在前面幾節課重點在于破解孩子畏懼作文心理,激發其作文興趣和自信心,通過頭腦風暴打開作文思路,感覺有東西可寫,在此基礎上,需要進一步指導作文方法,尋找作文規律,讓他們感悟:作文,萬變的是題目,不變的是規律,從而深度促進孩子們的作文能力的提升。
1、審題。審題就是審查題目,弄清題目的要求。
審題包括三個方面的内容:
(1)找出重點詞,關鍵詞,也叫“題眼”,題眼就是寫作的重點。如《趣事》中的“趣”強調的是事情的類型;整體看,數量,可以寫一到三件;“事”強調的是寫作的類型。題目雖隻有兩個字,但卻包含着很多的信息。選取角度要小。立意要深、新。
(2)搞清寫作的範圍和要求,即時間、地點、人稱、數量、内容等限制範圍。
(3)确定文體(辨析:體裁、素材、題材),記叙文:寫人的,記事,狀物、寫景;論述,應用說明的。議論文、應用文、小說、散文.......
2、确定主題。表達一個思想,說明一個道理或表現某一方面的思想感情就是文章的中心。中心正确,健康是文章的根本。中心還要求集中,一篇文章一般隻能有一個中心,各方面内容都要緊緊圍繞中心寫。多中心,就等于無中心。
3、選擇材料作文的内容就是材料。寫作文要緊扣中心選擇材料,還要真實、具體。同時,還要注意材料的新穎、典型,不落俗套,要能夠清楚地反映人或事的特點。
4、結構安排。
文章的結構,指的是文章的材料的組織安排。如先寫什麼,再寫什麼,最後寫什麼,以及怎樣開頭,結尾,過渡、照應等。文章的材料,常用排列順序:
①按事情發展的順序;②按時間順序;③按空間的順序;④按事物的幾個方面。
安排層次常用的方法有:并列式、遞進式、連貫式、總分式。
5、列提綱。
提綱,是文章的總體設計,具體包括:(1)文章的題目;(2)中心思想;(3)寫作的順序;(4)詳細寫,略寫的提示。提綱不能太詳細,也不能太簡單。
6、文章的開頭和結尾、過渡和照應。
常見的開頭有:
(1)開門見山,直入正題;(2)概括全文,揭示中心;(3)提出問題,引起注意;(4)環境描寫,渲染氣氛;(5)說明情況,介紹背景;(6)先說結果,倒叙開頭。
結尾的方法有:
(1)以自然的方式結尾;(2)總結式結尾;(3)含蓄式結尾;
(4)啟發式結尾。
文章的過渡,應力求自然。照應,指的是文章中前後内容的關照呼應。最常見的是文章的首尾照應。
有話要說...