好的家教，能給孩子帶來好運
【】：在一個充滿變數的社會裡，每個家長都期望自己的孩子成功，都希望自己的孩子能夠有個好的運氣。為此，一些家長在取名、出生日期、整容等方面動足了腦筋。雖無可厚非，但這些家長并不清楚，自己孩子的好運，歸根結底來自好的家庭教育。本文，就從父母素養、家庭教育理念和環境等相關方面進行闡述。
【】：命運教育
【正文】：
在一個充滿變數，競争十分激烈的時代，人們對于命運這個詞彙的關注度開始提高。有些父母在絞盡腦汁，想法子能讓自己的孩子好運連連。為此，有人為選擇受孕及出生的時間的，有給孩子取名字非常講究的，有甚至不惜給自己的孩子進行整容的。這樣做，真的能夠改變孩子的命運嗎？孩子的命運是由什麼決定的呢？
一、正确理解和看待運氣
命運，是中國文化中帶有幾分沉重，也帶有幾分神秘的詞彙。在生活中，常常會看到人的運氣是不一樣的，有非常順利、幸運連連的，有的則非常不順，命運多舛。自從有人類以來，從沒有兩個人的命運是一模一樣的，即使是孿生的兄弟姐妹也是一樣。在有成熟克隆技術的今天，就是科學家們同時克隆出十個“希特勒”一樣的人物，但“阿道夫.希特勒”也隻有那麼一個。命運會讓很多人慶幸、糾結或抓狂……。
事實上，的确有兩大因素在決定、影響和制約人的一生。第一個因素是命，這是人無法自己改變的要素。例如：出生在什麼時代？出生在何樣家庭？會接受什麼樣的教育？面貌是美還是醜？個子是高還是矮？性别是男還是女？聰明還是愚笨？……第二個因素是運，是人通過選擇與被選擇、決定和感受來實施的，與過程、時間有關系的，一系列決定、事件和結果。命和運的因素又會相關的影響和幹擾。這一系列主客觀複雜因素的相互作用，就決定了人的一輩子。作為父母，我們給予孩子的是命，還會影響到孩子的運。
二、決定孩子運氣的要素
一般而言，決定孩子運氣的因素還是存在的。這些要素，大緻可以分為八個因子。
1、生辰八字。人出生在什麼時代，是非常重要的，出生在不同時代，其命運當然會截然不同。但是，出生時間也是人自身基本上無權決定的。有人說，不對，可以自己決定。比如：我可以選擇早生育、也可以選擇晚生育、還可以選擇不生育。但是，對于孩子來說，他自己基本是無權決定的。有時，是早産還是晚生幾天，決定的因素也很多。有些父母為趕在某個年份生孩子就拼命的去擠，甚至不惜去剖腹産，以為能夠給孩子帶來福氣。果真如此麼？其實不然，人是時代的人，是環境的人，人離不開時代。人出生時間當然很重要，才有“時勢造英雄”“既生瑜何生亮”的說法。但是，具體時間究竟如何應該順其自然。跟風，選擇紮堆生孩子的做法不可取。人為去确定生辰（剖腹産）不科學，不可取。
2、人的相貌。
所謂“面相”，就是一種透過觀看一個人“面部特征”的方式來論命的說法。有句話叫“相由心生”，這句話主要就是說一個人的個性、心思與為人善惡，是由他内心決定的，但可以由他的面相看出來。現在，有人喜歡美容，有人開設講座，說美容後可以改變一個人的相，從而改變命運。有人整容很成功，确實命運有可能變好，有人整容很失敗，确實時命運更加不濟。在生活中，有人一臉的兇相，并非善類。有的人，一看獐頭鼠目，畏畏縮縮的。一個人的“相貌”是具有吉兇的。個性良善的人，通常是有看來善良的面相；心地兇惡的人，通常具有比較兇惡的面相。不過，反過來講并不一定成立。有一句話說“面善心惡”，就是說看起來善良的臉，心地卻是邪惡的；又有一句話說“面惡心善”，則是說一張看起來邪惡的臉，但其實心地是善良的。人們可以通過化妝和合适着裝來改變形象，改變運氣，可以顯得“精明強幹，充滿朝氣”，可以令自己變得“有氣質，有氣場”。有的人生就“發質粗枯、頭尖額窄、愁眉苦臉”的一副貧賤之相，也可以通過頭發護理、改變發型、給自己化化妝等予以改變。
3、自身特質。
每個孩子的自身特質，包括外在形象、體能健康、性格特征、心理素質、道德理念、意志品質等存在很大的差異。這些自身特質既有先天的成份，也有後天的因素。孩子的先天成份是父母賦予的，後天的因素也離不開父母。有很多人，到了五六十歲了，他身上所承載的東西，許多都是父親或母親身上的。父母親，在他們的身上打下了深深的烙印。
4、人的名字。
孩子的名字，是今後孩子在社會上的一個符号。每天被人家稱呼，當然應該非常認真，非常慎重才行。一般而言，那些有不好的諧音、意義不佳、晦澀生僻的，都不是好的名字。好的名字，應該易認、易寫、易讀，一般不與别人重複。
5、成長環境。
孩子的成長環境是家庭賦予的、時代賦予的，具有鮮明的特性和個性。每個人的成長環境都存在些許差異。例如，一對兄弟同在一個家庭裡，由于出生先後順序的不同，自我選擇的不同、父母的偏好不同等諸多因素，其教育成長環境也将有一些差異。但是，人是要經過漫長成長才能夠獨立于社會的生物，所以，成長環境對于一個人的影響是顯而易見的。
6、後天教育。
後天教育是父母和社會能夠給孩子提供的教育資源，孩子在教育中的感受和悟性，教育方法、要求和目标等。後天教育從家庭教育開始，中間一般會經過學校教育，最後接受社會的教育。
7、人生選擇。
我在我一本名叫《人生密碼》的書中寫道：人的一輩子根本就離不開“選擇”。在被選擇時，要麼是要麼非；在選擇的時候，也要麼是要麼非。就是這些選擇和被選擇，這些是是非非，使我們的人生路經根本不相同。任何人都離不開選擇，當你決定“不選擇”時，其實你已經做好了“選擇”。孩子怎麼去選擇？有沒有選擇的智慧？這将對孩子的一生産生極其重大的影響。
8、人生際遇。
在一個人的人生機遇中會遭遇到許多人，遭遇到許多事情。但是歸根結底，一個人的人生際遇還是與“人的要素”密不可分。總而言之，一個人的一生可以遇到大緻五類人，即：高人、貴人、友人、仇人和親人。這些人又都是大不相同的，所以決定了不同的人生際遇。
三、決定運氣要素的機理
| 要素名稱 |
要素影響度 |
要素作用機理 |
舉例 |
| 生辰八字 |
|
心理暗示作用 |
其實，要素在很奇怪地發揮作用。如，一個孩子長的很醜，為了克服這個問題，往往在才學上和品行上超人一等。反之，也成立。中國人瞧不起小白臉就與之有關。 |
| 人的相貌 |
|
人不可貌相 |
|
| 自身特質 |
|
聰明反被聰明誤 |
|
| 人的名字 |
|
人社會上的符号 |
|
| 成長環境 |
|
家庭教育的結果 |
|
| 後天教育 |
|
家庭教育的結果 |
|
| 人生選擇 |
|
家庭教育的結果 |
|
| 人生際遇 |
|
家庭教育的結果 |
四、好的家教與孩子的運
每個父母都希望孩子能夠一生好運，那麼怎麼才能給孩子帶來好運呢？無數事實證明，不好的家教會使孩子得到厄運。而好的家教幫助孩子形成、抓住和保住好運。在“好的家教帶來孩子好運”上，存在“三好”帶“一好”的基本原理。
1、努力做好的父母
這是最為關鍵的問題。那麼，什麼樣的父母，才可以稱得上是好父母呢？
1）好父母的一般标準。一是要心理健康，心智健全；二是要在合适的時間懷孕，很多高齡父母會更加過度寵愛孩子，結果害了孩子。三是在孕期能創造良好的環境，确保孕婦心情愉快，寶貝也會健康成長；四是不接觸惡毒的事情、惡毒的思想、惡毒的語言。五是注重子女教育。
2）好父母的家庭教育。一個好父母在家庭教育上，不是注重教育就是好父母。例如，李雙江夫妻對李天一，是足夠重視的了，拜大師學音樂、學書法，這都是非常人所能夠做的到的。但是，李天一卻成為中國教育的一個犧牲品。為此，好父母的家庭教育，一定要具有以下三個方面特征。一是要有良好的教育理念，包括，要有努力把孩子培養成一個合格的人的正确的教育目标，有強烈的教育意識，有超前的教育思想。二是要能夠締造良好的家庭教育環境，包括：平等的環境、和諧的環境、讨論的環境、學習的環境、嚴肅的環境和信任的環境等等；三是要掌握有科學的教育方法。韓國一位普通的主婦（樸賢秀）在孩子的成長過程中，總結了20個讓孩子好運的秘訣。如今，她的孩子從世界著名大學UCL畢業後，已在激烈的競争中脫穎而出，成為世界十大銀行UBS的高級職員。她總結出的“20個讓孩子好運的秘訣”具體見下表：
| 序 号 |
秘訣名稱 |
秘訣描述 |
| 1 |
寬容而溫暖地包容孩子 |
就算孩子犯了錯，也要用寬容的心原諒他，用溫暖的話包容他。孩子确信得到父母的承認和愛時，才會自己有信心，運氣才會發芽。 |
| 2 |
擁有具有信念的教育哲學 |
害怕孩子落在别人後面，強迫孩子學習不願學的知識，會削弱孩子的意志。尋找适合孩子的教育方法最重要，找到了就要堅持下去。 |
| 3 |
幫助孩子擁有夢想 |
父母要幫助孩子擁有具體的未來夢想。孩子擁有了夢想，就會賦予孩子進行自我開發的積極“動機”。 |
| 4 |
信任孩子 |
不管孩子擁有怎樣的夢想，都要暫時相信孩子能實現這個夢想，母親不斷鼓勵孩子的過程中，孩子就會被成長的好運氣包圍。 |
| 5 |
引導孩子擁有具體的夢想 |
有了夢想，就幫助他們對這個夢想有一個具體的勾畫，圍繞這個夢想啟發他的具體行動。不要給孩子留下強迫印象。 |
| 6 |
母親是學習的輔助者 |
如果想讓孩子走運，母親首先要以身作則。與孩子一同讀書，擁有可以與孩子共享的經驗。 |
| 7 |
忍耐是最基本的内容 |
不要唠叨，讓孩子做這個做那個，要為孩子創造能夠自覺變化的環境，開心地等待他的變化。就算偶爾孩子做一些不合心意的事，也不妨放任他一次。 |
| 8 |
做話語祝福的傳達者 |
母親要成為給孩子傳達祝福的人。接受“話語祝福”長大的孩子會擁有比别人更多的機會。機會往往與運氣聯系在一起。 |
| 9 |
讓孩子有目地旅行 |
旅行是很好的教育方式。通過旅行孩子能培養自立能力、忍耐力和挑戰精神。 |
| 10 |
讓孩子獨自判斷 |
讓孩子獨自判斷眼前直面的情況是最好的訓練。就算無法相信，也要認可孩子自己的決定并鼓勵他們。 |
| 11 |
讓孩子承受一定的痛苦 |
孩子感到痛苦時，想去扶他們的父母的心情都是一樣的。但是父母不能代替孩子走他們的人生路。告訴孩子人生是獨自決定的。 |
| 12 |
眼界放開 |
樹立很大的夢想，讓孩子通過夢想獨自成長，在廣闊的世界成長的過程就能抓住最好運氣。 |
| 13 |
不要把父母的夢想強加給孩子 |
父母不要混淆貪心和夢想。不要忘了父母隻是孩子實現夢想的輔助者。 |
| 14 |
培養孩子的社會性 |
靠一個人和力量，決不能得到幸福獲得成功。缺乏社會性的孩子既不能取得成功也不會幸福。 |
| 15 |
有時讓孩子以失敗為目的挑戰 |
即使孩子失敗了，也要告訴他們這隻是失誤而不是失敗，孩子會通過失敗進一步拓展自身的視野。 |
| 16 |
懂得享受的人才能成功 |
為了實現夢想必須經曆痛苦，從痛苦中尋找快樂。成功的關鍵在于怎樣享受和忍受困難的過程。 |
| 17 |
訓練讓孩子區分優先順序的方法 |
定下行動順序是在訓練判斷力。從小開始讓孩子自己選擇玩或學習 |
| 18 |
鼓勵比贊揚更重要 |
贊揚隻是評價孩子所做的事情的結果，但是鼓勵會增加孩子更好地做事的意志。 |
| 19 |
讓孩子很坦然地接受失敗 |
如果已經盡了最大的力，即使失敗，也要讓孩子滿足。 |
| 20 |
鼓起勇氣拿起筆 |
拿起筆以信的方式把想對孩子說的話告訴他，不管是書信還是郵件都沒關系。 |
2、給孩子提供好的教育及成長環境
1）盡可能給孩子選擇上好的學校，得到好的老師，擁有好的同學。當前，買學區房的成風，已經給家長帶來了很大的壓力。其實，如果沒有能力也不必勉強。
2）努力構建積善之家。在《周易》第二卦有這樣一句話，叫“積善之家，必有餘慶；積不善之家，必有餘殃。”道教啟蒙著作《太上感應篇》開篇即以十六字“禍福無門，唯人自召，善惡之報，如影随形”為綱，宣揚“善有善報、惡有惡報”的因果觀念。接着指出人要長生多福，必須行善積德，并列舉了二十六條善行和一百七十條惡行，作趨善避惡的标準，最後的“諸惡莫作，衆善奉行”、“一日有三善，三年天必降之福；一日有三惡，三年天必降之禍”作結。這些東西并不陳腐，因為符合哲學上的因果關系，種瓜得瓜種豆得豆。做了壞事，一定會得到報應。為此，父母應該給孩子積陰德。發自内心的做好事，行善。父母給孩子好榜樣學，孩子學好，就會更加的幸福。而“害人必害己，屢試不爽”，父母給孩子壞榜樣學，孩子學壞，就會得到痛苦。父母在家庭生活中，要确保夫妻和睦，夫妻一心，其利斷金。和氣的家庭，産生不出暴戾的孩子。孝敬之心，會感動天地。勤儉持家，會給孩子好的理念；有規有矩，會給孩子一個好習慣。
3）引導幫助孩子讀一本好書，結交一些高人。一切高貴，都源于思想的高貴。讀好書，就是與高尚的人為伍。在生活中，教育和引導孩子要學會發現真善美、欣賞真善美、尊敬真善美。
3、讓孩子有好的努力及追求
父母的一切努力，都是一個目的。就是，讓孩子有好的努力及追求。這些好的追求，至少包括以下九個方面：
1）向善，要懷有一顆同理之心、恻忍之心、同情之心和感恩之心，這是成功做人的基礎，是孩子好運的基礎，是孩子幸福的基礎。
2）向上，就是不安于現狀，不固步自封，不小富即安。不斷的追求進步。
3）樂觀，就是以積極的心看待一切，樂見、樂學、樂聞、樂群、樂業。用微笑面對生活的各種困難和挑戰。
4）好學，就是有強烈的學習願望。孔子說，知之不如學之，學之不如好之，好之不如樂之。樂此不疲的學習，必有所成。
5）堅強，有堅定的意志。世上無難事，隻要肯登攀。沒有任何成功，是不需要奮鬥就能夠得到的。吃苦是一種美德，吃苦是一種享受，吃苦是一種幸福。
6）謹慎，不馬馬虎虎，不好高骛遠。以如履薄冰，如臨深淵的姿态對待人生，人生才會平安吉祥。
7）堅定，不随波逐流，不随心所欲。對事情敢于承擔，敢于負責。說到，就一定要做到。決定了的，就不輕易改變。
8）守則，尊重規則，按照規矩辦事。
9）敬畏，不無法無天，不忘乎所以，尊重自然、尊重規律、尊重他人、尊重社會規則和法律，有敬畏心的人，才會更加的珍惜自己、熱愛生活。
4、帶出孩子好的運氣和機緣
“努力做好的父母，給孩子提供好的教育及成長環境，讓孩子有好的努力及追求”這三好，一定會帶來孩子的好運氣和好機緣。有的人運氣不佳，但是，命運是可以改變的，命運永遠掌握在強者的手裡。範仲淹幼年喪父，生活困頓，但卻成就了範仲淹作為偉大政治人物的胸懷。有句話叫：
心好命又好，富貴直到老！命好心不好，福變為禍兆！
心好命不好，禍轉為福報！心命俱不好，遭殃且貪夭！
心可挽手命，最重存人道！命實造于心，吉兇惟人召！
信命不信心，陰陽恐虛矯！修心一聽命，天地自信保！
說到底，孩子的運氣好與壞，關鍵是内心修為。孩子的發心是好的，一定差不了。孩子的發心是壞的，一定好不了。命運是可以改變的，一切皆有可能，自己完全可以是自己命運的主宰。
【參考文獻】：部分網絡資料
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