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農村特崗教師個人三年專業發展規劃

随着課程改革的不斷深入,課程标準對數學學科提出了很多新的要求,教師的角色在發生着轉變。作為一名工作一年多的特崗教師,在專業發展方面還存在着很多的不足,時刻面臨着新的挑戰,這就要求我必須進步,加快提高自身專業素質的步伐,為适應新課改的要求和自身發展的需要特制訂近三年專業發展規劃:

一、 現狀分析

作為一名特崗教師,在過去一年裡我對數學工作充滿了熱情,并投入了大量精力,精心設計課堂環節,但數學教學經驗太少,讓我的課堂還是顯得略微青澀。仔細分析了下我的數學課堂還存在如下不足之處:

1.部分導入環節生硬,沒有聯系生活實際。

2.對于教法的運用和學法的指導有的時候處理缺乏經驗,略顯稚嫩。

3.拓展練習不夠。

二、 發展目标

1.整體目标

提高自身專業素質,由專業型向經驗型、科研型教師轉變。

開展理論與實踐相結合的研究,講數學課堂劃分為“導入”、“新授”、“練習”“思維拓展練習”四個環節進行研究。争取讓自己的數學課堂更加有親和力,更具趣味性,讓學生熱愛數學。

2.階段性目标

第一階段:多看教學參考書,多讀教育理論著作,加深數學知識的相關了解,提高數學教學理論水平和教學技能。積極參加各項教學活動,多聽骨幹教師的課,吸取經驗。

第二階段:樹立終身學習觀念,内化教育教學理論,形成自己獨特的教學風格,拓展出适合自己的教學模式,加強闆書書寫。

第三階段:提高教育教學研究能力。

三、 發展措施

1.認真專研教材,積極備課,認真上好每一節課,并做好課後反思。認真研究教法,提高課堂教學效率。

2.多聯系生活實際,打造生活化,趣味性的數學課課堂,提高學生的課堂積極性,讓學生愛上數學課。

3.積極參加教研活動,與其他教師一起研究數學課程。多參加聽課、評課活動,認真聽取有經驗教師的課程,尤其骨幹教師的課,吸取經驗,取長補短。多與替他教師溝通交流,認真聽取别人的建議,強化教學反思能力,不斷改善自己的數學課堂。

4.積極主動參加各項培訓活動,珍惜每次講課的機會,曆練自己,在培訓中不斷成長。

5.作為一名青年老師,深有體會;當今,新課程教學理念與時俱進,教學内容飛速翻新,教學方法日益進步,教學手的逐步現代化,這些對自己專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰,更好的勝任自己的工作,促進學生的發展,我會認真研究學習新課标,貫徹實施新課标的理念和要求。

四、 總結

作為特崗教師的一員,我們更要對農村的學生要有耐心和仁愛之心,始終要培養孩子學習數學的積極性,用靈活多樣的教學手段促進愉快教學,同時擴大自己的視野,不斷提升自己的業務水平,與時俱進,更好地為教育服務。總之,在今後的教育教學工作中,我将立足實際,創造性地搞好數學教學和班主任工作,發揚優點,開拓前進,終身奉獻于祖國的教育事業。

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