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還給孩子一個快樂的童年

是什麼剝奪了孩子快樂的童年? “學前教育”是時下很熱的一個師範類專業,之所以說很熱,足見家長甚至社會、國家對學前教育的重視,但是這個重視帶來的是什麼呢,給現在的學前兒童帶來了什麼呢?外語、奧數、音樂、體能、美術……各種早教學科充斥着大小幼兒園,“讓孩子赢在起點勝在重點”等類似的口号成了幼兒園招生的法寶?于是家長們紛紛給孩子報各種早教班,然後我們祖國未來的花朵天天奔赴于各類早教班。從早到晚,沒有小夥伴一起玩耍,因為要練琴;沒有玩泥巴的笑聲,因為要學奧數;沒有了所有他們這個年齡該有的笑聲?我禁不住問一句“各位家長,你們小時候也沒有上過早教班,現在不也過的很好嗎?為什麼不給孩子微笑的機會呢?” 當教育部要求幼兒園防止“小學化”,不得傳授小學階段知識,不得舉辦各類興趣班之後,我們以為孩子的春天來了,沒想到卻是“早教機構的春天來了”:幼兒園不讓“小學化”,沒人規定早教機構不可以;幼兒園不讓辦興趣班,辦興趣班正好是早教機構最感興趣的。以前還發愁生源,現在,生源形勢一派大好。,“讓孩子赢在起點勝在重點”!如何讓孩子赢在起點?訣竅就是提前學,用搶跑赢來領先。于是家長們紛紛給孩子報班,甚至有的家長還互相攀比誰的孩子學的科目多!于是小孩子們三四歲會背唐詩、會算加減法簡直普遍得很;五六歲繪畫、識字、跳舞、彈琴、外語、數奧,甚至高難度的國粹京劇都能唱得有闆有眼。上小學後更是各種輔導班、培訓班、家教,連星期天、寒暑假也不放過。絕大多數家長認為,為了孩子有個好前程,必須提前抓教育,“不能輸在起跑線上。”可是我們有考慮孩子們的内心嗎?孩子們的天性就是玩,你不讓他玩,他能高興嗎?不高興能快樂成長嗎?違背成長規律,拔苗助長;小時了了,大時未必佳。最後我要強烈的呼籲“還給孩子一個快樂的童年”!

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