臨近期末,孩子們都進入了緊張的複習階段,各科老師每天都會讓孩子們做總複習卷,各位家長們是不是認為多做練習,孩子出錯就會少了?但事與願違,每天看到孩子埋在一堆卷子中,也很努力,而且很辛苦,但成績并沒有提升,而且總是錯同樣類型的題,這是什麼原因呢?該怎麼做呢?
想提分嗎?那就試試這幾招吧,幫孩子的期末考試漲漲分!
從逐題分析到整體分析
從每個具體的錯題分析入手,分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。
問自己:這道題考察的知識點是什麼?知識點的内容是什麼?這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?這道題的解題過程是什麼?還有其他做法嗎?
在此基礎上,就可以進行整體分析,得出一個總體結論了。丢分原因大體包括三種:知識不清(考前沒有把知識學清楚)、問題情景不清(即審題不清,沒有或不能把問題看明白)、表述不清(雖然知識具備、審題清楚、問題能夠解決,但表述淩亂、詞不達意)。
從數字分析到性質分析
1.以數字回答各個原因的丢分數值。比如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
2.以數字回答最不該丢的5-10分。“最不該丢的5—10分”是最有希望獲得的,找出來很有必要。在後續學習中,努力找回這些分數,不同學科累計在一起,進步會很可觀。
3.任何一處丢分,在存在偶然性的同時都存在着必然性。會學習的同學既能看到現象更能看到本質,以自己的分析來回答“丢分的實質是什麼”。
從口頭分析到書面分析
學習過程中,反思十分必要。所謂反思,就是自己和自己的對話。這樣的對話可能是潛意識的,可能表現在口頭上,最好是表達在書面上。
從潛意識的存在到口頭表達是一次進步,從口頭表達再到書面表達又是一次進步。書面表達是卷面分析的最高級形式。考試後寫出書面的試卷分析,是反觀自己的一面鏡子,是後來進步的重要階梯。
小建議:使用錯題本将錯題歸類
建立錯題本非常有效。很多學生到後來,錯題本越來越“薄”,幾乎沒什麼錯誤可以改了。錯題本要學完一個章節或單元總結一次:
1、把所有錯題的原題抄寫下來;
2、重新做一遍正确的;
3、分析錯因,目的是讓孩子回憶學過的知識點,查看自己的錯誤是知識點還是方法有問題,或者是概念不清等等;
4、用表格或折線的方法将每節分數統計成圖;
5、歸納總結這個章節或單元的錯誤原因集中在哪些方面。
錯誤整理的關鍵是每題必錄,不管錯題由于什麼原因造成,都要被錄。一道很複雜的題目,即使是由于最後得數加錯了,或者忘了寫單位等等小毛病,也應該不厭其煩地摘錄下來。有的孩子可能覺得花許多時間去抄一道很簡單的錯題很不值,但就是這種自我原諒、自我寬容的心理會讓他繼續重複錯誤,因為這個錯誤的習慣并沒有得到真正的認識和解決。
有話要說...