小島語文丨寒假閱讀指導：小學生吃了閱讀的虧，家長需要抓緊補救3個措施……
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期末考試還沒結束，不少家長都開始關心寒假的閱讀積累了。作為語文老師，盡管每天都在強調閱讀的重要性，但總有家長是不上心的。于是你就會收到這樣的問題：孩子明明在小學語文成績是不錯的，到了中學為什麼就跟不上了？平時家長都輔導孩子學習，家長們很重視孩子的語文教育，為什麼孩子的語文成績還是中等？孩子很愛閱讀，家長盡全力保證孩子的閱讀時間，為孩子提供了良好的閱讀環境，為什麼到頭來孩子還是不會寫作文……諸如此類的問題，困擾着特别關注孩子語文學習的家長。到底是哪個學習輔導環節出了問題？認真的家長是想不通的。
語文老師為什麼要強調閱讀積累，尤其是在寒暑假的時候？是因為閱讀對于小學語文來說，是非常重要的學習方式。那些在小學階段有過系統的閱讀積累，到了初中以後，語文成績才不會成為拖後腿的學科。正是因為在小學階段做好了相關的閱讀積累準備，才能為中學打下基礎。沒有閱讀積累的同學，升入中學後，就很難在語文學習上有所突破了，加上各個學科的增加，語文吃了一段時間的“老本”，很快也會出現學習的漏洞，再想補起來就很難了。寒假對小學生進行閱讀指導，家長要抓緊補救措施，對不喜歡閱讀，沒有閱讀練習的孩子做好3件事：
1、增加閱讀的時間，從閱讀興趣做起
家長需要了解的是，為什麼孩子不會主動閱讀？要靠家長的催促和引導？這是因為孩子本身對閱讀是沒有興趣的，沒辦法在閱讀練習中去發現閱讀的好處。換言之，家長不用催促孩子打遊戲，孩子就會主動去玩手機了。這是因為在手機裡，孩子發現了另一片天地，能夠找到學習之外的快樂。閱讀也是如此，平時學習時間緊，沒有時間閱讀，寒假就需要補充閱讀時間，從閱讀興趣做起，讓閱讀成為寒假生活的一部分，而不是讓手機成為寒假學習的工具。
能夠理解這一點的家長，基本也知道怎麼在寒假去幫孩子輔導閱讀的問題。作為語文老師，我也很想再和家長強調一次關于閱讀書目的問題，家長不要刻意去要求孩子，必須按照老師的規定去閱讀哪些書籍，而是要通過閱讀的興趣，讓孩子自己去選擇，該讀什麼書。這是從閱讀的主動性上，幫孩子去提高選擇的能力。之所以希望家長能在寒假給孩子做好此類閱讀的輔導，就是因為我們的語文考試中，越來越多地閱讀理解考點，并不是唯一的答案。
開放性的答案要求小學生必須具備相關的綜合文學鑒賞能力，提高綜合素養，閱讀理解的考題不再是直接答案形式，而是真正需要通過語文思維去思考和判斷。寒假隻有增加閱讀時間，讓自己保持一個高效的閱讀狀态，才能培養出興趣和語文思維。也就是家長要明确，孩子能不能讀懂文本閱讀素材，這個理解能力的練習不是靠做題能達到的，而是閱讀的積累，在大量的閱讀練習中，建立看思維模式，讀懂上下文，讀不懂的時候，如何根據前後句、上下文來判斷文本的意思，這是需要靠閱讀積累練就的閱讀技巧。
2、拓展閱讀的内容，提高閱讀理解能力
作為語文老師，但從期末考試卷上，看出孩子的語文學習能力，其實并不絕對。很多學生，語文綜合素養能力是不錯的，但是考試的時候，他們因為讀不懂題目，而判斷錯誤，選錯答案，這樣的試卷判斷，也不能嚴格判定，孩子就是不了解。如果家長在寒假，沒有指導孩子增加閱讀量，浪費了寒假的時間，開學後依然沒有閱讀積累，閱讀習慣無法養成，長此以往，語文的學習就很難了。靠刷題去提高理解能力也是杯水車薪，拓展閱讀的内容，提高閱讀理解的能力，靠的不是練習題，而是時間。
家長能理解這一點，以後初中所遇到的問題就能迎刃而解了。保證了語文的功底，數理化的提分也快，即便是有學習的漏洞，也能快速補起來。事實上，各學科老師都會告訴你，閱讀理解的重要性，但是各個學科老師不會教給家長，如何去分配閱讀的時間，于是寒假就需要家長來思考這個問題了。越是到高年級，我們就會在語文學習的過程中壓縮時間，等到發現閱讀都沒有時間了，說明就到了成績差距的時刻了。到那個時候，想要提高閱讀理解能力，幾乎是不可能的事。
3、提高語文學習能力，找到閱讀方法
提高語文學習能力，拓展閱讀量，閱讀對于語文的意義，就像是“保健品”一樣的存在，是學習成績的保障，但絕對不是成績的“靈丹妙藥”，閱讀不能管語文學習中的多數問題，但是能保證我們語文學習能力的提高是穩步的。相對于其他學科的學習，閱讀能力也是需要方法的指導，我們家長都知道，在假期為孩子預習，提前輔導下學期的課程，因為想要騰挪出更多的時間，來幫孩子提高。閱讀亦是如此，哪怕語文老師不會強調，吃過了閱讀的虧，家長也知道在閱讀方法上進行補救了。寒假就是實踐閱讀方法的好機會，不去拿起書本來讀，怎麼知道自己在閱讀中，有哪些不足呢？
在小學階段，課本中有明确的閱讀方法訓練目标：精讀和泛讀，精讀就是我們要去理解，像學習重點課文一樣，理解生字詞在句子中的意思，感受作者通過文字表達的情感。泛讀，也是我們對閱讀方法的訓練目标，在課本中的星标課文學習過程中，老師是怎麼講泛讀的要求，我們家長在寒假的時候，可以和孩子一起回顧一下學習，補救因為閱讀方法不對，帶來的閱讀問題。其實，我們不能等吃了閱讀的虧再來補救，家長在寒假能做的，就是幫孩子做好閱讀的計劃。你是否同意我的觀點？歡迎留言評論。
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