這個學習方法，能讓你快速成為任何領域的專家你敢信嗎？
“人如果沒有知識，無異于行屍走肉。”
達·芬奇說：“無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西抛開而把好的東西保留住。” 從小我們就明白一個道理：“知識就是力量。”現在我認為它是真理，因為它讓我深刻體會到了缺乏知識的嚴重性。 但世上的知識太多了，我們一輩子也學不完。就算你可以理直氣壯的說你學的知識已經很多了，但你能保證不忘嗎？我們學習的目的不就是讓知識運用到我們的生活，用知識去改變生活嗎？ 但是，道理都懂，仍然過不好這一生。當我在某個時刻開始焦慮時，我發現自己的内心不僅是空的，還是亂作一團的，就像一大堆的線頭相互纏繞着，怎麼也理不清頭緒。這對我來說，就像身體内部發出的危險信号：您的知識電量已不足，請及時充電。 這時，我通常會假模假樣的拿起一本書開始所謂的學習。其實，根本就是在自欺欺人。在長久保持學習的狀态中，我找到了自己最欠缺的東西，那就是自己的學習能力，就像是花拳繡腿，遇到真正的實戰，必然是不堪一擊。 這可如何是好？知識就在那驕傲的矗立着。我想攀登知識的高峰，每個人都想。如果現在有一個學習方法，能讓你快速成為任何領域的專家。你敢信嗎？以我目前的認知，我隻能半信半疑的相信着，然後體味着其中那些為我所用的方法。不管怎樣，我願意盡自己微弱的知識感官來分享我那一點無知的想法。當然，也為了檢驗自己有沒有掌握費曼學習法。 我是個自由人士，所以從個人的角度來看，學習能力等于一切能力的底層能力。就是不管學什麼，前提是你要提高學習能力。怎樣提高？當然是需要好的學習方法。那今天我要分享的就是五維學習法。方法來自公衆号《思維有了模型》創建人：蘭陵王。 首先第一維：站在巨人的肩膀上前行。 不管是在哪個領域，都有一些值得敬仰并想成為他們，這些人就是那個領域的最牛逼的人。當然，巨人不隻是指人。 比如，我現在想學寫作，我就到各種平台搜索厲害的寫作方法，閱讀量超高的文章，其次是書籍……這些都是我尋找巨人的途徑。
第二維是熵減：分類思維+系統思維。 就是把混亂的知識變得有序，從而提升我們的智能，為我們所用。比如一本書，很混亂，你通過自己的分類重新打亂重組，形成金字塔型的有序知識，這就是熵減的運用。 分類思維，就是對知識進行分類。你在學任何東西，都要一邊學，一邊對知識分類。 系統思維：最後把所有知識放在一個思維導圖裡面，這樣就形成了一個完整的系統思維。
這就像知識樹中的枝幹和葉子，缺一不可。 第三維是查漏補缺：就是使用費曼學習法。将學到的知識教給别人。
教學相長的意思，同時又能幫你查漏補缺。能講出來的東西說明你已經内化了，剩下講不出的就是你需要重新學習。 那怎麼教給别人呢？針對自己，第一是當面講給身邊的朋友，如果你能講到朋友聽得懂，那這就是産生了好的效果。其次是寫作，這個是最推崇的費曼學習法。這一點對于自己來說會更适宜，别怕被笑話，認知有限，你輸出的知識也會很局限。但是，當有一天你再回過頭來看，你發現你的認知有所提高，這就已經賺到了。 第四維是：動态學習+刻意練習。也就是行動思維。
行動思維裡有兩個東西，一個叫做動态學習，一個叫做刻意練習。 而我們的學習方式又分為兩種，一種是靜态的，比如此刻你在看我分享的五維學習法；另一種是動态的，比如你學完之後在實踐中使用五維學習法進行學習。這就是我的偶像李小龍所說：“光是知道是不夠的，必須加以運用。” 大道理隻是補充你靜态層面的知識，但是動态層面的知識你隻有去行動才能知道這件事該怎麼做。正如梁甯老師說的：道理是中觀套路，行動是微觀體感。 事實上我們幾乎所有的學習都需要學知識，然後去行動，行動是必不可少的。 再然後就是刻意練習，大家都知道有本書叫做《刻意練習》，我們除了可以通過讀這本書來獲取知識重點以外，還要時時刻刻保持自己處在學習區。 什麼是學習區？蘭陵王解釋說：學習區介于舒适區和痛苦區之間，待在舒适區你會沒有成長，待在痛苦區你一旦達不到你想要的，就會産生挫敗感，導緻堅持不下去，最後選擇放棄。這樣做太不值得了。所以，最好的辦法就是待在學習區，時刻保持小的進步，一點點就好。 最後就是第五維：第一性原理 就是探尋知識的知識，為了證明一個知識點連帶出更多的知識是我們意想不到的。 我們要不斷去研究事物的本質，然後一直往下沉，往下沉，直到不能再沉了，那個東西就是本質的東西，也就是第一性原理思維。 以上就是五維學習法的分享内容，僅供參考。
達·芬奇說：“無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西抛開而把好的東西保留住。” 從小我們就明白一個道理：“知識就是力量。”現在我認為它是真理，因為它讓我深刻體會到了缺乏知識的嚴重性。 但世上的知識太多了，我們一輩子也學不完。就算你可以理直氣壯的說你學的知識已經很多了，但你能保證不忘嗎？我們學習的目的不就是讓知識運用到我們的生活，用知識去改變生活嗎？ 但是，道理都懂，仍然過不好這一生。當我在某個時刻開始焦慮時，我發現自己的内心不僅是空的，還是亂作一團的，就像一大堆的線頭相互纏繞着，怎麼也理不清頭緒。這對我來說，就像身體内部發出的危險信号：您的知識電量已不足，請及時充電。 這時，我通常會假模假樣的拿起一本書開始所謂的學習。其實，根本就是在自欺欺人。在長久保持學習的狀态中，我找到了自己最欠缺的東西，那就是自己的學習能力，就像是花拳繡腿，遇到真正的實戰，必然是不堪一擊。 這可如何是好？知識就在那驕傲的矗立着。我想攀登知識的高峰，每個人都想。如果現在有一個學習方法，能讓你快速成為任何領域的專家。你敢信嗎？以我目前的認知，我隻能半信半疑的相信着，然後體味着其中那些為我所用的方法。不管怎樣，我願意盡自己微弱的知識感官來分享我那一點無知的想法。當然，也為了檢驗自己有沒有掌握費曼學習法。 我是個自由人士，所以從個人的角度來看，學習能力等于一切能力的底層能力。就是不管學什麼，前提是你要提高學習能力。怎樣提高？當然是需要好的學習方法。那今天我要分享的就是五維學習法。方法來自公衆号《思維有了模型》創建人：蘭陵王。 首先第一維：站在巨人的肩膀上前行。 不管是在哪個領域，都有一些值得敬仰并想成為他們，這些人就是那個領域的最牛逼的人。當然，巨人不隻是指人。 比如，我現在想學寫作，我就到各種平台搜索厲害的寫作方法，閱讀量超高的文章，其次是書籍……這些都是我尋找巨人的途徑。
第二維是熵減：分類思維+系統思維。 就是把混亂的知識變得有序，從而提升我們的智能，為我們所用。比如一本書，很混亂，你通過自己的分類重新打亂重組，形成金字塔型的有序知識，這就是熵減的運用。 分類思維，就是對知識進行分類。你在學任何東西，都要一邊學，一邊對知識分類。 系統思維：最後把所有知識放在一個思維導圖裡面，這樣就形成了一個完整的系統思維。
這就像知識樹中的枝幹和葉子，缺一不可。 第三維是查漏補缺：就是使用費曼學習法。将學到的知識教給别人。
教學相長的意思，同時又能幫你查漏補缺。能講出來的東西說明你已經内化了，剩下講不出的就是你需要重新學習。 那怎麼教給别人呢？針對自己，第一是當面講給身邊的朋友，如果你能講到朋友聽得懂，那這就是産生了好的效果。其次是寫作，這個是最推崇的費曼學習法。這一點對于自己來說會更适宜，别怕被笑話，認知有限，你輸出的知識也會很局限。但是，當有一天你再回過頭來看，你發現你的認知有所提高，這就已經賺到了。 第四維是：動态學習+刻意練習。也就是行動思維。
行動思維裡有兩個東西，一個叫做動态學習，一個叫做刻意練習。 而我們的學習方式又分為兩種，一種是靜态的，比如此刻你在看我分享的五維學習法；另一種是動态的，比如你學完之後在實踐中使用五維學習法進行學習。這就是我的偶像李小龍所說：“光是知道是不夠的，必須加以運用。” 大道理隻是補充你靜态層面的知識，但是動态層面的知識你隻有去行動才能知道這件事該怎麼做。正如梁甯老師說的：道理是中觀套路，行動是微觀體感。 事實上我們幾乎所有的學習都需要學知識，然後去行動，行動是必不可少的。 再然後就是刻意練習，大家都知道有本書叫做《刻意練習》，我們除了可以通過讀這本書來獲取知識重點以外，還要時時刻刻保持自己處在學習區。 什麼是學習區？蘭陵王解釋說：學習區介于舒适區和痛苦區之間，待在舒适區你會沒有成長，待在痛苦區你一旦達不到你想要的，就會産生挫敗感，導緻堅持不下去，最後選擇放棄。這樣做太不值得了。所以，最好的辦法就是待在學習區，時刻保持小的進步，一點點就好。 最後就是第五維：第一性原理 就是探尋知識的知識，為了證明一個知識點連帶出更多的知識是我們意想不到的。 我們要不斷去研究事物的本質，然後一直往下沉，往下沉，直到不能再沉了，那個東西就是本質的東西，也就是第一性原理思維。 以上就是五維學習法的分享内容，僅供參考。
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