【心理學科】每一個厭學的孩子，背後都有着不為人知的故事

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【心理學科】

每一個厭學的孩子，背後都有着不為人知的故事
文／周瑞玲


每一個厭學的孩子，背後都有着不為人知的故事……
每一個厭學的孩子，背後都有着不為人知的故事。
每個厭學孩子心裡，都有屬于他自己的痛苦。
但他會告訴你嗎？絕大多數孩子不會！
因為他認為你不理解他，說了也是白說，還有可能招來一通臭罵……
今天，我們推送九個關于”厭學“的小故事。願你通過聆聽孩子的心聲，從這些故事中看到孩子的痛苦。也許，你的孩子正在經曆……
—01—
對于厭學的孩子來說，厭的可能不是學，是被别人逼着去學！
我從小學一年級到畢業成績都還好，每次考試都會得第一名，還會被評為三好學生，爸爸媽媽都引以為榮。
那時候自己覺得學習可輕松，爸爸媽媽也不用管，那個時候他們也忙顧不上，自己放學第一時間就會把作業做完。然後和小朋友玩、看動畫片等。考試也從來沒有緊張過，輕輕松松就可以考第一。那時感覺時間過得很快，老師經常把我的作業當作标準跟大家講，同學們有不會的題也經常問我。那時候我有許多朋友，是語文和數學兩科的課代表。
但是從上初中開始情況有所變化，媽媽開始不斷在我面前強調學習的重要性。我都不知道她說那些是什麼意思，而且還會說我玩的時間太多了。我初中學習成績還是不錯的，成績還是在前三名。隻是媽媽的話我越來越不想聽，而且有點想和她對着幹的沖動。盡管我盡量克制着不反抗，但是我也并沒有像我媽希望的那樣光學習，别的什麼都不做，我覺得那樣更學不好。
可是我媽越發無休止對我天天講道理、橫比喻、豎舉例，讓我抓緊時間學習，不要虛度光陰不要後悔一生。唉，煩死了。
過一段時間，她看我沒啥動靜，就把我姥姥姥爺搬來勸我。我從小有段時間是跟着我姥姥姥爺長大，他們很疼愛我，經常給我買好吃的。我打心底裡很敬重他們，姥爺就跟我說要聽媽媽話，她都是為你好，初中太重要了，不敢耽誤時間，要把寶貴的時間都用在學習上，這樣就能考上北大清華，以後才能找到好工作才能幸福。
從此以後媽媽又多了一招，把我當重點保護動物對待。我感覺每時每刻都在媽媽的壓力下，就象個囚徒，又象動物園裡的動物。每天老早她就叫我起床。她把刷牙水都倒好、牙膏擠好，說怕我弄耽誤時間，我覺得非常别扭。
本來媽媽和爸爸一起做點小生意。打我上初中開始不久她就不去了專職在家做飯，讓我爸爸一個人打理生意。這樣生意受到很大影響。收入下降很多。他們自己平時節衣縮食又每周一、三、五給我買鲫魚做龍蝦，二、四、六給我熬排骨湯、炖烏雞，搞得我直流鼻血。
後來又請了一位家教要給我輔導英語，還收集全國名牌學校試卷，天天逼着我做模拟題，唉，那暗無天日的時間我都不知道是怎麼過來的。
媽媽對我關心照顧，我也感動，但就是覺得特别扭壓抑。沒有自由，還覺得喘不過氣來。
在這種難以名狀的氣氛當中，我順利的考入了市重點高中。媽媽就開始逢人必說她這幾年的付出，好像全是她的功勞，她很有成就感，逢人就說。
我為她長臉我也願意。可是，升入高中之後我的學習開始每況愈下，從剛入班排名是前十名，到第一次月考落到20名。我心裡本來暗下決心一定要趕上去，但後來逐漸發現自己的願望不再像小學、初中稍一努力就可以達到。成績也不再小學、初中那樣突出了。因為在接下來的幾次考試裡成績不但沒有進步反而倒數。
更悲催的是我發現自己的知識面也不如其他同學寬，在回答老師的問題或與同學在一起聊天時，經常答不出來或插不上嘴。
選班幹部時，又未選上，連一科的課代表也未選上。由以前的班幹部變成了普通同學，心裡很不是滋味，一種不被重視的失落感在心中産生了。
随着時間的延續，不少同學學習進步很快，有的超過了自己。産生了自己也說不清的威脅感，感到自己将被人甩在後頭，被人瞧不起，很苦惱。從而不能好好聽課、不能認真學習，成績一天不如一天。
老師的批評、媽媽的責備、同學的冷落，使我漸漸地産生了自卑、恐懼心理，每天上學都十分緊張，學習不能進行，情緒紊亂，成績一落千丈。害怕到學校上學，怕見到老師和同學。 所以幹脆就不去了。
—02—
融不進圈子，體驗不到歸屬感和被尊重的感覺
玲玲是本市某重點中學的學生，以前在小學時學習成績一直不錯，而且讀得挺輕松的，跟小學的老師和同學都處得很好。
可是，上了這所重點中學以後，成績平平，雖然知道能考上這裡的同學都是各小學的佼佼者，但玲玲還是不甘心自己如此平庸。
初一上學期時，玲玲并沒有太在意。到了初一下學期，班上一些學習優秀的同學自然而然成了一個圈子，他們在班上的各項活動中都表現得比較活躍。玲玲很羨慕這個圈子，自己很想融入這個圈子但卻融不進去，于是她下定決心要刻苦學習提高成績。
可是，盡管自己幾乎把所有時間都投入到學習上了，但是，卻沒有取得明顯的進步。漸漸地，玲玲對自己失去了信心，感到學習壓力越來越大，同時，在學校也變得不愛和别人交往，總擔心别人笑自己笨。
好不容易熬過了初一下學期，迎來了暑假。可是，暑假剛過一個月，一想起九月份就要開學了，就覺得胸悶、心慌、兩手冰涼、手心出汗、氣喘不過來。現在暑假快結束了，腦海裡突然有很強烈的想休學在家的念頭。
玲玲知道這是逃避，這個辦法是不現實的，但是，卻說服不了自己，内心感到痛苦。
—03—
潛意識中的悲傷，總要找一個出口
一提到上學，趙倩頭痛、腹瀉、嘔吐、失眠、煩躁不安、愛發脾氣……各種毛病都就表現出來了。可是隻要不用去上學，打遊戲或者出去玩，趙倩什麼事都沒有了。
“這孩子肯定在跟我們耍心眼，為了不上學就裝病，不然怎麼一從學校出來，她什麼問題也沒有了。”趙倩媽媽有些着急。
“醫生，我真的沒有裝病，我也不知道為什麼，一到學校裡就各種難受，有時候胃痛的我都受不了。”趙倩說。
其實，趙倩的學習成績非常好，一直名列前矛。但有一次，她有一門學科沒有考好，老師也是因為關切，說了她幾句，可能話說得比較重，愛面子的趙倩有些想不開了。
而且，趙倩父母對她的學習要求非常嚴格，期望也很高。從那以後，趙倩變得很焦慮，常常擔心自己成績下降，擔心考試失利怎麼辦，經常在心裡責怪自己，覺得自己對不起父母的期望與培養。
當然，這些話趙倩都悶在自己心裡，沒有跟父母交流過。
漸漸地，趙倩的厭學情緒通過生理上也反映了出來，就像開頭提到的那樣，隻要讓她去上學，就渾身難受的不行。
—04—
以為是厭學，其實，我當時是抑郁了……
今年上半年，也就是大一下，我也有過厭學情緒，讨厭這個城市，讨厭這個學校，讨厭所學的專業，讨厭班上的同學寝室的人，每天都不想上課，也不玩遊戲，也不願意跟别人說自己的感受。
晚上睡覺整夜整夜的夢見一切重新開始，夢見我有了新的選擇，然後痛苦地醒來，就開始哭。每天都跟媽媽打電話鬧着要退學，媽媽不同意，我就大吼大叫，哭地不能自已。
有一次，又跟媽媽談崩了，覺得簡直要崩潰了，在寝室多待一秒都覺得難受，拿着衣服，錢包就出去。十一點半，老校區，路燈都熄滅了，又怕，不知道該到哪裡去。太怕了，又回不了寝室，在學校附近的賓館開了房，坐在床邊哭。
最後實在受不了，跟一個關系不錯的男生聊了聊，他好像能感覺我的心态不太正常，就盡量用輕松的語調聊。最後，覺得不能太影響别人休息，就跟他開玩笑說“要睡了，希望明天還活着”。其實内心真的在一瞬間産生過自 殺的連頭,不過他的回複讓我溫暖了好久，他說 “ 你一定會活得好好地，晚安 ” 。
第二天一早，去永和吃了個熱氣騰騰的早飯，就回學校睡覺了。迷迷糊糊中，心裡一直在想，覺得自己再這麼鑽牛角，兀自拼命地反抗下去，那就隻有把自己逼死了，可是我還不想死，我還要活，那就隻能回頭了。心裡似乎瞬間給自己按下了“accept”的按鈕，就嘗試着接受這看似不如意的一切了。一覺醒來，已是中午，天氣晴朗得很,，心也晴朗的很。
—05—
以為是厭學，其實是想逃離家庭
我高中的一段時間，抑郁，想死，想出家。
當時覺得主要原因是父母離婚對我打擊比較大，但是現在想起來實際上是他們長達五六年的争吵、打架和對我的忽略。忽略到每個月給我一些錢，讓我自己生活，然後他們倆做生意的做生意，出去玩的出去玩。
剛剛十幾歲的女孩子，長期一個人在家裡，偌大的房子，就我一個人。我有錢，也有别人沒有的各種新奇玩意兒。但是我怕的每天打開屋裡所有的燈，半夜夢魇驚醒之後，給我爸打電話哭。
很早就早戀，頻繁換男朋友，在别人身上尋找安慰。很多年裡不相信任何人，對任何事情都沒有興趣。沒有自信，總覺得自己不值得被愛，包括現在。關于作為一個人，怎麼正常生活，作為一個女孩子，要如何照顧自己，沒有任何人教過我。我都近視三百多度了，根本看不清楚黑闆，跟家裡說了好幾次，我媽才帶我去配眼鏡。
我那會兒的口頭禅是：學校不适合我，或者我不适合學校。
當時是覺得自己對學習失去了興趣，現在想來其實是想逃離家庭。我每天都在思考人生的意義到底是什麼，我為什麼這麼讨厭身邊的人。
悲劇的是當時的我根本不知道自己怎麼了，當時也沒有任何平台可以讓我去詢問這些問題。
年齡越大，這種對父母愛恨交織的感覺就越折磨我。
我對心理學和教育學知道的越多，我就越恨他們為什麼在我最需要關愛的時候遺棄了我。
但他們畢竟被自己的一切局限，知識體系、信息渠道、年代、社會甚至他們的原生家庭。
但你有一天會發現他們不強勢了，不牛逼了，他們就是普通的老年人。
然而，我時常挂在嘴邊的還是：如果為人父母也可以考試就好了。
—06—
生活中除了痛苦還是痛苦,，再也沒有其他。
“初中三年差點折磨死我，讀了高中，老師天天叫喊着我們要為高考拼搏，我也想繼續拼搏，但我已經筋疲力盡了，實在堅持不下去，去年在家待了一年，今年還得繼續上高中，我想死呀，我煩死那種生活了，把我殺了吧，有時候就想讓時間停止或者一直睡覺，因為當你醒了就得面對這悲慘地生活，這是上學嗎？
我TMD上了十幾年學，一點都不開心，我恨死那種生活了：每天大早上6點起床，作業每天寫到深夜十一點多，有時候寫到淩晨一點還寫不完，每天要在教室學習十六七個小時，一天就睡五六個小時，上課困得不得了。周六周日也上課，一個月才有兩天的休息。我不明白為什麼我們這麼努力，這麼拼搏，為什麼題目不會做或者有時候作業實在寫不完，就被老師罵得狗血淋頭，不明白為什麼學校怕出事故，承擔責任而禁止我們的運動，不明白為什麼假期可以理所當然的排上課程……
古人不是提倡：“知行合一”“讀萬卷書，行萬裡路”嗎？為什麼我們的學習生活卻是常年的填鴨式教學，不停的背誦，不停地做題。日複一日，年複一年地複制昨日教室、寝室、廁所三點一線式的枯燥生活。天天這樣機器人一樣的學習，感覺自己都成SB了。
有時候在家裡看書感覺還挺舒服的，但不去學校，父母又唠叨個沒完，我覺得生活就在強暴我們，我們沒得選，隻有痛苦，沒有快樂！
回想這十年來，我感覺自己什麼都不是，在老師眼裡我們學生隻是一個分數而已，分數的高低決定着老師看待我們的眼神，而我們中的很多人都隻是老師眼角的眼屎，恨不得我們早日消失，我也是其中一個，隻能拿着用青春換來的可憐分數躊躇，對前途迷茫，理想被習題淹沒的再也找不到。
我在試卷中長大，在題目中成年。被譽為祖國花朵的我們，連牛糞都插不上。我們燃燒了自己的生命，照亮的盡是曲折。我們渺小的隻能抱怨，隻能逃避，但卻又感覺無處可逃……”
這位講述的來訪者叫陽陽（ 化名 ），他其實是一個很聰明、很有個性的男孩，他閱讀面很廣，從初中自己就開始讀諸子百家，學習成績曾經也很優異。但在老師眼中，他卻是個不務正業的孩子，因為他沒有把更多的精力放在學校學習上，他比較貪玩，而且課外閱讀的那些書籍并不是考試的内容。老師和家長不斷的給陽陽施壓，陽陽越來越焦慮、越來越抑郁，開始一天天的失眠，越來越讨厭學習，很多時候隻有一個人把自己封閉起來躲在網絡中，躲在他喜歡的書籍中，才能找到暫時的心靈慰藉。
他不想自己成為一個失敗者，但現在自己無論在老師眼中還是父母眼中都是一個徹頭徹尾的失敗者，本來雖然學校學習生活比較枯燥，但因為有自己的愛好，可以自我調整。現在父母老師都對自己盯的緊緊的，上課不能看課外書，不能打瞌睡，作業留得再多，都必須完成，而且動不動老師就讓請家長……他感覺生活中除了痛苦還是痛苦，再也沒有其他。
—07—
優秀的孩子就必需一直名列前茅？
“老師，這幾天我都要崩潰了，我感覺我活不下去了……”之後，是長達五分鐘的嚎啕大哭。
這是一位初二男孩兒的媽媽，因為用盡各種招數也無法讓孩子用心去學習而感到絕望。現在每天伴随她的，是和孩子不斷的冷戰和争吵。
其實，這個男孩之前挺乖的，小學的時候一直特别聽話，學習認真，成績名列前茅，一直是家長的驕傲，并如願以償的考上了當地的重點初中。可是上了初中以後，情況變了，孩子成績隻能排到中遊。
家長急了，以前一個總拿第一的孩子怎麼能這樣，他應該一直優秀的！
于是各種方法輪流上演：報班、講道理、下任務、看着……父母與孩子的關系反而越來越僵。
媽媽突然發現，不知不覺中自己居然和孩子正常說一句話都難，别提管孩子了！
我們往往會有一種慣性思維，優秀的孩子必需一直名列前茅，熟不知孩子年級越高競争就越大，對孩子不恰當的期望往往會把孩子逼向相反的方向。
對于厭學的孩子來說，厭的可能不是學，是被别人逼着去學！
—08—
無中生有的風波令他一蹶不振
Sky是學校的優等生，高大、帥氣，還曾經代表學校參加演講比賽，獲得過好成績。同時，他又是一個很陽光的男孩子，對于同學們的求助有求必應。Sky有個女同桌Mary，樣貌不起眼，學習成績也一般。因為性格内向，少言寡語，班裡的同學都不太喜歡她。Sky見她沒有朋友，學習方面遇到困難也不知道問人，便很想幫助她。
而在幫助Mary的過程中，Sky發現Mary的家庭關系有很多問題：父母工作忙且不說，關系也不好，Mary經常自己在家裡拿泡面和面包當晚餐。Sky很同情她，于是時不時給她帶點巧克力等好吃的東西。幾個月後，女生的成績提升了很多，而Sky的成績也仍然保持原來的優勢水平。
但是同學間卻傳起了Sky和Mary的“绯聞”。風言風語很快傳到了老師的耳朵裡。于是，Sky的父母開始找自己的兒子談話。同桌Mary的父母得知此事，也馬上要求老師調開兩人的座位，并且不許Sky和自己的女兒往來。因為這個無中生有的風波，Sky的情緒一蹶不振，成績也下滑到班級的倒數幾名。終于有一天，Sky對父母說：“我不想去學校了……”
—09—
“聽到老師聲音就想吐”，厭其師而倦其道
李明初中畢業後，考到了外地一所職高，在入學的學生中，他成績算是名列前茅，加上性格外向，為人熱情，班主任将他選為了班長。
最初的時候，李明經常跟媽媽通電話，告訴媽媽學校裡的趣事，也常提到班主任老師。可今年開始，李明媽媽發現，隻要她電話裡問起學校的事情，李明就會變得很煩躁。
直到開學這幾天，李明給媽媽打了個電話，說自己不想念書了，班主任處處針對他，現在一聽到班主任的聲音就想吐，根本沒辦法上課。因為讨厭班主任，他看學校裡的人都很不順眼。
原本好端端的師生關系，怎麼一下子惡化成這樣？原來，因為是班長，班主任很多事情都找李明去做，比如搬東西、倒垃圾、擦黑闆……久而久之，班主任一叫到李明，李明就覺得頭皮發麻。
“他就是看不起我，不然這些破活怎麼都叫我做，我是打雜的嗎？”李明很生氣，他說，有時候班級紀律不好，班主任也總是拿自己開刀。
在李明眼裡，班主任對自己是區别對待,，他很不服氣，所以心裡開始怨恨老師。“老師是器重你才會什麼事情都找你，不然為什麼不找其他人。”可不管李明媽媽怎麼勸說，李明還是不想去學校。
願每個孩子都能真正享受到學習的樂趣，願所有的父母、老師不再把厭學看成孩子的“ 病 ” ，而是嘗試着去聆聽孩子厭學背後不為人知的故事,幫助孩子們從痛苦中走出來……
最後，把這首《從此刻起：我要》推薦給各位父母——
從此刻起 我要多鼓勵、贊美孩子， 而不是批評、指責、埋怨孩子； 我要用行動去影響孩子， 而不是用言語去說教孩子； 我要多聆聽孩子的心聲， 而不是急于評斷孩子； 我要無條件的去愛孩子本來的樣子， 而不是去愛我要求的樣子； 我要學會蹲下來與孩子平等溝通， 而不是居高臨下的指使孩子； 我要用心去陪伴孩子， 而不是心不在焉的敷衍孩子； 我要控制自己的情緒， 和孩子一起安靜和平的處理好每一個當下； 我要積極主動的處理好與愛人的關系， 創造一個和諧的家庭環境， 絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子 ……