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2022-01-15 13:58:00來源:參考消息網責任編輯:湯立斌
核心提示:浮世滿理子說,孩子失敗後應該首先對其過程和努力予以肯定,然後再引導其通過自身力量尋找原因并制定對策。
1月15日報道據日本《東京新聞》1月10日報道,日本孩子的自我肯定感較低,疫情中不少孩子自殺或患上抑郁症。心理咨詢師浮世滿理子在東京開辦了一家青少年心理培訓班。她說,日本孩子的特點是認真、忍耐力強、不厭煩運動和學習,但真正遇到挫折時的心理承受能力較弱。她認為,真正強大的心理在于自我肯定感和耐壓性。
報道稱,日本人的自我肯定感普遍較低。内閣府2018年對全球70個國家(地區)的13至29歲人群進行了一項調查,發現日本“對自己感到滿足”者占比最低,僅為45.1%,最高的是美國(86.9%)。日本認為“自己有長處”者的占比同樣居于最末位,僅為62.3%,遠不及排在首位的德國(91.4%)。
浮世滿理子表示,人們常認為自我肯定感來自于他人的表揚,但實際上,它産生于孩子通過努力實現自身定下的目标這一過程中。她說,孩子不想讓父母擔心,即使在學校被孤立也無法說出口。那些在學校和家庭都不自在的孩子需要擁有“第三空間”,他們可以在其中傾訴煩惱,發現可能性。
報道稱,促使浮世滿理子開辦培訓班的原因,是日本孩子在疫情中較高的自殺和抑郁傾向。據文部科學省統計,2020年全國有479名中小學生自殺,創曆史新高。國立成育醫療研究中心同年11月至12月對全國小學4年級以上的中小學生進行的調查顯示,15%的小學生、24%的初中生、30%的高中生有中度以上的抑郁症狀。
建議:激發每個孩子的天才禀賦(2)來源:參考消息網責任編輯:湯立斌
核心提示:浮世滿理子說,孩子失敗後應該首先對其過程和努力予以肯定,然後再引導其通過自身力量尋找原因并制定對策。
報道還稱,浮世滿理子的培訓班利用各種方法幫助孩子增強心理抗壓能力,整理心情,發現新的自己。
浮世滿理子之前曾聽一個孩子說:“正是因為有夢想和目标才會受挫,還不如什麼都不指望。”這是在否定即使受挫也要堅持不懈實現夢想的态度。她聽後很受沖擊。她認為,孩子之所以會這樣想,根源在于隻重視結果的社會風氣。
浮世滿理子說,孩子失敗後應該首先對其過程和努力予以肯定,然後再引導其通過自身力量尋找原因并制定對策。隻要孩子體會到失敗後又努力實現目标的喜悅和成就感,今後就不會逃避困難。她一直認為,每個孩子都有某種天才禀賦,隻不過有時這種禀賦受環境影響無法轉化為優勢。激發孩子的内在潛力十分重要。
有話要說...