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終身學習

終身學習

——讀《構建終身學習體系, 邁向學習型城市》

《開放教育研究》第18 卷 第1 期2012 年2 月(42—45頁)

“活到了老,學到老。”一直被大家認可的一句話。但是在現實生活中做到這點是很不容易的,會受到學習時間、學習地點、學習資源等個方面的影響。但是,如果不去學習,有的事情真的不能解決。比如說,當醫院引進新的技術、設備時,原來的醫生護士沒接觸過就不會用到治療病人的身上,這樣就得通過學習,來獲得新的知識技能。在傳統的學習過程中,教師一直用黑闆、粉筆作為教學的輔助工具,随着多媒體技術的發展,幻燈、投影、多媒體計算機被進入到課堂中,大大減輕了教師的負擔、提高教學的質量、豐富了課堂内容。如果在職教師還利用傳統的方法進行教學,就不能跟上時代的進步。為了達到更好的教學效果,就要學習如何應用幻燈、投影,學習基本的計算機應用技能。當然還有許多類似的例子。

現代社會的競争越來越激烈,就拿大學生來說,在以前,本科生畢業後可以找到一份很好的工作,但是現在研究生畢業都很難找到一份合适的工作,這就需要我們提升自己的能力,提高自己的素質。怎樣提高自己的能力呢?最近經常看《職來職往》這個求職節目,可以說從這個節目中我學到了許多的知識,面對現場18位達人的提問,如果沒有真正的技術水平,真的很難求得一份合适的工作,像那些優秀的求職者在回答 達人的問題時,從容、淡定的态度,精彩、合理的回答會赢得很多達人的青睐;像那些工作經驗不足的求職者,你可以看到,他們真是急的滿臉冒汗,再加上不流暢的表達,一般不會有太多的燈為他們亮起來。當然,在求職中個人的着裝、态度等也會被考慮進去。他們那麼優秀肯定不是隻從學校的學習中獲得的,更多的是從實際中不斷的摸索、不斷的學習而獲得的。

現在我們還沒有真正的踏入社會這個大圈子中,不知道哪些技能在找工作時能真正的幫上自己,有許多同學就會盲目的考一些證書,其實這也不是不好,最起碼可以證明自己的學習能力比較強。如果自己定一個比較明确的目标,朝着目标進行有方向的汲取知識,可能會少走一些彎路。為以後的生涯奠定基礎。

隻有通過不斷學習新知識、新技能來讓自己突出。

有了學習的意識,更要有學習的行動,怎樣才能進行終身學習?首先需要有一個終身學習的平台。能真正的做到“人人皆學、 時時能學、 處處可學”。當然也需要有足夠的時間、空間、學習資源。時間和空間需要自己去争取,學習資源需要通過各種渠道去獲取。

終身學習能使我們克服工作中的困難,解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發展的需要;能使我們得到更大的發展空間,更好地實現自身價值;能充實我們的精神生活,不斷提高生活品質。

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