當前位置:首頁 > 教育 > 正文

全國十佳班主任給家長的話 全國十佳班主任給家長的話 ▲家長都希

全國十佳班主任給家長的話全國十佳班主任給家長的話

▲家長都希望教師多提問自己孩子,惟恐孩子發言表現的機會比别人少。其實,對于孩子來說,首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提,所謂“積極發言”,隻是為表現而表現的低效鬧騰而已。

▲讓學生直面學習中的困難,打破快樂輕松學習的神話,這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中,學生收獲的,将不僅是知識,更有毅力、恒心,克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

▲養育養育,在物質條件相對富足的今天———父母責任更重要的,是教育,而不是撫養。

▲孩子需要你的扶助——今天的扶,正是為了将來的不扶或者少扶,否則問題越積累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。

▲同一個班級,孩子之間的競争,歸根到底,是家長付出心力的競争。平時不聞不問,考差了大發雷霆,是不負責任的表現。

▲同在一個班級,教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做,沒有盡到做家長的責任,不要向孩子提學習`要求,更沒有資格責備他們。

▲當你覺得付出沒有得到充分回報的時候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能将更不能發掘。然後心平氣和——做該做的事。

▲作為教育者,要想讓孩子愛學習,必須自己先做讀書人。教師如此,家長也是如此。

▲如果希望孩子好,那就先成為讀書型的父母,那就從今晚做起——和孩子一道,安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭,又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?

▲兒童的學習越困難,他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就越應當閱讀。

▲其實,無論是基礎知識,閱讀還是寫作,提高能力的根本途徑都是課外閱讀。所謂智力,就是閱讀能力。

▲一次考試分數的高低是偶然的,可是家長是否負責任,卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特别強、能與教師緊密配合的家長,教師對他的孩子自然要特别關注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合,教師努力全然是做無用功。

▲學生取得優秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質,對于孩子的成長,太重要。

▲作為教師,我們比誰都知道分數的重要。可是,那比分數更重要的,我們時刻不敢忘記。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面對困難,具有獨立戰勝的勇氣和能。

▲對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言,最不幸的是他們自己——天長日久,他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然,教師會竭盡全力,不讓這種情況發生。為家長,對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。”這實在是家長自己應當深刻檢讨的事情。現在的孩子,性格成型早。希望父母高度重視,及時扭轉。否則,學校教育的效果隻能被抵消。

▲“對于教師而言,真正的志同道合者,存在于家長中。當大家都動起來,群策群力了,這個集體才叫厲害呢!”有人說老師帶的不是一個班,而是兩個,一個是學生班,一個是家長班,我非常贊成。

▲三分之一的家長積極行動,步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾,勉強應付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這,就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。

▲孩子學習是艱辛的,這是一個爬坡過程,一旦上了路,對于您的家庭、對于教師,都是一件幸事。在這個過程中,教師自然要竭盡全力引導、幫助他們,如果在能得到家長的幫助,那孩子将多麼幸福。

▲站在同一起跑線上,看起來沒有差别——五年之後,他們将有多麼不同。

▲不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情,重要的是日不間斷和興緻勃勃。隻要他在讀,隻要他這周比上周進步就值得高興,就應當鼓勵。

▲一天一小步,一周一大步,一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子,攤上不同的父母,其發展也不一樣。

你可能想看:

有話要說...

取消
掃碼支持 支付碼