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壓力管理:事後幫助三句話,需要什麼,需要做什麼,還有啥好辦法

把壓力管理按照事情發生三種時态,區分為事前溝通、事中判斷、事後幫助,目的是為了更加容易操作,也是為了潛意識意識化,有助于自我意識擴大化探索。

而這一切又必須建立在堅信無意識 重要性 基礎上,看不見的才是最重要的,無意識的才是最有效的。

事前溝通三原則,在于有預案,想到最差,但最重要的卻是接受情緒這一步,因為溝通有效93%取決于語氣和表情,或者說取決于情緒和本能欲望。

事中判斷 三狀态 ,在于有覺察,說出最想,但重要的也是會意到真實想法,因此判斷心态不是看言行是什麼,而是看如何表達言行。

同樣,今天讨論壓力管理的事後幫助三句話,在于有效,做好邊界,重要的不是我們做了什麼,而是做的是否滿足了人家需要。

事後幫助,就是既然事情已經發生,木已成舟,如何看待事情才重要,立足有效幫助,不要指責、不要替代、不要安慰。

事情發生之後, 常見 壓力感受就是後悔、生氣、抑郁,這時候考慮如何有助于積極些,有效幫助些,包括自問或者詢問三句話:

1、我需要做什麼 或 你需要做什麼?

2、我需要别人做什麼或你需要我做什麼?

3、我還有什麼好辦法 或 你還有什麼好辦法?

不自責不指責,在于處理無意識情緒感受和想法,沒有人想搞砸事情。不代替或者不逃避,是各人自掃門前雪,各自承擔責任,這是監護人或者成人 成熟 标志。不安慰是不說無聊無效空洞的話語,這些意識層面的安慰無異于傷口撒鹽,自欺欺人,要麼切實幫助,要麼幹脆閉嘴。

舉例子。

自我覺察反應遲鈍,思想膚淺,自己需要做什麼?那就需要多體驗!陸續進行了十幾項至少持續3個月 意志 活動,包括拍照風信子生長過程、抄寫咨詢理念教育理念、心理研修生日記、孩子高考日記、抄寫一遍詩經、每天一萬步實驗、手機日記、微笑實驗、家庭幽默分享實驗、情緒監控實驗、每天塗鴉千字文、自動思維記錄等。人醜就要多讀書,人笨就要多寫文,最近這次每天一篇心理塗鴉文字練習,已經堅持3年半多。

孩子小時候闖禍不少,比如小學時候踩車頂、 初中 丢車子,這些都是家長處理事情。大一認為畢業後工作就好,大二有了外出 學習 想法,需要父母做的就是心理加資金支持,具體事情自己搞定,沒有能力替代也不去替代。

周圍發生諸多事情,邊界意識不可或缺,上帝情結杜絕掉,不求不幫,求也未必能幫,不去替代,無法替代,覺察無效安慰,盡力做好自己,

事情發生後多關注有效幫助,昨天說過培養孩子學習興趣,在于可操作性,堅持自主、成就、目标三要素。中學生咨詢同學關系,唯一好友反目成仇,為何恨意濃濃,隻因為愛的反義詞不是恨,而是冷漠,愛的渴求讓人痛苦。

很多時候,事後幫助也是事後反思,比如保持邊界感,比如反思自我中心,遇事多問一句“你有什麼辦法”,可以化解自以為是,共情意識可落地,柳暗花明又一村。

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