2017年浙江省麗水市中考語文真題及答案

輪秋， ▲ 。(李白《蛾眉山月歌》)
(2) ▲ ，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)
（3）問渠那得清如許？ ▲ 。（朱熹《觀書有感》）
（4)故曰， ▲ ，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利（《孟子兩章》）
(5)蘇轼在《江城子·密州出獵》中以魏尚自比，用“ ▲ ， ▲ ”這一詩句表達了渴望得到朝廷重用，立功邊陲的心情 。
(6)西部有大美·羅布淖爾戈壁浩瀚無邊，荒涼蒼茫，夕陽像勒勒車的輪子，燦爛熱烈，那種“ ▲ ， ▲”（王維《使至塞上》）的壯美景象，然後我們驚歎不已。
4.名著閱讀。（5分）
(1)人物的身份有時能從着裝體現出來。請結合你對以下人物的了解，在橫線處填上正确的選項。（2分）
宋江全夥受招安時，衆人皆戎裝披挂，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝 ① ，魯達 ② ，武松皂布直綴。
A.破布舊衫 B.鶴氂道袍 C.黑綠羅妖 D.烈火僧衣
（2）閱讀可以讓我們的感情得以豐富，心靈得以慰藉，讀完《城南舊事》和《小王子》，我們心中既彌漫着淡淡的哀傷，又蕩起絲絲的溫暖。請從下面兩項中任選一項，圍繞着“哀傷”和“溫暖”寫出相應的情節。（3分）
①英子和妞兒 ②小王子和玫瑰花
二、 現代文閱讀。（25分）
（一）（15分）
第一個告訴你下雷的人
（1）有沒有人告訴你，下雪了？
（2）大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下。霎時間，山巒、田野、村莊、小路都陷入白色的憂郁。
（3）可是對于孩子，這白色永遠是快樂的。那是一場罕見的大雪，一夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界裡怎麼少得了我們這些可愛的小精靈呢!
（4）清晨起來，房門已經被大雪封住了，母親正拿着一把小鐵鍬從門縫處一點一點把雪挖開，慢慢開辟出一條小路來。我和妹妹也陸續穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子裡和母親一起“掃雪”，那是最谕悅的勞動。與其說是在幫母親，不如說是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來的小道，我們打鬧着，又把雪揚得到處
都是．可是母親并不惱，笑呵呵地看着我們，任憑我們在純潔的雪裡“胡作非為”。
（5）樹上、房頂、雞舍、草棚，閃着亮晶晶的銀光，在與紅目的交相輝映中分外妖娆。
（6）妹妹歡快地跳着，和我一起堆雪人．我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會冷，心疼地把自己脖子上的紅圍巾摘下來給它圍上。一會兒，我們的新夥伴就伫立在庭院裡，真是可愛極了!這時，母親已經做好了早飯，開個門縫對着我們高嘁：“吃飯啦……吃飯啦……”我和妹妹好像都沒有聽見，磨磨蹭蹭誰
也不願意回屋。廣闊蒼穹，母親是見證這份快樂的唯一觀衆，望着她的兩個白雪公主，母親的微笑是甜的。
（7）潔白的 雪花舞動着我童年的快樂，也翩飛着我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學們約好去縣城的書店買些參考書，早上臨出門時母親就叮囑我穿那件厚一點的棉衣，可是少女的我是愛美的，怎麼能把自己變成臃腫的面包?沒想到從縣城回來時就下起了大雪，汽車晚點了兩個多小時，當我背着書包又冷又餓走回家時，看見母親像一座白色的雕像立在門口，睫毛上沾滿了霜白，節警一下眼睛似乎都能發出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病例了，高燒40℃。至今我都不知道母親那天在家門口迎着風雪，望着我回來的方向站了多久。
（8）多年以後，我也成為一位母親。我的孩子和我一樣熱愛這北方的大雪。
（9）春節，我帶着孩子回老家。當我們像雪花一樣從遠方匆匆趕來，哒哒的馬蹄聲濺起一地飛雪，朵朵如花。那一天，村莊如故，母親卻白發如雪。
（10）年邁的母親依然站在自家的門口張望着、等待着。仿佛這幾十年來，一直站在這裡，從未離開過。母親這幾天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通車。”母親是不看天氣預報的，但每一次比天氣預報還要準确。慢慢我才知道，原來是母親的老寒腿，每次下雪前都會疼。
(11)母親的一生幾乎都是在勞動中度過的。夏天她忙着菜國子、莊稼地;冬閑時她忙着給人做衣服補貼家用。東北的冬天天寒地凍,上世紀七八十年代我們家住的是簡陽,茅草房, 雖然窗戶外面釘上了塑料布，門上也安上了棉布簾,但牆壁上還是會結霜 ,四處透風。母親長時間坐在靠南牆的縫紉機旁做活，兩條腿不知不覺中就得了風濕病。母親腿疼是從來不對我們說的,粗心的我們怎麼會知道母親的展病這般嚴重!
（12）雪花落在村莊,落在四野,也落在我隐隐作痛的心裡。
（13）這個世界因為有雪,風景如此美麗,空氣如此清新,步子變得輕快,更魂得到了洗滌。雪，如母親的愛，時刻安撫我這顆煩躁的心,讓我活得簡單快樂,就像一朵雪花吹開了另一朵雪花的春天 。
（14）傳說,第一個告訴你下雪的人是最愛你的人。我相信這個美麗的傳說,因為母親就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了,是母親在叮囑我,要下雪了,記得多穿點兒衣服一母親的老寒展又在播送天氣預報”了。我諾諾地應着,卻透過那場激将到來的雪,看到了母親的疼痛。 .
(15)如果可以,我多願意讓自己變成一貼溫暖的膏藥,般在她所有疼痛的關節。
(選自《文苑·經典美文》2017年第2期,有畑改)
5.本文寫了母親的哪幾次“等待”?請簡要概括。 (3分)
答：
6.結合語境,品味下列句子,回答括号中的問題。 (4分)
⑴可是母親并不惱,笑呵呵地看着我們,任憑我們在純潔的雪裡“胡作非為 ”。 (句中的加點詞有什麼表達效果？)
答：
⑵至今我都不知道母親那天在家門口迎着風雪,望着我回來的方向究元站了多久。 (這句話表現了“我此時怎樣的心理?)
7.有人說第（11）段不可或缺,也有人說純屬多餘,你的看法如何? 請說明理由 。 (3分)
答：
8.文中的“雪”意重豐富,請聯系全文談談你的理解 。(5分)
答：
(二)(10分)
職業生涯規劃，你準備好了嗎
随着中小學那程改車的持續推進,“職業生注規劃”如今不再是新名詞,中學生職業生涯規劃教育已在高中大面積推開,并還步向初中者普及。
職業生注規劃是指針對個人職業速擇的主觀和客觀因素進行分析和測定,确定個人的奮鬥目标并努力實現這一目标的過程。換句話說,職業生涯規劃要來根據自身的興趣、特長,将自已定位在一個最能發揮自已長處的位置,選擇最适合自己能力的職業.
【調查研究】
“中學生職業生 涯規劃實踐研究”操通組對某校高一新生,做了關于“職業生注規劃現狀”的問卷調查,調查結果如下：

【學子心聲】
爽爽是大四學生,學的是會計專業，但是找了大半年工作，始終沒有找到合适的。問她到底喜歡什麼，想做什麼，她都說不清。“我覺得我适合當護士，可我學的是會計。 當初換志願的時候，我明明換的是浙江某大學的英語專業，可是,等我和同學出去玩了，我爸，偷改了我的志願，學校和專業全改了 。”
由于不喜歡所學專業，她學得不開心，幾度灰學，現在找工作又特别迷茫 。 聽說有職業生涯規劃輔導後,她不禁感概:“要是我那時候能有這樣的輔導多好，怎會走這些彎路? 其是郁問!”
【規劃輔導】
中學生在接受職業生注規劃輔導時,指導師往往會對化們進行這樣的“心理測試”:
今天,你準備去一個很遠的地方旅行。剛走出家門,一個白胡子的神仙突然在你面前出現.他告訴你,他可以送給你一個禮物,作為你旅途的坐騎,你會選擇可一個?
A. 一頭強壯的大象
B.一頭被視為神物的單峰白駱駝
C.一匹《射雕英雄傳》裡提到的汗血寶馬
一般人的邏輯是不是這樣的?我喜歡寶馬，因為很威風，很漂亮，而且跑得很快，我喜歡這種奔馳的感覺。我不喜歡駱駝和大象，因為太慢了!但如果是去沙漠，騎大象走不出二十公裡就得渴死。
中國青少年研究中心少兒研究所所長孫宏豔：美國早在1989年就頒布了《國家職業發展指導方針》，明确規定職業生涯教育要從6歲開始。日本也要求從小學開始就必須進行職業生涯方面的教育教學活動。與發達國家相比，我國開展高中生的職業生涯教育太遲了!在填報志願時，許多學生不但對大學的專業學什麼、将來能做什麼一無所知，就連對自己的興趣與适合的東西也不夠了解。在大學階段，許多學生由于選擇了不感興趣的專業而表現得很懈怠，甚至荒廢了學業。
深圳市光明新區教科研中心劉會金：絕大多數高中生職業生涯規劃意識淡薄，大學生畢業時有将近40％的同學認為自己學錯了專業，近65％的同學将跨專業選擇職業，就業過程相當痛苦。每年填報高考志願時，很多家長、教師習慣于“分數優先”原則，很少考慮孩子的興趣、志向。
溫州市教育研究院副院長馬玉斌：職業生涯規劃課主要是幫學生更好的認識自己，以及自己和職業的匹配度。高中階段的生涯規劃教育，并不是讓學生通過學習，就定下具體明确的職業方向，而是要讓學生在認識自己和社會的過程中，逐漸認識到自己的興趣和能力所在，學會把興趣轉變成學科優勢、職業興趣和事業追求，在選課和選專業方面能夠有的放矢，激發個人的内在價值和潛力，去實現自己的職業目标。(摘自互聯網，有删改)
9．下列表述與“職業生涯規劃現狀”調查結果相符的一項是( ▲ )。(3分)
A．少數家長對孩子“職業生涯規劃'的幫助不大。
B．多數學生贊同在高中階段進行“職業生涯規劃”
C．多數學生對各個職業了解較多并希望進行體驗。
D．初中學校沒有開設“職業生涯規劃”的指導課。
10．閱讀“規劃輔導'部分，分析指導師給中學生做心理測試的意圖。(3分)
答：
11．閱讀“學子心聲”部分，結合文本相關材料寫出爽爽的案例給你的職業生涯規劃帶來的啟示。(4分)
答：
三、古詩文閱讀(18分)
(一)(4分)
曉行望雲山 披仙閣上觀荼蘼②二首(其一)
[宋]楊萬裡 [宋]楊萬裡
霁天欲曉未明問，滿目奇峰總可觀①。 仰架③遙看時見些，登樓下瞰脫然④佳：
卻有一峰忽然去，方知不動是真山! 荼綮蝴蝶渾無辯，飛去方知不是花。
(選自《範成大楊萬裡詩詞選譯》)
【注釋】①可觀：壯觀。②荼蘑(túmí)：花名。③仰架：仰望花架。④脫然：舒暢喜悅的樣子。
【知識卡片】
理趣是指詩歌所蘊含的哲理與審美情趣。
宋詩往往不排斥說理，但不用抽象、直露的“理語'入詩，而要用具體生動、自然和諧的美的形象來表現一定的道理。
12．兩首詩題材不同而理趣相似，請結合詩句加以賞析。(4分)
答：
宋狄武襄青①征侬智高②，大兵出桂林，道旁有一廟，人謂其神靈。武襄駐節而禱之，祝曰：勝負無以為據，揮手一擲，百錢盡紅。舉軍歡呼聲震林野武襄亦大喜。顧左右取百釘随錢疏密布地而釘帖之，加青絲籠覆，手自封焉。日：“俟凱旋，當謝神取錢。”其後破昆侖關，敗智高師，還取錢與幕府士大夫共視之．乃兩字錢也。(選自孫能傳《益智編》)
【注釋】①狄武襄青：狄青，北宋名将，谥号“武襄”。②依智高：人名．
13．解釋下列句中加點的詞。(3分)
(1)武襄駐節而禱之（ ） (2)俟凱旋（ ） ( 3)敗智高師 （）
14.用“／”給文中畫 線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)
舉 軍 歡 呼 聲 震 林 野 武 襄 亦 大 喜
15．用現代漢語鼠譯下面的句子。(3分)
乃取百錢自持之，與神約，果大捷則投此期盡錢面也。
譯文：
16.聯系上下文，品析下面句中加點詞的表達效果。(2分)
顧左右取百釘随錢疏密布地而釘帖之，加青絲茏覆，手自封焉。
答：
17．狄青與《陳涉世家》中的陳勝都借助神靈來謀事，請比較兩者的不同之處。(4分)
答：
四、語言運用(55分)
18.奶奶在微信裡看見“麗水市養生經濟促進會”會徽備選圖片(見下圖)，她問正在讀初三的孫女：“這圖是什麼意思啊?”于是孫女把自己對會徽的理解講給奶奶聽。請你以孫女的身份，選擇一個會徽給奶奶解說。要求解說合理，語言得體。(120字左右)(5分)

19．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
你看到我的快樂，
就像莊子看到了魚。
你不是莊子，
我不是魚。
上述詩句引發了你哪些聯想與思考?請你自拟題目寫一篇文章，可以講述經曆，可以編寫故事，也可以闡述觀點。
要求：不少于600字，不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。
2017年浙江省麗水市中考試題
語文試卷參考答案
一、語文知識積累（22分）
1．(1)逸 (2)澈 (3)落英缤紛
2．(1)面對 (2)被選拔 (3)随即，不久 (4)了解 (5)拜訪 (6)下雨
3．(1)影人平羌江水流 (2)不畏浮雲遮望眼 （3)為有源頭活水來 (4)域民不以封疆之界 (5)持節雲中，何日遣馮唐(6)大漠孤煙直，長河落日圓
4.（1）①B ②D
(2)示例1：我選①。妞兒身世可憐，一出生就被遺棄，又經常遭到養父母的打罵，最終遭受厄運，英子因此失去了童年夥伴，還大病一場，這一切讓我感到哀傷．。英子和妞兒天真無邪，有着純真的友誼，妞兒在英子的幫助下，找到了生母，母女得以團聚，這些又讓我感到溫暖。示例2：我選②玫瑰花虛榮、多疑、驕傲，讓小王子十分苦惱。小王子不懂玫瑰花的柔情選擇離開；後來為了能回到玫瑰花身邊，讓蛇咬了自己，這些都讓我感到哀傷小王子離開玫瑰花後，一直惦念着她，後來明白玫瑰花對于他來說是世上唯一的，覺得應該對玫瑰花負責。他終于懂得了愛與責任，這一切又讓我感到溫暖
二、現代文閱讀(25分)
5．(1)母親做好早飯，等待“我，和妹妹吃飯；(2)母親在家門口迎着風雪等候遲歸的“我”；(3)年邁的母親張望、等待春節回家的“我'。
6．(1)“胡作非為”本是貶義詞．放在此處卻生動地寫出“我'和妹妹的淘氣。以及自由自在、無拘無束嬉戲的快樂；同時表現出母親的溫柔及對“我”和妹妹的寵愛。(2)表現了“我”的内疚和自責．以及對母親的愛心存感恩
7.示例1：我認為第11段不可或缺，理由：這一段交代了母親得風濕病的原因．表現了母親的勤勞，豐富了母親的形象，為下文進一步抒情作鋪墊。
示例2：我認為第 11 段純屬多餘，理由：第11段主要表現母親的勤勞．與全文表現母愛的主旨關系不大，且“雪'貫穿全文，第⑩段最後一句寫“雪'，而第 12段緊承“雪'來寫。表達更加順暢．
8．略
9．B
10．意圖是告訴中學生，選擇怎樣的坐騎關鍵在于你的目的地在哪裡，同樣，你選擇什麼學科、什麼專業關鍵在于你想從事什麼職業．
11．(1)職業生涯規劃要早做；(2)要正确認識自己，了解自身的興趣、特長、能力；(3)要了解社會和專業，讓所學的學科、專業與喜歡的職業匹配；(4)要與家長溝通．讓家長支持自己的選擇
三、古詩文閱讀(18分)
12．《曉行望雲山》寫詩人拂曉趕路遠望雲山，以為彩雲也是山峰，直到發現有一座“山峰”淩空飛去才知道那不動的是真山；《披仙閣上觀茶蘑》寫詩人在觀荼蘑時，花蝶相混，渾然莫辨，直待飛去，才知道飛者非花．兩首詩都通過動靜的變化，揭示了一個道理：生活中常有以假亂真的現象發生．但假象終究不能掩蓋事實兩首詩所描繪的生活場景難以言傳，一經詩人妙筆寫出。頓覺幽默風趣。
13．(1)停留 (2)等待 (3)軍隊
14．舉軍歡呼／聲震林野／武襄亦大喜
15．(狄青)于是取出一百枚銅錢自己拿好，與神靈約定．如果能大勝，那麼撒下這些銅錢希望全都正面朝上。
16．這幾個動詞可以看出狄青不想讓大家發現銅錢的秘密，表明狄青心思缜密，做事謹慎小心。
17．做法不同：狄青利用兩面一樣的銅錢來占蔔；陳勝假借魚腹中出現“陳勝王'的綢條和狐鳴“陳勝王'的喊聲，讓士兵相信他稱王是天意。目的不同：狄青意在振奮士氣，提振信心；陳勝意在制造輿論，樹立個人威信。
四、語言運用(55分)
18．示例1：奶奶，你看A圖畫的是一個由山水組成的會徽．山水是麗水的“麗'字演化來的青山碧水、明淨藍天可以展現我們麗水良好的自然生态與優美的山水風光整個圖案還像一隻展翅飛翔的仙鶴，仙鶴是健康長壽的象征，表明我們麗水的自然環境很适合休閑養生，住在這裡，可以長生不老．
示例2：奶奶，你看B圖這個會徽，整體是一枚“印章”，主體部分由麗水的“麗”字演化而來。“印章'中間是山的形象，山下面的線條表示靈動的水。“青山、秀水'展現了我們麗水良好的自然生态與秀麗的山水風光．山上面是仙鶴的圖形，這是健康長壽的象征，表明麗水很适合休閑養生，生活在這裡，可以長命百歲。
19．略。