秀語文初中語文閱讀理解解題方法（中考必備答題神器）

記叙文閱讀方法

1.概括内容：人物＋事情； “什麼人”+“在什麼情況下+”“做什麼事”+“什麼結果”。

2.标題的含義：從表層義和深層義兩方面來談。

3.标題的作用：點明了故事發生的地點；交代了故事發生的環境；交代了描寫對象；設置懸念，引起讀者閱讀興趣；點明線索，首尾呼應；揭示文章主旨；如果有修辭一定要點出來。

4.人物形象：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質性格思想個性）。

5.加點詞或句子賞析：本意+文中意+作用（這個詞語描寫（繪）出了……的情景（或畫面）/抒發了（表現了/表達了）……的情感（性格）；運用了什麼修辭手法+文中哪裡運用了修辭手法+結合文中内容，說明這種修辭手法的作用+描寫（繪）出了……的情景（或畫面）/抒發了（表現了/表達了）……的情感（性格））；運用哪種細節描寫+文中哪裡用了這種細節描寫+寫出了……的情态，突出……人物形象+主旨。

6.分析句子或語段的作用：可從内容和結構兩方面進行分析。

（1）内容上：點明中心(主旨)、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用，為……作鋪墊。

（2）在結構上 ：在文章開頭：總領全文、 引出下文等作用；在文章中間：承接上文 ，引出下文 ；承上啟下（過渡）；為後文作鋪墊、埋下伏筆；在文章結尾：總結上文、照應開頭、戛然而止，意味綿長，發人深思、升華主題、卒章顯志、意味深長、回應懸念等；其他語段：補充說明，呼應上文，形成對比。

7.線索的作用：是貫串全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。

8.環境描寫的作用：交代故事發生的時間、地點，揭示作品的配景；推動情節發展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物表情、感情）；F為下文作鋪墊。

9.作者情感變化題：全面把握全文的中心思想，依據情節每一段提取關鍵字，最後進行梳理。

10.開放性閱讀試題：先用一句話概括出自己的看法或體會+文章的内容+舉例子+總結。

議論文閱讀方法

1.議論文三要素：論點、論據、論證是議論文的三要素。論點要鮮明準确，論據要确鑿，論證要嚴密。

2、論證方法：常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。(1)舉例論證:也稱例證法，就是用事例來論證論點的方法，又可叫“擺事實”。要求所列舉的事實确鑿、充分、有代表性。

(2)道理論證:亦稱講道理，就是用經典著作中的精辟見解、名人的名言警句、人們公認的定理公式等來證明論點。

(3)對比論證:拿正反兩方面的論點或論據進行對比，在對比中證明論點的方法。由對立事物構成論證，對比強烈，觀點鮮明。

(4)比喻論證:用比喻的方法進行論證，又稱喻證法。它着眼于事物的相似之處，用打比方說明道理、證明論點。運用喻證法，可以将抽象的、深奧的、比較生硫的、一時難以理解的事物和道理形象地、具體地、深入淺出地闡明。

3、議論文語言：嚴密性、概括性、鮮明性、生動性。

4、常見結構形式：議論文的常見結構主要有總分式、層進式、并列式等。

5、概括理解内容：把握全文的中心論點；根據題幹要求鎖定區間；摘錄重點語句，概括作答。

6、品味語言特色：詞語的使用；修辭的運用；句式的變化等。

7、綜合評價：整體感知，把握觀點；聯系生活，綜合作答。

說明文閱讀方法

1、說明文的類型：事物說明文和事理說明文。

2、說明文的語言：平實、生動。

3、說明方法：

(1)舉例子：列舉了……的典型事例，具體真實地說明了……事物的……特征，增強了說服力，使說明對象更通俗易懂，更具有代表性。

(2)分類别：條理清晰地說明了……事物的……特征。

(3)列數字：科學、準确、具體的說明了……事物的……特征，更具有說服力。

(4)作比較：把……和……作比較，突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

(5)下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

(6)打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

(7)畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

(8)作诠釋：形象地解釋了……事物的……特征，使說明更通俗易懂。

(9)摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

(10)引資料：能使說明的内容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

5、常見的形式：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。

6、說明語言：

(1)加點字詞作用：準确/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。

(2)能否替換為另一個詞語？并說明理由：不可以；原詞的意思或内容；所換詞語的意思或内容；換了後意思有何改變，與不符合實際。

(3)限制性詞語能否删去：表态（能删還是不能删）；解釋該詞；該詞在哪些方面（時間、空間、程度、範圍、數量、頻率等）進行限制；若删去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，與實際不符，太絕對了；××詞體現了說明文語言的準确性、周密性、科學性。

(4)從文章中找出一個能體現說明文語言“準确”特點的詞句，并體會：找出語言準确的詞語；說明其作用。

7、指代詞：“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什麼：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

8、概括信息：

(1)提取要點：直接找到有關中心句。

(2)抽象說明：即自己組織語言對文章的主要内容進行揭示。

(3)綜合歸納：明确有關的若幹要點，再把幾個要點歸納起來進行整合。

9、文段作用：

（1）結構、内容作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。有時在文章在開頭，還起着引出說明對象或說明事理的作用。

（2）說明方法：通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

10、拓展題型：結合實際，結合原文，按文章所介紹的事物的特征去寫。

詩歌鑒賞方法

1、詩歌形象類

（1）人物形象：概括形象特征；分析形象特征；明确形象意義。

（2）景物形象：概括景物特征；描繪圖景和畫面；分析作者感情。

（3）事物形象：概括物象特點；分析物象特點；分析物象作用。

2、詩歌語言類

（1）煉字：尋找煉字；分析含義；翻譯句子；表達感情。

（2）煉句：抓關鍵字詞，分析句意；明确表現手法，分析效果，點意境情感，分析作用。

（3）語言風格：明确風格；分析特色；表達感情。

3、詩歌技巧類

（1）修辭手法：比喻、比拟、借代、誇張、雙關、對偶、排比、設問、反問、反複、互文、頂真等。

（2）表達方式：渲染、烘托、象征、襯托、對比、比興、聯想、想象、用典等。

（3）表現手法

①描寫方式：動靜結合、聲色結合、色彩選取、虛實結合、點面結合、遠近結合（或其他多個視角）、白描、工筆（細描）等。

②抒情方式：直接抒情、借景抒情、托物言志、用典抒情、借古諷今或傷今等。

（4）結構技巧類：開門見山、抑揚結合、卒章顯志、以景結情和重章疊句等。

4、詩歌感情類：描寫了……内容，運用……技巧，抒發某人……的情感。

綜合性學習方法

1、圖表轉換類

（1）圖表：仔細觀察表頭、分類、圖例等信息，縱向、橫向比較圖表數據，觀察圖表中的數據和變化趨勢，從中得出結論。

（2）徽标：仔細觀察徽标的形狀、圖案、文字等元素，關注徽标中的細節，通過徽标要素、細節理解徽标的深層含義。

（3）漫畫：結合漫畫的标題、構成要素、語言文字或符号和誇張之處，透過現象看本質，聯系現實解寓意，并要結合題目中的要求和提示進行作答。

2、新聞概括類

（1）拟寫一句話新聞（或新聞标題）：了解新聞體裁的特點；抓住新聞的核心事件，即人物+時間+地點+事件，注意字數的限制。

（2）提取關鍵詞（信息點）：明确話題；抓關鍵句；注意層次；抓高頻詞。

（3）概括新聞内容：閱讀材料，梳理材料的層次，然後圍繞“人物+時間+地點+事件”進行分析概括，不可突破字數限制。

3、語言創作類

(1)宣傳标語：了解宣傳标語的目的和要求，注意語言簡潔明了、有吸引力、易于記憶。

(2)推薦語：清楚接受者的需求，要注意語言簡潔明了、有說服力。

(3)采訪詞：了解采訪的目的和要求，注意語言得體、問題明确、表達清晰。

(4)頒獎詞：對其貢獻進行恰當的描述，表達出對獲獎者的贊揚和肯定。

(5)開場白（或結束語）：注意使用禮貌用語，開場白需要引人入勝，結束語需要總結。

(6)對聯：字數相等；詞性相對；結構相同；仄起平收。

(7)辯論詞：清晰地表達出自己的觀點，用豐富有力的論據進行論證，注意邏輯性和說服力。

(8)導遊詞：使用形象生動的語言，介紹景點或地方的曆史背景、文化特色和主要景觀等，突出該地方的獨特之處和亮點。

4、主題活動類

(1)活動設計：活動設計的目的是為了組織一項活動，包括活動主題、活動時間、活動地點等方面的要求，注意語言簡潔明了、有創意、符合實際。

(2)意見建議：需要積累活動體驗和相關的語文資源，實現表達技能的遷移。在答題時，要注意語言得體、條理清晰、現實可行、針對性強。

5、語言仿寫類

（1）注意統一性：保持内容一緻；手法一緻；句式一緻；風格一緻。

（2）提煉相同點：分析例句，挖掘仿句與例句在内容和結構上的相同點。

（3）捕捉不同處：仔細揣摩，上下關照，篩選有用信息，把“相同點”遷移到仿句中，并對例句中的“不同點”加以拓展和創新。