家庭教育需要心理方式來進行,如果等同于學校教育講道理,那就沒有存在必要了,先回答三個問題,試圖讓家長們認知上跳出來,打破舊思維。
1、家庭教育重在家庭還是重在教育?2、家庭教育中孩子更了解父母還是父母更了解孩子?3、家庭教育以自己需要為中心還是以孩子需要為中心?
用心理方式做家庭教育,就要在生活中不斷實踐體驗,發現孩子的欲望想法需要目的,“察言觀色會意”,而不是“傳道授業解惑”,就要進行心理自我成長,落實心理方式進行家庭教育,接受局限,穩定情緒,處理情緒,解決現實問題。
最後還是歸納到效果檢驗上,記住經常試着問答以下三個問題。
4、你愛孩子嗎?舉例5件事情。
馬斯洛需求層次理論給出指導,我們可以反思具體做了哪些事情,來滿足孩子需要,如生理需要、安全感需要、愛和歸屬、尊重需要、成就感需要等。
5、你覺得孩子愛你嗎?舉例5件。
愛孩子要以孩子為中心,也就是以孩子感受到愛為中心,我們為孩子做了什麼不重要,重要的是讓孩子感受到。
6、家庭教育親子關系的愛,是立足長遠嗎?
所有愛都是為了團聚,隻有親子之愛是為了分離,孩子注定要走出家庭走向社會,就如同我們當年走過的路。愛孩子就是給獨立自主的機會,學會平等,學習放手,學當“甩手掌櫃”,自己少幹事,孩子還高興,何樂而不為呢。
還記得心理方式愛孩子吧,就是從自我做起,注重示弱引導、共情關系、間接緩慢、體驗實踐,以身作則是最重要的,做好自己是基礎,看看我們可以具體做點什麼?
1、牢記心理本質和自我成長過程,即我們是與頭腦中孩子形象打交道,自我成長要反複覺察5個局限4個心态3個階段,從情緒管理入手,結合生活事情做好體驗,最好記錄下來。
2、給孩子寫陽光日記,樹立積極心理學理念,積極歸因積極關注積極行動,具體是時間變化看到差異點、空間變化看到閃光點、心間變化看到動情點,比如寫作業稍微快點要關注并表揚,主動幫忙收拾家務關注到給出肯定,孩子做的積極事情及時關注。
3、深呼吸技術練習。315練習法,每次3分鐘,堅持3個月。
4、情緒監控技術練習。每天3次賦分,堅持3個月。
相信每個人回顧自己家庭教育得失,會有很多想說的,但關鍵是心動是行動是互動,好比學會遊泳要水裡呆着,學開車得有車去開,好比練習一槍打四隻鳥,學會這些技能沒有神秘之處,不過“無他,唯手熟爾”。
有話要說...