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【教育讀書】家庭教育的三個誤區:家長教育、家庭教學、家庭教育孩子


作者:詹大年


什麼是家庭教育?
家庭是個教育場。教育在家庭裡自由、自然、無聲無息、無時無刻地發生。好比在博物館、在藝術廳、在電影院......沒有人會明明白白地教育誰,但教育卻在這些地方發生了。家庭更是不一樣,因為教育在家庭裡發生具有持續性、依賴性。
那麼,家長是什麼角色呢?家長肯定是教育者,但不是赤裸裸的教育者。這個教育者是通過設計教育環境,制造教育氛圍來實現的。
比如說,一個家庭如何才有讀書的氛圍呢?家庭有書,家長愛書,經常“談”書,這個家庭的成員就會愛讀書了。
有些家庭條件很好,家長高學曆,家庭高收入。但這些隻是家庭教育的元素,還不一定能發生家庭教育。
有些家長說:“我經常教育孩子,但孩子卻不聽話。”其實,“經常教育”跟“教育發生”完全是兩碼事。
什麼是“教育發生”呢?受教育者的言行被打上了教育的烙印。
所以,話說得多,道理講得多,不一定就是教育,有些甚至是反教育。
家庭教育不是家長教育。


既然家庭是一個教育場,那麼家庭成員都是受教育者。家庭教育就是家庭責任的自覺承擔,家庭功能的自我完善,家庭文化的自然提升,家庭成員的自由成長。
家庭教育不是家裡的成年人一起來對付孩子。
家庭不是進行文化教學的地方,家庭與學校的功能不同。孩子在家的時間不多,利用有限的在家時間,學會與家人相處才是最重要的。家庭教育如果變成了家庭教學,很可能就會破壞家校界限,破壞親子關系。
創造善良、溫暖、從容、民主的家庭氛圍,這才是家長的價值。有了這樣的家庭,好的家庭教育才會自然而然地發生。好的父母,好的孩子,也就在這樣的家庭氛圍裡自然而然地相伴相生,相生相伴。

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