據說日本近些年流行一種教育方式,磨難教育。本來日本是經濟強國,給小孩很優越的生活條件完全有那個經濟實力,可是日本的學校和家長有意給孩子惡劣的條件,讓孩子經曆磨難,例如大冬天孩子們上學穿單衣,教室窗戶不安玻璃,任凜冽的寒風刮進教室。
追根溯源,磨難教育其實不是日本的首創,全世界聞名的英國貴族學校——伊頓公學,其教學設施甚至不及平民學校,學生睡的是硬闆床,吃的是粗茶淡飯。為了使自己成為真正的貴族,學生在學校要付出比一般學校多得多的艱辛。
如果還要追溯,磨難教育的理論或許奠定在中國,将近三千年前,我們的祖先,思想家和教育家孟子就說:“天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”
如今磨難教育悄悄地在中國大陸流行,既可以說是學習國外先進的教育方式,也可以說是繼承優秀的教育傳統。關于這方面,有以下照片為證。
我在網上看到有網民根據那些照片說我們有些部門對教育不作為,我對此有些異議,為什麼呢?我推測可能是相關部門特意給小孩磨難教育,那些質疑相關部門對教育不作為的網民有可能是借那些圖片污蔑和攻擊相關部門。
也許有人問,你有什麼證據證明相關部門對教育作為了呢?
呵呵,你無論在繁華都市,還是在邊遠鄉村,随時随地都可以看到如下标語,有的寫在橫幅上,有的吊在熱氣球上,有的顯示在電子屏上,有的寫在牆上。諸如:
再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子。
十年樹木百年樹人。
百年大計,教育為本。
火車不是推的,牛皮不是吹的。如今我們國家的GDP是全世界第二,經濟增長率全世界第一,要落實以上口号,易如反掌。
我們的希望工程已經援助到非洲了,誰能說國内教育投入不足?
請問,照片上的那些孩子究竟是窮的叮當響還是在接受磨難教育呢?哪種情況的概率大些呢?
有話要說...