對“問題學生”的輔導策略
作為一名長期在一線工作的教育者，我對“問題學生”的轉化工作不斷地進行反思，總結出三條輔導策略。
一、放下“宣講大義的講稿”，“走向真實的生活”
學生出了問題，許多老師就喜歡講大道理，好像在拿着講稿做報告。其實，“問題學生”與其他學生一樣清楚學校的規章制度與行為準則，隻不過他們心中的疙瘩沒有解開，才明知故犯。而要解開他們心中的疙瘩，關鍵是取得他們的信任；取得他們信任的最好方法，是走進他們的真實生活，找到他們生活中的結。在我任教的班裡有這樣一個學生，他經常在班上鬧事，不是課間打架，就是上課用圓珠筆戳前面同學的脊背，或者把沙子、蟲子放在同學的書包裡取樂……剛開始，我叫他到辦公室來，進行正面教育，甚至嚴厲訓斥他。可過後他依舊我行我素。正在我苦惱之時，無意中發現他放學回家幾乎和我同路。于是，我經常在放學後特意等他一起回家，在路上和他聊天。聊天時我努力尋找彼此感興趣的話題：藝術、家人、體育……漸漸地，我取得了他的信任，開始了心與心的交流。一段時間下來，這個學生的行為發生了較大轉變。
二、走下“威嚴的神壇”，向學生展示一個“開放的自我”
對待“問題學生”，很多老師喜歡像牧師一樣居高臨下地說教，好像自己是真理的化身、正義的代表。其實，這樣做，孩子的抵觸情緒會更濃，會更加封閉自己，以至我們可能永遠都無法知道他們内心的真實想法。面對“問題學生”，教師如果能“走下威嚴的神壇”，以平等的身份、親切的語言與孩子進行交流，向學生展示一個“開放的自我”，會産生更好的效果。教師有針對性地自我開放，容易消除師生之間的隔閡，最終讓學生完全敞開心扉。還是上面提到的那個孩子，在與其交談中，我有針對性地運用自我開放策略，談起了自己小時候的尴尬事：在水塘遊泳時，因肚子餓而偷拔水塘旁邊種的花生洗了吃。後來事情暴露，被父親責打……通過自我開放，講老師小時候犯的錯誤，使孩子意識到：沒有人是十全十美的，自己雖然有缺點，犯過錯，仍有機會成為好學生。在老師的自我開放中，孩子會找到一個榜樣的支撐，他們會開始比較和反思，進而積極地改正自己原來的錯誤行為。
三、放棄“急功近利”的企圖，着眼“潤物無聲”的效果
班主任總是指望一席話改變學生的一生，其實這種急功近利的想法是非常不現實的。幫助與輔導“問題學生”，需要有極大的耐心。在輔導過程中，學生可能會頂撞、不理睬教師，甚至更糟，但教師不能放棄，要用極大的耐心給予學生成長的時間與空間。學生的轉變是一個長期的過程，在這個過程中，要讓學生不斷地感受到教師對他們的關懷，最終敞開心扉，釋放情感，直至思想行為發生轉變。如果教師一發現學生犯了這樣那樣的錯誤，便馬上對其進行暴風驟雨般的批評，那麼，教師激烈的言語往往會激起學生強烈的自我防衛意識，在這種狀況下，教育效果是不會理想的。
對“問題學生”進行思想教育，如同在沙漠中尋找一片綠洲。班主任不但要屏棄簡單粗暴的教育方式，還要适應新形勢，不斷探索新的有效的教育方法。隻有“捧着一顆心來，不帶半根草去”，才能最終發現深藏于學生心中的那一片綠洲。
（來源：班主任 作者：林瑜）
最新文章
-
揭秘：傷寒汗出病解的方式有哪些
6分鐘前 -
洗髓修煉中的：找病、攻病、翻病、愈病！
21分鐘前 -
（原創）顫證的經方治療案。。。
27分鐘前 -
中醫教你：看指甲上的月牙診病
39分鐘前 -
中藥方論（24）
42分鐘前 -
僅一味中藥就可以降血糖 ，一味中藥的單藥方！
44分鐘前 -
解郁安神顆粒：抑郁症、焦慮症都是因為肝的疏洩功能出現了失調
55分鐘前 -
有一種痛苦叫牙疼，有種止疼藥叫艾灸！收藏起來，以備不時之需！
1小時前
有話要說...