家長課堂路線圖：人——關系——家教模式——權威家教表現——全過程情緒處理
如何做個好家長，這是個僞問題，說句家長不愛聽的話，人家做的好的不用聽，做不好的聽了沒用，這就是生活悖論。
看看周圍做好家長的人，特點很鮮明，即人家一定是個好父母、好子女、好朋友、好同事，這意味着人家首先做好了人。
人對了，世界就對了！
做好自己這個人，沒有可操作性，為此可從關系入手，一個與别人處好關系的人，做人就不會太差。因此，把關系良好作為做好人的衡量标準。
關系涉及兩個方面，如手心手背，一體兩面，同時存在。家庭關系包括夫妻關系和親子關系，假如兩個人出現沖突、矛盾、争論，或者兩個人互相看不慣，為了處理好關系，就需要有一方先讓步，那麼到底誰先讓步、誰先改變呢？
這裡有兩個原則，“誰痛苦誰改變，誰強大誰改變”。一般來說，家長要先變，因為家長會看不慣孩子，家長心理應該強大，還因為面對家長講座。
自己變，帶動關系變，最後别人變！關系變了，孩子就變了！自己變了，世界就會變化！
事實上，家庭問題咨詢實踐有這幾種模式，醫學模式治孩子，社會責任模式治家長，家庭系統理論治關系，心理發展觀承認有問題才正常，等待時間變化。
我們要有全面觀，還要有重點觀，即從關系入手做好家庭教育。提醒一下，家長先要變，不是改變三觀，是改變親子關系互動模式。
我們看看親子關系互動不同，呈現出來的三種家庭教育模式。
一是專制型。嚴厲為主，缺少溫情，“棍棒底下出孝子”，成為霸道家長。有狼媽虎爸成功例子，也有很多悲劇例子，如孩子自小挨打受罵，長大沒有感情，甚至不結婚。
二是溺愛型。堅信“再苦不能苦孩子”，含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了，最好的都給了孩子，一切聽孩子的，唯恐傷了孩子自尊心，追着孩子喂飯到初中，結果長大成了巨嬰，啃老族。
三是權威型。立足為了孩子健康發展，着眼于未來獨立自主。家長教育孩子目的，不是為了孩子多麼優秀，而是為了避免孩子出現最差情形，因此說糟糕孩子的出現，必然是家庭教育失敗的産品。
用善良和智慧進行解讀，前兩種是“善良沒有智慧，生活又苦又累”，後一種是“善良又有智慧，生活有滋有味”。
看看權威型家長有何表現。
一是獎懲為原則。孩子遲到了，作業偷懶了，孩子玩遊戲，領着孩子看望老人。
二是兜底為底色。孩子玩耍破壞了東西，家長要承擔處理責任，不怪罪孩子。孩子搞砸了事情，家長來處理。
三是示弱為目的。世博園示弱讓孩子當導遊，進孩子房間敲門，遇事征求孩子看法，放手孩子與同學外出。
小結，專制型家長善于攻擊打擊，是瘋子，溺愛型家長善于軟弱服從，是傻子，隻有權威性家長是恩威并施，智慧多謀，騙着孩子積極成長，可謂是特殊性質的騙子。
處理好關系問題，核心在于如何處理情緒。
情緒是自我核心，情緒看似來自事情，但不是事情本身而是對事情看法引發，為此尋找自動思維過程，提前予以認識别，理性應對。按照全過程模式處理。
一是事前溝通三流程。事前管理就是做好溝通，即“表達感受，呈現事實，尊重選擇”。如買手機，冬天吃冰激淩，不參加比賽，假期玩遊戲時間，做作業時間，早戀苗頭。
二是事中判斷三狀态。事中處理情緒，遵循“判斷三狀态”，先判斷對方心理狀态水平，然後再合理應對。判斷原則通過訴求表達方式看心态，行為表達訴求不正常，情緒化表達訴求不健康，言語表達訴求健康。不正常的順着說或者不說，不健康心理方式說，健康用道理說。例如，告老師，世博園，閉門不出，扔垃圾，被否定，高考生不上學。
三是事後幫助三句話。事情發生後，木已成舟，是過去式，如何有利于解決問題才是關鍵，而這首先就處理情緒，多問幾句“需要我幫什麼”“你想怎麼做”“你還有什麼好辦法”。比如，丢車子，踩車頂，趕小羊，錯題處理，說謊，比賽失利，内向美術生。
家庭系統理論認為，等腰三角形最穩定，也就是父母關系靠近，等距離對待孩子，出現問題不去抱怨，把問題作一般化處理，作為改進目标來應對，保持家庭關系和諧，才會親其師信其道，關系到位了，才會把教育落到實處。
上一篇
第二章貨币制度學習題
下一篇
珀香散
最新文章
-
太師修行問答48：人生隻是演戲瑜伽也能修禅，能達到幾禅
7分鐘前 -
![[書法]閑暇草書彙03](https://m.74hao.com/zb_users/upload/2024/10/202410161729086639361289.png)
[書法]閑暇草書彙03
24分鐘前 -
3D技巧：兩碼和差選号法
46分鐘前 -
“落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴”楊萬裡詩五首，風格清新自然
1小時前 -
《玄理賦》五行生克的太過不及 等
1小時前 -
《老山1984-1989，中越老山之戰實錄》連載之二：118團8連收敲掉54
2小時前 -
攝影：故鄉的秋色（2）
2小時前 -
論入宅歸火擇吉（續）第二，坐向要吉 坐向要吉，主要是指所選日課
2小時前
有話要說...