校園文化
校園文化是以學生為主體，
以校園為主要空間，
以育人為主要導向，
以精神、環境、行為和制度等
文化建設為主要内容，
以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。
校園文化應體現與貫徹黨的教育方針，
提高學生綜合素質，
培養社會主義建設者。
校園文化是學校本身形成和發展的
物質文化和精神文化的總和；
其本質是一種人文環境和文化氛圍的開發。
詩社、書社、文學社、學生之家……
校園建築設計、校園景觀、綠化美化；
學校傳統、校風、學風；
人際關系、集體輿論、心理氛圍的造打；
規章制度、行為準則的制訂……
這些都屬于校園文化。
校園文化不在乎表面形式，
而在于共識的形成、參與的自發和内心的不斷強大。
校園文化的形成和發展
靠不斷的宣傳、引導、繼承、堅持、滲透與創新，
靠學校領導人的智慧和有意識的引導與同化……
兵熊熊一個，将熊熊一窩；
沒有人格魅力、能力魅力和情感魅力的學校領導人，
肯定成就不了或無法繼承校園優秀文化。
校園文化的核心是精神文化。
理念的認同、向心力和凝聚力的提高、自覺行為的産生，
可以形成和促進精神文化；
如果同床異夢、一片散沙，
說有真正的校園文化，那是假話。
建立校園文化的關鍵是
如何集中群衆的智慧，
形成符合實際的共同目标，
讓師生自覺地追尋它。
建立校園文化要從“心”開始，
從尊重、理解、寬容和說服開始，
讓每一個人都有發展的平台，
都有自尊、自愛、自主、自強的天下！
如果學校領導人
主觀武斷、靠“力量”說話，
表面上大家很“聽話”，實際上表面化；
缺少工作的主動性和積極性，
就容易出現工作的形式、虛假與浮誇！
校園文化不在乎張貼多少标語、貼多少畫，
而在乎自覺性的強大。
如果沒有制度的約束，
大家都很自律，朝着共同目标，
按照良心和道德自覺行動，
自覺追尋它，
這才算是有真正的校園文化。
當真正擁有生命力很強的有特色的校園文化時，
學校才會有競争力而名揚天下！
作者：追夢1979
2014年 8月 29日
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