2024年浙江省中考語文試卷盤點解析（含答案）
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浙江省中考語文試卷盤點
一、高舉語文學科立德樹人、培根鑄魂大旗
2024年語文卷積極響應并落實總書記“六一”兒童節寄語的精神，以“責任擔當，青春閃光”主題系列學習活動為主線建構整卷框架。主題活動設計了“樹立遠大志向”主題演講活動、“青春閃光”文學閱讀活動、“擁抱數字時代”綜合實踐活動、“傳承優秀文化”古詩文品鑒活動、“書寫青春風采”表達交流活動等五個闆塊，凸顯語文學科立德樹人價值取向，培根鑄魂的育人功能。
二、強化語文課程核心素養導向下的啟智增慧
試卷依據義務教育語文課程标準，全面考查學生核心素養的發展水平。主要體現在以下四方面：
（一）增強文化自信。試題選擇了體現社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化的素材。例如第4題展現我國科技進步與各領域最新發展成就。文學文本選取抗美援朝戰場上女青年成長的故事，古詩文閱讀讓學生受到傳統優秀文化的熏陶。
（二）注重語言運用。試題注重在豐富的語言實踐中選材，引導學生通過主動的積累、梳理和整合形成個體語言經驗，能在具體語言情境中有效表達與交流。
（三）促進思維發展。試題注重引導學生的思維發展，在語文學習過程中形成良好的思維品質，促進形象思維、邏輯思維、辯證思維。
（四）引導審美創造。試題引導學生通過感受、理解、欣賞、評價語言文字及作品，獲得較為豐富的審美體驗，涵養高雅情趣，具備健康的審美意識和正确的審美觀念。
三、注重學習任務情境中的語文實踐
試題充分關注命題情境，以多種類型的語文情境為載體考查學生在真實情境下解決問題的過程和結果。
（一）日常生活情境。試卷以班級開展“責任擔當，青春閃光”系列活動作為引導學生進入任務情境的整體架構，融入了學生的生活經驗。第一闆塊以主題演講活動作為情境要素，拉近了學生與任務之間的距離。
（二）文學體驗情境。“彰顯青春風采”文學閱讀活動和“傳承優秀文化”古詩文品鑒活動依據學習任務群進行情境設計，引導學生在對古今優秀作品的閱讀體驗中欣賞和評價語言文字，感受文學語言和形象的魅力，獲得個性化的審美體驗。
（三）跨學科學習情境。在綜合運用多學科知識發現問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運用能力。如第5題融合了詩歌鑒賞、藝術設計、表達交流等元素，引導學生在複雜情境中運用所學知識與方法解決相關問題。
四、促進教考銜接，引導語文教學提質增效
試題強化教考銜接，考查内容層面與課程标準、統編教材緊密銜接，能力、素養發展層面亦與之深度契合，引導初中語文教學提質增效，通過提高課堂教學質量來落實“雙減”政策，注重夯實學生知識基礎，提高學生核心素養。
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