多位博士競争一個中學教師崗位，激烈！是人才浪費還是人才到位？
孩子是家庭的希望也是祖國的未來，家長重視教育考慮孩子的前途，國家重視教育考慮社會的發展。
教育高低決定着教育質量的優劣，作為直接培養學生的教師是教育資源的關鍵因素。
随着社會發展對教師的自身素質、學曆、能力要求越來越高。
今年一條博士生面試中學教師的新聞引起廣泛關注，缑曉雪是畢業于北京師範大學的碩士研究生，她畢業求職時在深圳參加了一所頂級中學的教師面試。
她所意向的崗位有7人參加面試，其中博士生就有4人，并且據說面試化學老師的全都是博士生。
相信這樣的狀況給很多面臨求職的大學生帶來不小的壓力，也給已經參加工作的人帶來很大危機感。
也許會有人忍不住疑惑，國家培養這麼多年，本應在實驗室做科研，為國家做出更大貢獻而努力，現在反倒想做中學教師，是不是浪費人才？
01、博士進校園是人才浪費還是到位
不可否認中小學的講台上有了博士這些高學曆人才站立，代表着國家教育水準的提升，也是國家近幾年對重視和投入帶來的成果。
博士這個高學曆的光環對教育學生本身就起着榜樣和激勵的作用，也有助于學生樹立遠大的目标。
中小學教師需要更多耐心、愛心和奉獻敬業的精神，加上教學經驗和學識才是培養全面人才的優異教師。
博士進入中學校園也會帶來教師隊伍提升自我的意識，沒有博士學曆的老教師有豐富的教學經驗和與學生相處的得當方式。
而初次進入校園的博士教師缺少經驗，也許會帶着創新的教育理念。
兩者取長補短，互相交流，這并不是一件壞事，反而使教師隊伍整體素質提升，學生當然也是最大的受益者。所以從這方面來分析，并不是人才浪費，反而是人才到位。
博士進校園當老師起着正向積極作用，也許還能用學識為教育帶來更新的理念和方法，為教師隊伍增添新能量。
頂尖的教師教育出尖子學生，是良性循環，也是未來教育理想的趨勢。
02、教育資源失衡，貧困地區的痛
這些博士競争的教師崗位大都是一線城市如深圳的精英學校，這些學校不僅名聲遠揚，在教育上投入豐厚。
學生也是家長從小拼盡所有努力培養出來的優秀生，教師的福利待遇自然也占有相當大的優勢。
在這種情況下，博士站在精英學校的講台上，教育着優質的生源，看起來是精英階層和學校的狂歡，學生、學校、教師是共赢。
而對比貧困地區，很多教師收入低甚至發不出工資，教師想向更高的方向發展，有能力的家庭也想讓孩子離開落後的學校。
對比之下教育資源失衡，是貧困地區的痛。
教育政策改革後，中考的重要性毋庸置疑，很多家長想方設法把孩子送到條件更好的學校。
有的偏遠貧困地區優秀的教師不願去也留不下，生源日益減少，留下的學生寥寥無幾，更不要說優秀學生。
03、不放棄自我才是出路
網上一位中考監考老師曾發表感慨令衆人深思，農村中學的中考考場，在三天的監考中，30人的考場每場都有學生睡覺，還有學生交白卷。
中考英語時18人都趴在桌子上，這位老師很痛心。可以說是決定自己未來的考試，竟然能睡得着，也許即使不睡，面對考卷也隻是認識字解不出答案。
貧困地區家長為了生活外出奮鬥，留下孩子跟着老人。家長不重視教育，學習順其自然，更别說關注心理健康了，學生自己很難有動力有目标去學。
沒有學習目标沒有内在動力激發學習熱情，缺少了青少年應有的進取心，再好的老師授課也沒有效果。
在上世紀的八九十年代，大部分中專學曆的教師甚至有代課教師為中小學教育撐起一片天，學校有大專或本科學曆的教師那就是“鶴立雞群”。
在農村學校也有很多有着多年教學經驗的教師，雖然學曆不高但教學能力和教學水平并不一定差，甚至遠遠高出剛畢業的高學曆教師。
現在的博士或者更高學曆的人才在中學時代，講台上站着的也許就是中等學曆的教師，這并沒有影響他們成才。
教師的能力素質和學曆有一定的關系，但是中小學階段是建立人生價值觀和各種品質的關鍵時期，學生也正是膽大且心智不成熟需要關注糾正的時期。
中小學時期的成績并不是教育質量高低的唯一标準，學生在這個關鍵階段受到應有的教育成為一個人格健全、有自信、有目标的人是最重要的。
而家長在這個過程中的作用最關鍵，是否正向引導，在孩子有困難有困惑時有沒有及時鼓勵，在他有情緒時有沒有及時疏導。有沒有引導孩子建立正确的學習目标、
這學家長應該做的都不是教育資源能影響的，但這些恰恰是推動孩子學習動力的關鍵。
淩晨媽媽來叨叨：
家庭教育很大程度決定着孩子是否人格健全，隻有心中有目标，腳下才有動力，才能克服外在條件的不足。
每個人在沒有能力改變出生環境時，唯一能做的并不是抱怨更不是放棄自我，而是自我緩解，找到一條适合自己的出路。
何況國家和社會并沒有放棄落後地區的教育，盡最大努力在平衡教育資源。
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