當前位置:首頁 > 音樂 > 正文

小學音樂的情境教學(一)

在小學階段,學生對事物的認識正處于感性高于理性,興趣高于意志的階段。在此時期的音樂教學,主要承擔着提高學生的審美能力,對學生進行美得啟蒙,人文性高于藝術性。在教學中營造良好的情境氛圍,能夠激發學生音樂學習的興趣,提高教學效率,是學生更好地通過音樂的欣賞與學習提高對美的感悟等。 小學音樂教學中,最為重要的意義就在于能夠激發學生對美得感悟,通過音樂語言為學生中下發現美的種子。在教學中創設和諧融洽的學習氛圍,能夠使學生以一種輕松的姿态面對音樂課程,發自内心的接受音樂,并自覺的走進音樂課堂。和諧融洽的音樂氛圍,還能夠給予學生表達的勇氣,使學生在課堂學習中更為輕松的表達出自己的觀點。音樂課程本身就是通過音樂語言抒發情感、講述故事的,尤其是對于小學階段的學生,對于事物的認知限制着他們的世界簡單幹脆,音樂課堂選擇的歌曲多事歡快明朗的,需要和諧良好的氛圍,幫助學生在學習中進一步釋放自己的天性,融入到音樂中。

你可能想看:

有話要說...

取消
掃碼支持 支付碼