同學們,你們覺得作文難嗎?今天老師就帶領大家一起來研讨關于怎樣作文的問題。
一、作文,就是用筆說話
“作文、作文,難死小人!”“作文難,作文難,提起作文心就煩。”……這些,成了某些學生的口頭禅。其實啊,作文是件非常容易的事。為什麼這樣說呢?
作文與說話本是一回事。人,每天都要說話。人們平常說話時,何曾有為難、發愁或勞累的感覺呀?作文呢,其實就是說話,隻是不用口而用筆罷了。對此,我國現代著名作家、教育家葉聖陶先生早就說過:“作文就是用筆說話。”換句話講,把嘴說的話用筆記錄下來,就是作文。也可以說,凡是會說話、會寫字的人,就會寫作文。因為:平日說什麼,就可以寫什麼;想說什麼,就可以寫什麼;想怎麼說,就可以怎麼寫。
1.說什麼就寫什麼
生活是豐富多彩的,像百花筒,像七彩陽光。校内、校外,同學們聚集在一起,有說不完的話。說話,都說一些什麼内容呢?無非是向他人講述自身每天或每時每刻看到的、聽到的、想到的内容或親身經曆的事情,表達自身的喜、怒、哀、樂。把自身用口說的這些内容,改用文字原原本本地寫下來,就是作文,就是文章。換句話說,同學們作的哪一篇文章,能離得開自身的所見所聞、所思所做呢?例如:
自畫像
我姓王,名鑫。“王”就不用說了,是爸爸傳下來的姓。“鑫”呢,從字體上看是三個“金”字落在一起,也許是爸爸媽媽希望我長大了當“大款”。
我現在已經度過了12個春秋了。我長得不算好看,大臉盤,一雙不大的眼睛,高鼻梁。
我的優點很多,但最大的優點就是争強好勝。記得那是在上學期,我參與了中心校舉辦的作文選拔賽。那時,我滿有掌握,心裡想:肯定能被選上。可是,事實卻與我想的相反,我落選了。當消息傳來的時候,猶如晴天霹靂,在我的頭上炸響。我放學回家,實在是控制不住了,就趴在桌子上哭了起來。媽媽見我哭得如此傷心,問明了原因,說:“這說明你作文水平不高。沒關系,失敗乃勝利之母嘛!這次失敗了,我們還有下一次的機會。以後的機會還多着呢!”我聽了哭着說:“失去了這次機會,恐怕小學就再也沒有機會了。”說着,我又哭了起來……
我的缺點也不少。上課的時候,我經常搞小動作、說話。就因為這個,老師時不時地盯着我所在的這一片。有時候,我上課說話,老師還把我叫起來。因為有這個毛病,我感到很煩惱。我有意克制自身上課不說話,可就是管不住自身,嘴巴老想說。
同學們,你們對我有些了解了吧!對我有什麼看法,請快告訴我。
這篇短文就是小作者在課堂上,向全班同學、向新任課教師介紹自身時說的話。
課下,她把自身說的内容用文字詳細記錄下來了。瞧,這不是一篇十分優秀的文章嗎?同學們無妨也試一試,先向夥伴介紹一下自身,然後拿起筆來把自身的“像”畫下來。
【考慮練習】
(1)為什麼說會說話、會寫字的人,就會寫文章?
(2)先向夥伴介紹一下自身,然後拿起筆來把自身說的話記錄下來。
2.要說真話,真實話 平常,同學們湊在一起,總要說真話,說自身的心裡話。除非想有意欺瞞對方,人才說假話。說假話、謊話不好。為什麼要說真話呢?說真話,說發自内心的實在話,怎想的就怎說,這是一種良好的品格。也隻有說真話、實在話,他人才愛聽,才幹感動他人。說假話、謊話,心口不一,讓他人厭煩,不能感動自身,又豈能打動他人呢? 作文的目的,無非是要他人了解自身,表達自身喜怒愛憎的思想感情,進而感染、打動讀者。因此,作文也一定要寫實在話,寫自身的心裡話,不能說假話、謊話。這是作文最重要、也是最基本的要求。例如: 我眼中的爸爸 天底下,我最不歡迎的就是爸爸,因為跟他在一起,我處處不痛快。 就拿這個星期天的事來說吧。我家對門的戴雲哥哥參與山東省中學生運動會回來了,得了兩枚金牌和一枚銀牌。媽媽興緻勃勃地把獎牌拿來給家裡人看,隻見那閃光的金牌和銀牌,系在鮮紅的緞帶上,沉甸甸的。全家人都替他高興,我更是佩服極了。媽媽順手把三枚獎牌挂在我的脖子上,爸爸笑眯眯地看着我說“兒子,好不好看?”我羞紅了臉忙點點頭。爸爸忽然讓我把獎牌送回去,我拿着獎牌往外走,心想,爸爸肯定又有什麼陰謀,要不然不能讓我這麼快就送去。果然不出所料,我一回來,他的臉色已晴轉多雲。隻聽爸爸說:“超超,你看了這些獎牌有什麼感想?”你看看原本高高興興的事,又弄這麼複雜,讓我談什麼感想。 戴雲哥哥從小喜好體育,又受訓練多年,我和他是井水河水兩回事,哪有什麼感想。可我又不敢不說,隻好說:“向他學習呗!”爸爸臉一沉說:“就這麼一句?不行,去屋裡好好想想!”我憋了一肚子氣又不敢違抗,隻好像士兵一樣絕對服從命令,進自身的屋“好好想想”。 再說家裡每天刷碗、倒垃圾,原本是媽媽全部承包,無怨無悔。可是爸爸卻偏偏讓我幹,他和媽媽袖手旁觀,還不時地挑毛病,說什麼從小就要養成愛勞動的好習慣。他平時愛給我買書,我是很歡迎的,可是我讀完了,他卻要我講給他聽,或給我提出書中的問題,稍有疏漏,就又遭頓訓斥,說什麼要認真看書,勤考慮,不能看熱鬧。再比方,在家做作業,随便輕松一下,可爸爸卻不讓,“玩就玩,寫就寫,要講效率。”嗨!反正他都有理,處處跟我過不去。就連玩,我也玩不好。記得有一次,爸爸帶我到煙台山公園玩,原本玩應該是很開心的,可是爸爸一在就不一樣了。他給我講煙台山的來曆,講燈塔的用處等等。我必需得認真地聽,因為爸爸随時會考我。所以他帶我去玩,就和上課一樣得全神貫注,這能叫玩嗎! 爸爸不讓我痛快的事情太多了,幾乎天天都有。哎!什麼時候我才幹歡迎爸爸呢! 【簡評】這篇文章最大的特點就是說真話,寫實話。文章一開頭,作者就直言不諱地道出“天底下,我最不歡迎的就是爸爸”;然後,便講述爸爸“處讓我不痛快”的事例;結尾,再次強調“麼時候我才幹歡迎爸爸呢”。透過小作者這些真實的心裡話,一個在生活中事事注意培養教育兒子的嚴父形象便躍然紙上了。盡管小作者可能一時還沒有認識到父親的這些良苦用心,還沒有體會到父親那滾燙的情懷,誤解了父親;可是小作者勇于說真話、寫實話,這一點是十分難能可貴的。 【考慮練習】 (1)作文,為什麼要說真話、寫實話? (2)以《××,我想對您說》為題,向家長或老師寫一寫心裡話。 |
3.怎麼說就怎麼寫 人在平常說話時,除要有意模仿他人之外,一般都是想怎麼說就怎麼說,愛怎麼說就怎麼說。因此,由于性别、年齡、性格、生活環境和生活經曆等方面的差别所緻,所有人說話的特點是各不相同的,每個人都會有自身說話的個性和“棱角”。這就好比人的長相,是各有特别之處的。個性、特點,這就是美,是不分優劣的。 作文呢,也是如此,提倡:嘴上怎麼說,手就怎麼寫,即“我手寫我口”;寫自身想說的話、愛說的話,不說空話、套話,不刻意追求、模仿他人說話的腔調兒。這樣,由于寫了自身想寫的情景,說了自身喜愛說的話,貼緊了實際生活,抒發了真情實感,因此寫出來的文章,就容易做到内容具體;生活氣息濃厚,語句表達順暢,有特色。 可以這樣講:“解放”自身的口和手,着眼于實際生活,緊緊貼近生活的脈搏,随心所欲,怎麼說就怎麼寫,平日愛怎麼說就怎麼寫,充沛體現自身的語言個性,這是提高作文水平的一個“秘訣”。例如: 《愛唠叨的媽媽》 我的媽媽是個40多歲的中年婦女。她什麼都好,就是有一條:愛唠叨。這也是我和爸爸最受不了的。 “何揚”媽媽看到閑極無聊的我大聲說道,“我跟你說過多少次了,有空兒多讀會兒英語,放假多少天了,英語書連摸都不摸,開學以後……”“又來了,真煩,我去還不行嗎!” 我小聲嘟囔着,不情願地走進了小屋。“還有你,何新,星期日一大堆衣服不洗還看電視! 去,快去!”“哎呀!知道了!知道了!”爸爸也放下遙控器急忙朝洗衣機走去。我們家就是這樣,我和爸爸總是受“老媽”的壓制。可又有什麼方法呢?我們隻好默默地忍受她那喋喋不休的唠叨。 有一次,我正在玩遊戲機,媽媽幹完了活,走進了大屋。“又玩上了?”我感到勢頭不對,回頭一看媽媽的臉:這張臉拉得老長,眉毛也由“10點10分”變成了“11點5分”。“剛開始玩,不過10分鐘,再說,作業也做完了。”我試探道。 “我最反對你玩遊戲機了!玩遊戲最費眼睛,你的視力是5.3,應該好好維護。再說你有空幹點什麼不好,看書、畫畫、打球,非要……”我雖然有自身的一大套反駁媽媽的話,隻是不想聽她那無休止的唠叨,無奈隻好将遊戲機關上。 媽媽平時還非常愛幹淨。隻要她回家時看到家裡的“髒、亂、差”現象後,就一下子變臉且把矛頭指向我和爸爸:“我一不在家,你們就把家裡折騰得亂七八糟,還得我來收拾……”我們立即放下手中的事,一邊忙着答應,一邊以“每秒120個動作”的速度收拾家務。 說起來也怪,唠叨是不愛聽,可是聽慣了不聽還不行。長時間的家庭生活已經把“媽媽”和“唠叨”融為一體了。假如沒有“唠叨”就沒有媽媽,假如沒有“媽媽”就沒有“我們這個家”。看來唠叨也是一種愛的表達方式,唠叨也是一種情感的交流。 我愛我的媽媽,我愛她那喋喋不休的唠叨。 【簡評】讀了這篇習作,我們不難感受到:作者的語言非常随便,充沛體現出自身的個性特點。如:“我和爸爸總是受'老媽’的壓制。可又有什麼方法呢?”“這張臉拉得老長,眉毛也由'10點10分?’變成了'11點5分’。”“我們立即放下手中的事,一邊忙着答應,一邊以'每秒120個動作’的速度收拾家務。”“說起來也怪,唠叨是不愛聽,可是聽慣了不聽還不行。”也正是因為語言這樣随便,文章才顯得這麼生動,耐人尋味。 【考慮練習】 (1)作文,為什麼要提倡怎麼說就怎麼寫? (2)以《那次,我真的很____》為題,寫一寫自身當時高興、生氣或委屈的情景。要求平日怎麼說就怎麼寫。 |
有話要說...