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大紅大紫的山西名師趙旭演講,震撼整個教育界

她就是《人民日報總編:此人将大紅大紫》一文的主角,這一次,她又有新演講了。

但願每一個孩子都能遇到一個讓他們迷戀的語文老師。

趙旭的語文課,是教文化,不是教考試要點;看起來是不作為,是無為,但實際是大為,這就是文化的作用。文化裡有詩和遠方,更有價值觀,當孩子價值觀出問題,第一個紐扣就系錯的時候,一定會倒在終點線上,趙老師做的是對民族、對未來有重大意義的教育嘗試和努力。

我會告訴你唐詩是個大舞台,首先登台的是四大才子,人稱“初唐四傑”,其中王勃為其代表,高唱着“海内存知己天涯若比鄰”顯示大唐氣度,他身後一位叫陳子昂的喃喃自語:“我好擔心,這種大唐氣度會轉瞬即逝,前不見古人後不見來者”,這時遠方傳來哒哒的馬蹄聲,王昌齡飛身下馬,“放心吧兄弟,有我不破樓蘭終不還的熱血男兒在,保大唐萬世永昌”,獨坐幽篁裡的王維,一邊彈着古琴,一遍應和這位邊塞詩人“是啊,我也見過那邊塞奇異的風光,我看過沙漠裡下暴雨,我見過長河落日圓……”

這時有人打斷王維,“那麼請問,你見過黃河之水天上來嗎?”不願摧眉折腰事權貴的詩仙李白完美地诠釋了盛唐子民的傲嬌。

躲在詩仙背後的是愁眉苦臉的詩聖,為什麼杜甫總是在發愁,八年安史之亂,人家一年沒落,全趕上了,所以才能吟出那句“國破山河在,城春草木深”的家國情懷,我們的大唐就這樣完了嗎?想學一首就懂一百首嗎?語文課不能遲到啊!

把語文課上成波瀾壯闊的文學史真的很過瘾,但真的也很考驗老師的積累。

其實不是孩子們不愛讀書,而是沒有人告訴他們這些書裡有多少他們渴求的營養,經我指點迷津後,曾經最不愛學語文的學生在數學課上偷看起了《紅樓夢》,數學老師崩潰了,“我教了這麼多年書,從來都是别的課上刷我的數學題,今天怎麼反了!”他感覺自己受到奇恥大辱,我安慰他:是啊,這就是“大語文”的魅力啊!

我堅信每個人體内都有一枚文化基因,語文老師就是這枚文化基因的喚醒人,而不要做扼殺者。

文化是教育源頭,教科書就浸潤在這片“活水”之中,隻有老師擁有了大語文的觀念,我們這本教科書,才會幻化為博爾赫斯筆下的“沙之書”,在無盡的知識海洋裡,我們引領着孩子們一起魚翔淺底,競自由。

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