如何構建自己的知識體系，打造可遷移工作能力？
降薪，裁員，背績效……這些詞在2021年的年末，頻頻出現在一些社交網站上。大家都紛紛提議轉行， 但同時，也會遇到： 行業經驗，崗位經驗不匹配。 當你對一個問題思考了半天，發現自己的觀點和方法毫無新意，你會不會覺得自己的思考視角還需提升？ 當在工作中遇到一個沒有經曆過的複雜問題時，你會不會出現焦慮和忐忑，不知道從哪裡去找到突破口？
這時候， 可遷移的工作能力 就成為了最重要的點 ： 即你解決問題的有效策略能适用于不同的行業和崗位。 因此，就需要構建自己的跨領域、跨學科的知識體系。 知識體系是一個龐大的網絡系統，就像生物學的複雜性一樣，如何去構建和運用自己的知識體系，成為了一個問題。 一般情況下，我們都是把知識或者叫答案的東西存在腦子裡，但是往往在遇到問題的時候，提取的知識卻不能解決真正的問題。 比如：我們把一個人的健康分為身體健康和心理健康，但是精神病人是屬于哪個範疇呢？這就會涉及兩個學科的綜合運用。 我們隻按照傳統的單一類型去建立體系，是不行的。生活中，面對的都是一個個錯綜複雜的問題，很少能以單一領域的思維模型去徹底解決。 成甲老師在《好好思考》這本書裡，提出來一個新的模式： 問思模式。 即以基本問題為起點，通過不同領域的思維模式延伸出具體的解決問題的思維模型。 下面這張圖，就很好的描繪了這個模型的特點：打破不同領域的界限，融彙跨學科的多元思維模型。 在這個系統中，最關鍵的環節是，我們對同一個問題，用不同的思維方式去思考，就能整合不同的有效策略，而我們的生活經驗和其他知識都可以附着在這個體系之内，讓我們更能看清問題的本質。 比如：你如何看待元宇宙這個問題，大部分人會調用自己的直覺和經驗來回答，有一部分人會從經濟學、社會學、互聯網等不同的角度去回答。每個領域背後都有自己不同的思維模型，因此，找到這些領域背後的思維模型，才是最重要的。
那麼，如何找到不同領域或學科的思維模型和他們之間的關系呢？ 答案就是： 找具有相似性的基本問題。 我做邏輯推理題目的時候，經常遇到一類題，叫：類比。比如這道題： 洪水之于雨滴，好比（） a. 沙灘之于海浪 b. 沙漠之于綠洲 c. 暴雪之于冰柱 d. 泥石流之于礫石 e.傾盆大雨之于水窪 乍一看題目，我們大多數人就會發現，洪水和雨滴的是由水分子組成的，這是他們的共性，但是你看題幹的時候，d選項也有共性：石頭；e選項也有共性：水分子；這時候你就懵了。那就說明，他們之間還存在其他的邏輯關系，兩個要素橫向的邏輯關系是什麼呢？我們會發現，雨水下的多了，就會引發洪水，同樣，礫石太多了，就會引發泥石流。那麼這道題的基本問題就是：哪些小物質的積累可以引發大的災害？答案就是唯一的d選項了。 因此，我們在構建自己的知識體系時，不同學科之間思維模式都在解決什麼問題？這是我們思考的重點。有時候表面的共性隻是一部分，更深層次的邏輯關系才是我們要找的答案。 再舉個用基本問題來找答案的例子： 以前，日本汽車生産廠商都面臨一個問題：人們對汽車的需求越來越多，汽車的細分型号也在不斷增加。但是廠商無法準确預測哪款車型更受歡迎，因此就會存在一系列的成本浪費，幾乎危及到了企業的生存的地步。怎麼辦呢？
豐田汽車的一位高管，突然有一天想到：大型商超的商品種類比汽車行業多得多，超市肯定也會遇到對市場需求的預測，他們是如何解決這個問題的呢？ 于是，豐田決心研究零售超市的方法，結果大受啟發，開發出了準時生産體制，後來又發展出零庫存生産模式。解決了他們的危機。 你看，從基本問題出發，就能把多個領域的有效策略給聯系起來，這個就是可遷移工作能力的典型案例。 就像互聯網行業裡面的流量和線下門店的到訪客戶就是一樣的，但是互聯網流量是不受地域限制的，範圍選擇更大，線下門店就對地理位置的依賴性比較高。 如果線下門店的客戶量太少，就完全可以借鑒互聯網行業的低成本獲客模式，把客戶引流到線上，打造自己的私域流量池，這樣就打破了地域性的問題。 同樣，随着互聯網行業廣告的價格越來越高，各家公司也都學會了線下的代理商模式和地推模式。 所以，從這幾個案例中，我們就可以明白：不同學科的知識，都是為了解決基本的問題的，我們不應該隻局限在自己的行業内或者專業内。 當我們從基本問題出發思考時，就能把看似不相幹的思維模型聯系起來，促進知識的融會貫通，打造自己的可遷移能力。
林夏同學 改變認知，提升思考力，助力個人成長 29篇原創内容 公衆号
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