【啟蒙教育】
如何培養孩子的美術細胞?
作者:孫瑞雪
在五歲左右,兒童在畫畫方面有了一個質的飛躍。這個階段,兒童使用工具來畫畫的能力有了很大的提升,而且更讓人驚喜的是,他開始關注描繪對象的細節和特征,而且畫的畫也有了情景,畫得越來越像樣子。其實,這就意味着孩子開啟了繪畫敏感期的第二個階段。
在兒童繪畫敏感期的第二個階段,我們該做些什麼,才能幫助兒童順利度過呢?在這裡,我給你五個建議。
第一個建議是允許兒童繪畫。
在繪畫時不打擾兒童,不主動教兒童如何畫畫,不給兒童關于如何畫的建議。隻有當孩子主動向你求助的時候,比如孩子問“媽媽,為什麼我畫的房子都是歪的?怎麼才能畫正”的時候,父母才能夠介入孩子畫畫的活動。
你可以邀請孩子觀察物體邊線之間的關系和特點,并引導孩子一起讨論,做出新的嘗試;孩子畫完後,還可以邀請孩子展示他的作品,聽孩子講述他的畫;也可以把孩子講述的内容,記錄在畫的下方,做為注解。
第二個建議是為兒童提供材料。
5歲左右的孩子,能力已經有了比較大的提高,你可以嘗試讓孩子使用更多的繪畫工具、更豐富的色彩,去創造更有想象力的畫作。所以,孩子需要比之前更豐富的工具和材料。我們可以帶孩子一起去商場看一看,一起選擇材料。
第三個建議是為兒童提供繪畫方面的人文教育。
比如,你可以帶孩子一起去看各種畫展、藝術展;跟孩子一起閱讀畫家的故事,觀看講述畫家的影片;與孩子一起翻閱印有經典名畫的畫冊。另外,還可以跟孩子圍繞畫畫的主題做個讨論,比如你可以問孩子“你最喜歡誰的畫呀?為什麼呢?這幅畫背後有什麼故事嗎”,等等。
這種讨論,會幫助孩子更深入、更潛移默化地進入美育教育,也會成為家庭中很有品質的精神活動。
第四個建議是,讓兒童體驗藝術的價值。
我們可以邀請孩子選出一兩幅滿意的作品,裝裱一下,然後跟孩子一起在家裡找個地方挂起來,用來裝飾房間。通過這個小小的舉動,給孩子體驗自己的作品帶來的價值感。
同時也可以和孩子一起選擇世界名畫,裝飾家裡的環境。比如,你可以先和孩子一起選擇畫家,問問孩子和家裡其他成員各自喜歡哪些畫家?喜歡他們的哪些作品?什麼樣的畫挂在家裡什麼地方合适?多大尺寸的合适?這個活動可以通過幾個月的時間來逐步完成。同時,這個活動也是很好的家庭主題活動的一部分。
第五個建議是以兒童的意願為标準,報名美術類興趣班。
如果你的孩子有意願,家庭條件也許可,而且你所在的城市也有很負責任的老師或培訓機構,那麼,是可以考慮讓孩子上美術類的興趣班的。但如果你的孩子很喜歡繪畫,卻非常抵觸去培訓班,這個時候,我建議你還是要以孩子的意願為第一判斷标準,不強求也不忽略。
有話要說...