家長課堂丨讓孩子在寒假心甘情願寫作業，語文老師給家長的一份輔導指南……
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結束了期末考試，小學生們可以暫時放輕松一下。緊接而來的寒假，也是家長最頭疼的學習階段，寒假有春節，我們在給孩子布置學習任務的時候，既不能太多，也不能完全沒有，把語文學習精力都放在素質培養上。而且在寒假，大部分小學生是非常抵觸寫作業和學習補課的，家長還要上班，每天能夠督促孩子學習的時間并不多，想要培養孩子在寒假的學習習慣，學習主動性，學習态度和興趣，最好還能利用寒假讓孩子彎道超車，這比輔導孩子期末考試難多了。讓孩子心甘情願地在寒假寫作業，家長怎麼做呢？
我們家長可以這樣想，孩子在寒假期間，對什麼事是最上心，最主動的？一定是打遊戲和玩，因為這是孩子最想做的事，不用家長催，孩子總會想着辦法去玩手機打遊戲。那麼學習亦是同理，讓孩子主動地寫作業，想着辦法去閱讀，一定是孩子在寒假語文學習的過程中，發現了比玩手機和打遊戲更有趣的事，這些事還能持續地激勵孩子去主動探索學習。所以家長該怎麼做？這是考驗家長在輔導學習的過程中各種耐心、時間、精力的一件事。小島老師想從語文學習的角度，和家長們分享一些學習指導經驗，針對寒假語文學習，我們如何做到讓孩子主動寫作業和閱讀呢？
1、改變和孩子日常溝通的語氣
對于不少小學生來說，寫作業就是一件很痛苦的事，尤其是在寒暑假寫作業。好不容易放假了，老師都沒有布置寒假作業，家長倒是準備了一大堆作業。孩子對學習和寫作業的抵觸，在假期都會被放大。這個時候，家長應該多一些耐心，不要想着通過自己幾天的輔導，孩子就能乖乖地寫作業，作為學習的交換，孩子為了多玩一會手機，就會主動去學習和寫作業。心甘情願的本質是建立在平等和主動的原則上，家長在日常和孩子溝通的語氣也應該改變，之所以孩子對寒假作業的抗拒這麼大，都是因為家長說話的方式不對。
比如：快點寫作業！寒假作業寫了多少？光知道玩，不寫作業！也許家長唠叨幾句，孩子會趕緊到書桌前寫作業，但是這樣的督促式寒假學習，是沒辦法讓孩子建立主動學習的意識，也很難培養主動學習的習慣。因為當家長開始命令孩子“你需要做什麼”“抓緊時間做什麼”的時候，孩子會本能地輸出自己的回應信息“我不想做”“我還想玩”，這是來自本能的抗拒，雖然他們可以坐在寫字台前寫作業，但是完全沒有主動參與的意識，更談不上積極性和反思。
2、和孩子一起制訂寒假作業計劃
通過家長的引導，在面對寫寒假作業這件事上，幫助孩子由被動接受，主動承接為積極應對和思考。允許孩子有一定空間地犯懶，并及時糾正自己的行為。可能一開始，家長會覺得，孩子仍舊不聽話，要沿用自己覺得解恨和快速的方法，但對于孩子來說，糾正不是靠一個寒假就能做到的。成年人在生活和工作中，也不太喜歡發号施令，被動接受和完成。對于小學生，這種感受也是感同身受的。孩子們不是自己無法主動去學習和寫作業，而是寒假這個學習場景，本身就是一個假期，是讓人放松和休息的。所以家長改變溝通的方式和語氣，從命令變成疑問句。
比如：你能不能在晚飯前，把寒假作業寫完。而不是寫不完寒假作業，不讓吃晚飯。溝通的效果，是大于命令的效果的。在寒假學習過程中的參與感，才是家長們需要幫孩子去提煉的。和孩子一起制定寒假作業計劃，讓孩子參與進來，明确每天的學習任務，而不是在寒假期間，讓自己和學習毫無聯系，置身事外的态度。當小學生願意主動安排自己的學習，他們才能在大腦中釋放積極的信号，不管是玩遊戲還是閱讀，還是寫作業，有意識地主動去做，是建立在行為和大腦保持統一的前提上，才能在學習過程中，展現學習的效率。
3、家長做一名嚴格的執行者
對于大部分家長來說，寒假前做好學習計劃太容易了，從模闆到學習的内容，家長用一部手機可以搜到幾百篇寒假計劃，但是如何去執行，這才是考驗家長的輔導技巧。心甘情願寫作業的背後，體現的是家長的耐心，了解孩子的學習能力和性格，知道怎麼和孩子溝通的有效技巧，一起制定寒假計劃的效率，這些都說明，家長隻有在寒假的時候，做一名嚴格的執行者，才能幫助孩子過好寒假，過一個豐富的寒假。
家長可以幫孩子把作業細分成很多小項目，面對大量的寒假作業，孩子也會有壓力，所以家長在寒假伊始不要直接布置語文作業，而是一個循序漸進地過程，幫孩子去提高各項學習的效率。比如把寒假閱讀作為重點，安排在一天當中最輕松的時光。這樣的學習執行小心思，可以幫助孩子适應寒假的學習節奏，既能放松也不易讓孩子疲憊。有了父母的陪伴，在寒假關注學習的頻率，孩子能夠更踏實地學習，精力也更集中。
和孩子共處的寒假時光是珍貴的。爸爸媽媽可以和孩子一起讀作業題目，和孩子一起背誦課文、聽寫單詞；在孩子學習時送上你的幫助，讓孩子明白，高年級的學習是有難度的，而這種難度，家長會幫你找到克服的方法。關于如何輔導孩子寒假學習，家長朋友們了解了嗎？心甘情願寫作業，是需要你和孩子一起努力的。歡迎留言評論。
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