深入中國父母骨子裡的家庭教育“四大情結”，你中了幾個？
這十多年來，家庭教育圖書湧現出很多！這個現象也生動地說明了國人對家庭教育的關注和熱情。但是，今天中國的家庭教育問題非但沒有越來越少，反而越來越多。越來越烈！這是多麼讓人窒息的感覺。
最讓人憂慮的，不隻是大多數父母的集體性焦慮給孩子帶來的過多的無謂的煩惱和傷害，還有很多活躍在家庭教育界的各種形式的“專家”和“教育培訓機構”，我不知道他們哪來的勇氣就敢自诩專家，又哪兒來的底氣在各種場合大肆宣傳廢話連篇，更無法接受那些打着教育旗号高喊“别讓和孩子輸在起跑線上”斂财，這些所謂的“專家”和“專業機構”又給孩子帶來二次傷害。
如今，經過十幾年的教育實踐，我認為現在隻是追求提高孩子的分數以及父母的滿意度是遠遠不夠的，因為中國很多傳統的家庭教育理念和思想已經和這個時代的孩子成長完全脫軌，如果不能首先從根本上給那些迷茫的父母做指導，其實一些的努力最後效果都微乎甚微。
常常對于需要一對一指導幫助的家長我都會問這樣一個問題：“你願意為了孩子而改變嗎”，因為在這些年的不斷實踐中，在給父母進行指導的過程中，首先面對的困難就是來自曆史和傳統的挑戰。雖然他們迫切想讓孩子有所改變和進步，但是他們自己卻不會。事實證明，當父母也願意為孩子改變時，我們就邁過了“家庭教育”最大的阻礙，後面的問題就容易解決多了。
中國父母傳統家庭教育的“四大情結”
“家主”情結——認為孩子是自己生的，所以孩子要全聽自己的
我們大多數父母教育孩子的精神特質就是控制和保護，這是受于文化的影響，我們對教育更多的理解與實現是通過對孩子的管束和滿足，缺乏幫助孩子成長和發展而不是代替孩子成長發展的教育認知。
控制意味着：父母說什麼，就應該是什麼！你是我的孩子，所以你得聽我的。
于是父母“家主”的身份得以顯現，父親做的是皇帝，言語就是命令，孩子不得不從；母親垂簾聽政，對細節上的事情補充，在孩子眼裡'唠唠叨叨’。我說了就算，孩子就要服從，因為覺得自己比孩子有更豐富的人生經驗，“一切都是為了孩子好”，無論自己在社會上的成就是否如意，“家主”在家庭中也能好好威風一把。
所以，中國的孩子要麼特别順從，缺乏獨立自信的人格，要麼就和父母非常對立，由于負氣而錯失良好的人生機遇。
“恩主”情結——孩子是自己生養的，對其有恩，付出很多，所以，孩子要對自己好，無條件順從自己、報答自己、孝順自己。
這裡我想分享一段胡适先生的話：
我養育你并非恩情，隻是血緣關系使然的生物本能，所以，我既然無恩于你，你便無需報答我，反而我要感謝你的參與讓我的生命才更完整，我隻是碰巧成為了你的父親，你也隻是碰巧成為我的兒女。
我并不是你的前傳，你也不必是我的續篇，你是獨立的個體，是與我不同的靈魂，你并不是因我而來，你是因對生命的渴望而來，你是自由的，而我是愛你的。
但，我不會以父之名去掌控你的人生。
我們都有這種“恩主”情結，是“孝順”文化的産生的一種精神特質，《弟子規》的熱捧也是為父母們的霸氣平添了幾分戾氣，我并非說這不對。而是我們已經超過這個最佳的“度”，超過了就會起反效果，現在這種現象也很普遍我常聽我的家長成員說：“我從小那麼疼她，把所有的最好的都留給了她，她卻一點都不會感恩，不知道心疼我，心力交瘁”。
萬事皆有“度”，胡适先生的這段話，我想就是意識到中國的教育的“度”量失衡。
“孩奴”情結——凡是依從孩子，隻要孩子高興就好，無論對錯。
保護的意味是：我所做的一切，都是為了你好！保護的極緻表現是：你所有的願望，我都會滿足和順從。
孩奴的表現如：很多小朋友5歲多了，吃飯沒穿衣都還不能自理，還要父母喂食，還要父母穿衣穿鞋。這樣過度的愛，會讓孩子喪失獨立生活的能力，從長遠來看會降低孩子的生活品質。
現在很多年輕人畢業不久便開始組建家庭，本身沒有太多積蓄，買房不啃老，根本無法成家立業，但是買房靠啃老的話，幾十萬的首付又會讓父母緊衣縮食，成為悲催的“孩奴”。這就是“孩奴”的現實寫照。
“愛奴”情結——毫無理由地愛孩子，肆無忌憚地把愛用“批發”和“零售”的方式塞給孩子。
曾看到一個報道：有一個孩子因為打針而啼哭，孩子奶奶為了給孩子“解氣”，憤憤地打了護士一個耳光，事情被曝光後，一時輿論嘩然。
如果說“恩主情結”是用愛綁架孩子，那“愛奴情結”就是用愛綁架自己。我們會發現，很多“愛奴”父母的信條就是“愛是孩子一切問題的最終答案”，然後用無限的熱情和激情澎湃的“澆灌孩子”，因為認為自己是愛孩子的，所以自己的做法就都是對的。
所以，為什麼我這篇文章的主題要告訴家長——角色的重要性，因為隻有角色确定了才有針對性的定位，有了定位才有界限。
如果想讓自己的孩子好，父母首先得到有自己的人生，得讓自己活得好，父母不是為了孩子才認為自己活得有意義，隻有真正實現自己的生命的價值，自己的生命有了分量，才能幫助孩子看到生命的真相。一定要找個和孩子無關的人生目标。
其次，在整個家庭教育過程中，我們父母承擔的角色是多樣的：
襁褓中嗷嗷哭喊的孩子往往不是餓了就是尿了，需要父母像保姆一樣及時提供支援；
孩子在外面遇到危險時，父母又像保镖 一樣；
父母教孩子遊泳或者是騎車時，又像一個教練一樣；
孩子對學習和生活有什麼不解時，父母又像一個老師一樣細緻給孩子講解；
孩子需要有人陪伴玩耍時，又像一個朋友一樣。
其實，家庭教育是否好，父母在整個孩子學習成長的過程中是否開心，都是和角色進行和扮演有很大的關系，所以在實際生活中，我們父母要懂得一不同的角色來完成教育目标！
因為愛，所以關注、寬容、接納、熱情，而且善良。
因為愛距離，所以小心、得體、節制、收斂，懂得放手。
因為愛的有智慧，所以才收獲幸福。
做輕松開心的父母，從改變家庭教育思想開始，從修煉角色開始！
願天下父母愛得更有智慧，家更幸福！
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