從背景、經過、結果、影響等方面進行分析比較，找出規律。如分析中國古代曆次農民起義的原因時，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無非是：（1）殘酷的刑法，沉重的賦稅、徭役和兵役；（2）土地高度集中；（3）自然災害等等。

七、聯想記憶法

對容易混淆的曆史事件，年代、概念，教學時則可采取聯想的方法，幫助學生加以區别。例如阿拉伯帝國在我國史書上稱大食。三個哈裡發國家分别稱為黑衣大食、綠衣大食、白衣大食。同學們死記硬背，常常弄錯。我在上這段曆史時這樣叙述：巴格達哈裡發國家地處沙漠附近，沙漠地區氣候炎熱，人們被太陽曬的墨黑，因此稱為黑衣大食；開羅哈裡發國家地處尼羅河下遊的三角洲，土地肥沃，莊稼蔥綠，所以稱之為綠衣大食；而科爾多瓦哈裡發國家地處大西洋東岸，遠眺大海，無邊無際、白茫茫一片，故稱白衣大食。這樣三個國家的地理環境和國家名稱一聯系，學生很容易地就記牢了。

八、圖示記憶法

圖示法的特征是形象、直觀，一目了然。圖示法的闆書設計可以多樣化。它能生動、形象地揭示複雜曆史現象之間的關系，既能啟發學生積極思維，又能幫助學生記憶知識。

九、比較記憶法

有比較，才有鑒别。所謂比較，就是對性質相同或相似的曆史事件進行對比，找出異同。例如，公元前594年，雅典梭倫實行改革擴大了奴隸制統治的基礎；同年，中國春秋時期的魯國實行“初稅畝”标志着我國奴隸社會土地國有制的瓦解。再如，457年，西羅馬帝國滅亡，标志着西歐開始進入封建社會，而中國在公元前475年的戰國開始就已進入封建社會，比西歐早了近1000年。

比較的内容是非常豐富的。如把中國古代曆次農民起義所提出的口号相比較，認識到農民鬥争的水平在不斷提高。對《南京條約》、《馬關條約》、《辛醜條約》内容作比較，認識到中國社會是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會的。還有可把英、美、法三國資産階級革命的背景和過程作比較，把日本明治維新和中國的戊戌變法進行比較等等。

十、重複記憶法

孔子說：“溫故而知新”。複習是鞏固知識的重要手段之一。教學時教師應該：第一，在課堂中指導學生抓重點，攻難點，反複強調曆史諸因素。創造各種條件，讓時間、地點、人物、事件的内容、性質、意義、因果等要素牢牢地印在學生腦海中。第二，課後練，要求學生能用自己的語言簡要叙述課堂所學的内容，完整地回答課文後面的問題及教師根據教材内容所提出的問題。第三，單元練，即對學生進行單元複習，對部分教材内容進行重點練習。使學生進一步加深對教材的理解，鞏固所學知識。第四，綜合練，就是某一斷代史教學結束後對學生進行綜合複習和訓練。目的是使學生了解曆史發展的基本線索。把所學知識分類歸納、比較、分析并運用曆史唯物主義的觀點對重要的曆史事件和曆史人物進行分析評價，進一步增強學生的記憶、表達、觀察、分析問題的能力。

二十五個提高學習效率的方法要想學習好，方法不能少；要想學習好，堅持不能少。好的學習方法是提高學習效率的關鍵，但更關鍵的是要堅持使用。讓高效率的學習方法成為學習習慣，能夠讓同學們的學習得到事半功倍的效果。

今天給大家整理了25個提高學習效率的方法，切記堅持使用到學習過程中才是關鍵！同學們一定要堅持、堅持、再堅持！好的學習方法稱為學習習慣，這樣才能讓同學們真正受益！

1、随身攜帶一本小冊子，每想到要做的事都馬上寫下，無需寫得詳細，能喚起自己記憶便可。

2、每天放學前，把所有明天需做的事依緩急程度排列寫下，并且定下每項之預算時間需要，作為明天的工作計劃。

3、每周的最後一天，檢查一下下周需要做的事。

4、旅行或度假的十天前，把要準備的事寫出一份清單，逐件處理。

5、督促自己跟從每天的學習計劃做事，盡量不要脫離計劃。

6、不要随便接受一個不可能的限期。

7、在每一批要做的事裡，仍應有先後次序之分，按重要和緊迫程度定下次序，逐一完成。

8、找出第一步往往是解決的開始。

9、每隔兩周，檢讨一次哪些進度太緩慢，甚至停頓下來的事。

10、對所做的事都預先定下完成時限。

11、一件事到了預定時限仍未完成，檢讨一下是否曾有未能預知情況出現，或者是否自己剛才放緩了思考，又或者是因為做法錯了。

12、與朋友讨論問題，先表明大家對時限的看法才開始，如此，過程的節奏會更緊密。

13、避免做出“多少時間都可以”之類的大方表現。

14、一些瑣事，不應用太多時間作出決定，可以先定下可容許時間(利用一分鐘做讨論)，若到了時間還未有結果，可以跟随他人意見或者接受第一個出現的合理選擇。

15、按已決定的時限完成事情能培養出凡事能預知何時完成的能力。如此，别人對你會有很大的西，樂意與你交往。

16、預先控制每事所花的時間，便能在一段時間内完成比别人多。

17、如果所容許的時間不夠完成一件事，思考一下其中最重要的部分是什麼，先處理那個部分如此，事情的結果能保存最大的價值。

18、凡事隻做一次，尤其是收到的文件書信及資料，訓練自己隻一遍。

19、凡是在要與不要之間的東西，都是可以不要的。

20、培養“凡事隻做一次”的決心。這能逼使自己做事的時候更用心，更周全，因為知道隻有一次機會，如此便鍛煉出高效率的處事能力。

21、很多事并不是一次做得不好，多做幾次便會帶來好的效果。就像做好了而要改的衣服，隻會越改越差。

22、養成凡事隻做一次的聲譽，與你交手的人會更認真，更尊敬你，亦會因為知道拖延時間無用，而更早與你達成最好的協議。

23、時間是無從補充的資源，故此，用在每一件事的時間都應視為一種投資，因而應該要求有合理的回報率。比較兩件事之間的取舍，亦可憑此決定。

24、有了凡事隻做一次的習慣，會大大減少積存待辦的事或文件，使到自己的自信和能力更強。

25、同一時間隻做一件事，在做的時候把整個人的精神、能力、意念全部放在一件事上。

把5000年曆史改編成順口溜，全班50人48個考滿分

在中學開設的所有學科中，絕大多數學生都喜歡曆史，這是毫無疑義的。但是，曆史學習要記憶的内容太多太多，這就給學生學習曆史帶來了很大的困難。因而，有不少學生喜歡曆史，但記不住曆史。其實，記住曆史并不難，關鍵在于你有沒有簡捷可行的記憶方法。

學習曆史，要在理解的基礎上記憶。對記憶對象，要進行深入研究，充分了解它的本質、規律、特點，通過理解來加深記憶，大可不必死記硬背。在我的教學實踐中，找到許多行之有效的記憶方法，整理出來特意分享給大家。老師認為順口溜就是一種很好的方式，讀起來朗朗上口，也能更讓孩子們加深記憶印象。

其實，學習曆史的記憶方法多種多樣，還有直觀形象記憶法、聯系實際記憶法、分解記憶法、重複記憶法、推理記憶法、信号記憶法、卡片記憶法、輪廊梗概記憶法等等。

在實際學習中，要根據自己的實際情況，選擇适合自己的記憶方法。隻要大家掌握了其中的一種甚至幾種方法，學習曆史就不再是可望而不可及的事了。

最牛曆史老師巧編“順口溜”，囊括三年核心考點，學習好的都在用

在中學開設的所有學科中，很多學生都對曆史情有獨鐘，但是，曆史需要記憶的内容太多太多，因，很多學生喜歡曆史，但記不住曆史，其實，記住曆史并不難，關鍵在于你有沒有簡潔可行的方法！

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在實際學習中，要根據自己的實際情況，選擇适合自己的記憶方法。隻要大家掌握了其中的一種甚至幾種方法，學習曆史就不再是可望而不可及的事了。