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怎樣才能把所學知識牢牢的記住?

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很多學生和家長有這樣的困惑,課上明明認真聽了但是很快就會忘掉很多聽課上聽過的内容,這到底是怎麼回事?

文章内容有點小多,但是絕對幹貨,耐心看完則大有收獲。

講真,對于學生學習而言,目前存在的問題大緻可以總結為兩點:

第一:學不進去;

第二:學過就忘;

關于學習方法我之前的文章中有過詳細的闡述,今天我們主要來聊聊第二個問題該如何解決。

熟悉我的朋友都知道,我經常呼籲同學們要重視錯題,不管是建立錯題本,還是拍視頻來複述錯題,本質上都是消滅知識盲區的一種方式,隻要長期堅持下去的同學,成績都會大為改觀。

尤其是拍視頻複述錯題這種方式,通過孩子自己複盤解題的步驟,會大大拉長知識留存的周期,從而印象會更深刻些。

其實這種方法邏輯很簡單:就是輸入輸出的問題。

就以我為例,之前讀一本書時速度會很快,基本上2,3天就會讀完一本書書,但是讀完後卻感覺印象不深刻或者沒什麼印象,不知道作者想表達的思想是什麼。後來我就每讀完一章時我就會總結下該章的中心思想,這樣做的好處就是,在讀完後很長一段時間内都會對該書内容保留深刻的印象。

這其實就是輸入和輸出的典型應用。反映到數學這個科目上就是刷題就是輸入,反思總結就是輸出,要想長期保持優秀,這兩項工作缺一不可。

其實上面我這個方法和”50/50“法則”如出一轍。

莫蒂默·艾德勒說過:聲稱知道自己的想法但不能表達出來的人,通常并不知道自己的想法。”

學習、處理、記住和回憶起信息的更好方法是用一半時間來學習,用一半時間來分享。

在50%的時間裡學習,在50%的時間裡解釋你學到了什麼。


“流水不腐,戶樞不蠹”,這句話非常适用于大腦。

理解一個概念,公式的最好方法是把它解釋給别人聽,尤其是對于數學公式而言,自己要推導一遍,不僅要做到知其然,還要做到其所以然。

所以,從現在開始,要做好内容輸出的這項工作,哪怕是一個簡單的定理或者性質也可以大膽的講給父母或者同學聽,同時對待錯題也不要仁慈,也可以用複述錯題的方式去講出來。

對你知識的終極考驗,是你把它傳遞給另一個人的能力。

你可以在其它科目上也可以應用“50/50”規則。

這不僅是個很好的學習方法,而且也是一種不同的思維方式,它能幫助你更好地理解各種想法。

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