最全議論文寫作技巧（值得收藏）

一、議論文的概念

議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、态度、看法和主張的一種文 體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是:觀點正确，認真概括，有實際意義，恰當 地綜合運用各種表達方式;論據基本要求是:真實可靠，充分典型;論證的基本要求是:推理必須符合 邏輯。

寫議論文要考慮論點，考慮用什麼作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出 一個總論點，然後分别進行論述，分析各個分論點，最後得出結論;也可以先弓I述一個故事，一段對話，或 描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中 學生經常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深 人，這是答難式的寫法。還可以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後 得出結論，這是對比式寫法。

議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見 解、主張，或是駁斥别人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的 範疇。

議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、 講道理、辨是非，以确定其觀點正确或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明确、論據充分、語 言精練、論證合理、有嚴密的邏輯性。

二、議論文三要素

(一)論 點

論點是指作者對所議論的問題(事件，現象，人物，觀念等〉所持的見解和主張。

(1)議論文一般隻有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補 充或證明中心論點的，隻要研究這些論點的關系，就可以分出主從。

(2)如何找中心論點。論點應該是明确的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句 子。論點位置:文章标題、文章開頭、文章結尾、文章中間，有的則需要讀者概括。

(二)論 據

論據是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據。

(1)事實論據。事實在議論文中論據作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章在邏輯上是 否一緻〈代表性的事例，确鑿的數據，可靠的史實等父

(2)道理論據。作為論據的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事 實抽象，概括的結果。

(三)論 證

議論文中的論點和論據是通過論證組織起來的。論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論 點和論據之間的邏輯關系紐帶。論點是解決“需要證明什麼”，論據是解決“用什麼來證明”，論證是解決 “怎樣證明”。

1.論證的方法

(1)舉例論證。列舉确鑿、充分，有代表性的事例證明論點。

(2)道理論證。用馬列主義經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理 公式等來證明論點。

(3)對比論證。拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。

(4)比喻論證。用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻 子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。

這些方法在多數議論文中往往是綜合運用的。

2.論證方式

議論文從論證方式看，一般分為立論和駁論兩種。

(1)立論。立論是對一定的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。

(2)駁論。駁論是就一定的事件和問題發表議論，揭露和駁斥錯誤的、反動的見解或主張。

三、如何寫好議論文

(一)正确地确定中心論點

正确地确定中心論點，也就是寫議論文常說的立論或立意。在議論文中立論和選題是不可分割的 兩個方面。選題是立論的基礎，立論是選題的思想升華。如果說選題的主要目的是提出問題，選擇議論 作文的方向;那麼立論就是經過思考醞釀，提出解決問題的論斷和結論。在考試中,選題是寫作的前提， 立論是寫作的關鍵，也是寫作的難點。一篇文章的中心論點确定了，對整篇文章就可起到綱舉目張的作 用。成功的議論文中心論點的确定，應具備的基本要求是針對性、準确性、新穎性和前瞻性。

1.要有針對性

任何議論文都應有很強的針對性。所謂針對性，主要是指能夠有的放矢、針砭時弊、面對矛盾，幫助 人們正确認識一些事物，能夠産生積極的社會效應，對矛盾的解決有實實在在的幫助。而不是無病呻 吟、誇誇其談、搞文字遊戲、八股文。

2.要有準确性

立論在找準了針對的問題後，首先是準确性。立論違背了準确性，就會失去人們的信賴，甚至直接 導緻人們思想上和行動上的混亂，釀成錯誤的輿論導向。立論的準确性主要體現在以下幾方面。

(1)概念、論斷要準确。概念不準确就容易産生歧義，論斷不準确就容易引起思想混亂。例如:近幾 年“老闆”一詞相當流行。不僅私人企業的經理被稱為老闆，國有企業甚至國家機關的領導幹部也被稱 為“老闆”。其實，“老闆”這一概念是有其特殊含義的。在舊社會雇工稱工廠、商店的所有者為老闆。改 革開放的今天，這個稱謂即使可以沿用,也隻适合私營企業的所有者，而對國有企業的管理者顯然是不 适合的，對國家機關的領導幹部就更不适合了。社會上将這一概念混淆了，使一些國有企業和國家機關 的領導者也錯誤地把自己視為一言九鼎、一手遮天、唯我獨尊的“老闆”，而勞動大衆卻毫無地位可言。 這樣勢必會日益淡化國有企業的性質，淡化職工的主人翁地位，淡化和混淆管理者與生産者，公仆與主 人的關系。

(2)提法、表述要有“度”。世界上很多事情難就難在對“度”的把握上。立論準确，在文字的提法和 表述上也必須掌握好“度”。如孤立地強調矛盾的某一方面，很容易導緻片面性。如有人提出“知識就是 人才”，其實這句話是不準确的。人才的範疇很廣，比如有一些一技之長，一些有藝術天賦的人，并不一 定與知識相連，應該是一切對國家的建設有用之人都是人才。

(3)要符合法律法規。任何立論都不能違背國家的憲法、法律、法規。尤其是公務人員更應自覺維 護法律的尊嚴，不能做有悖法律的事，當然也不能發表違背法律的言論。

(4)不能搞虛誇。在大躍進和“文革”期間，廣泛流傳着這樣的口号，如“不怕做不到，就怕想不到”， “人有多大膽，地有多大産”，這些論斷脫離實際，違反了社會和自然的發展規律，是陷人浮誇不實和主觀 唯心主義泥潭的産物，給我國社會主義建設事業造成了極大危害。因此，要想立論準确，必須擯棄一切 虛誇成分。

(5)要合乎邏輯。有一個人在抗擊“非典”期間，寫了一篇文章，想到報社發表。文章的題目是《應有 預見性地對SARS病毒進行研究》，文章責怪醫藥部門在“非典”發生前沒有對SARS病毒進行防治性 研究。這顯然是不合乎邏輯的。因為SARS病毒是剛剛發現的一種新病毒，人們不可能在它未出現之 前去研究它。所以這篇稿件理所當然被退回了。因此，隻有合乎邏輯的立論才能是準确的。

3、要有前瞻性

所謂前瞻性指的是對矛盾的發展及其結局要有科學的預見，以便站在時代潮流的前面引導輿論，推 動社會的發展。觀點要有前瞻性，就必須要有敏銳的嗅覺，能夠透過現象看到事物的本質，從事物的表 面看到事物的根源;還要有洞察力和預見性,能夠及時洞察現有的矛盾和預見将會出現的矛盾，盡早去 發現事物的内在規律及發展趨勢，并設想出解決的辦法和途徑。

4、要鮮明而新穎

提出的論點應該是旗幟鮮明的，贊成什麼，反對什麼，要明确表明自己的觀點，絕不能模棱兩可、暧 昧不明。同時，論點應力争有新意，獨特新穎。如某報登載了一篇小論文，是一農民在女兒生病期間不 去問醫看病，卻去請巫婆裝神弄鬼，結果将自己的女兒活活燒死，針對這樣一個活生生的事例撰寫的文 章，文章的标題是“精神上也要脫貧”。這個題目提出了一個非常新穎的課題:在物質脫貧的同時，也要 加強農村的精神文明建設，讓農民在“精神上也要脫貧”。這個觀點就非常鮮明、新穎，引起了社會的廣 泛關注。

(二)學會選拟标題的技巧

全國各地事業單位招考的議論文，大多要求自立标題。标題是文章的眼睛，好的标題可以使文章 “先聲奪人”“以目傳神”“以目傳情”，引起閱卷人的興趣。也可以使讀者對文章的内容和觀點一目了然， 被吸引和打動，産生看完整篇文章的欲望。如某年全國電影節，著名演員鞏俐獲雙項大獎。一家報紙以 “金雞獎、百花獎評選揭曉一鞏俐左手一隻雞，右手一枝花”為題進行報道。巧妙地運用了人們熟悉的 《回娘家》的民歌内容，讀來令人覺得既高雅又有趣。再如，在中央提出要振興東北老工業基地的戰略号 召後，沈陽市的裝備制造業迅猛發展，為沈陽市成為先進的裝備制造業基地奠定了雄厚的根基。

1.标題的要求

實踐證明，凡是好的文章标題都具備貼切、具體、鮮明、生動、精煉等特點。

(1)貼切。所謂貼切就是爐火純青，恰到好處。标題貼切具體有三層含義。

第一層含義是題文要一緻。即題目的表述(對中心論點的提煉，對論題範圍的概括，對态度傾向的 表達)應與文章的内容相一緻，不能錯位。如一記者在報道伊拉克戰争時用了一個《伊拉克害怕愛國者》 的題目。乍一看，很容易誤解為伊拉克對愛國者不歡迎，但又不合常理。細讀内容，原來是伊拉克害怕 美國的“愛國者”導彈。但标題并沒有為“愛國者”加引号，導緻題文不符，給人以誤解。

第二層含義是詞語的運用要準确恰當。标題遣詞用字要準确恰當，不能望文生義，更不能亂用辭 藻。如一些報刊經常把法人和法人代表兩個詞等同。其實這是兩個完全不同的法律術語。法人不是 “人”，是指具有民事權利能力和民事行為能力、依法享有獨立民事權利和承擔民事義務的組織，而非具 體的個人。

第三層含義是題意要确切妥帖，不能産生歧義和誤解。

(2)具體。所謂具體，就是标題不能過于空泛，應有實際内容。即使寫的是重大題材，标題也要盡量 具體。如1948年華北解放區召開了一次中等教育會議，新華社為此發了一篇社論，題目是《關于中等教 育問題》。毛澤東同志看後覺得内容空泛，将原題圈掉，另拟一題目：《恢複和發展中學教育是當前的重 大政治任務》。毛澤東還批了這樣一句話凡論文标題，亦須有内容。标題沒有内容，不能引人注目。” 可見議論文的題目應該盡量具體，有實際内容。

(3)鮮明。所謂鮮明是指标題表明的态度要鮮明、醒目。提倡什麼，反對什麼;褒揚什麼，針貶什 麼，一目了然。明确自己的立場、觀點、态度和傾向。如《荒唐的“科學”——駁“電腦算命”》《警惕“精 神鴉片”，不讓曆史悲劇重演——紀念鴉片戰争150周年有感》，題目鮮明而醒目，讀後精神令人為之一振。

(4)精煉。所謂精煉，就是文字的标題應以簡短的句式、簡潔的文字廓清論題的範圍，表現文章的中 心論點。其中還可不乏幽默和犀利。近代和現代的時事評論作品中，就有不少标題精煉之作。如魯迅 的《戰士和蒼蝸》、鄒韬奮的《肉麻的模仿》，毛澤東的《反對黨八股》《改造我們的學習》等都很值得我們學 習借鑒。

(5)生動。即文章标題要生動、形象、有感染力。生動的标題能夠“先聲奪人”，賦予文章以新意和活 力，讓人過目難忘。使标題生動、形象的主要手法有以下幾種。

①活用成語、諺語、俗語。把一些與文章觀點貼切的成語、謗語、俗語等引人标題，不僅會使标題言 簡意赅，還可以使标題别有新意。如《精誠所至，金石為開》《談“引而不發”》《風景這邊獨好》《論新“南郭先生”》等。

②引用成語、諒語、俗語作标題，可以直接引用，也可以變化引用，對文字進行細微的改動，使詞義發 生一定的變化，賦予詞語新的内涵。如有的作者在寫一些領導者由于決策失誤給企業造成重大損失時， 借用成語“一諾千金”;改為“一錯千金”，說明領導者的一句話一個決策對企業生存發展關系重大的道 理，給人留下了深刻的印象。

③可運用修辭手法。運用現代漢語中的比喻、比拟、借代、雙關、對照，連珠等修辭方法制作标題。 如論述環境的《樹木、森林、氣候》《沙漠，在文明的國度擴展》;寫市場競争的《前有标兵，後有追兵》;寫觀 念差異的《南轅北轍與南北差異》等。

2.标題的種類

(1)結論型标題。如“天才出于勤奮”“人貴有自知之明”“實踐出真知”“人衆還需心齊”“求全責備不 可取”等，這些題目都是直接告知人們一個道理。

(2)概念型題目。如“談立志”“成才與奮鬥”“貢獻與索取”“談觀念”“談素質教育”“論職業教育”等。 這類題目以名詞或詞組形式出現，提供一種概念，由作者去闡述和發揮。

(3)問題型題目。如“金錢是萬能的嗎?”“機遇出人才嗎?”“文憑等于能力嗎?”“什麼是人生真正的 幸福?”“國有企業改革的出路何在?”等。這類題目，可用文章得出答案，或對反問性質的題目進行反駁。

3、标題的格式

(1)開門見山式。即直接點出題意，使讀者對文章内容和作者的觀點一目了然。這是議論文最常用 的一種拟題方式。開門見山又分三種情況:一是直接點題如《談創業》《談構思》《論廉政》《議成才》等;二 是點事實，如《“傻子瓜子”興衰的啟示》《如此擺闊為哪般》《航天飛船上天的啟發》等;三是引用評論對方 的原話作标題，如《論“費厄潑賴”應該緩行》《評“你管得着嗎? ”》《“不追星追什麼? ”》等。

(2)引用式。即直接引用古今名言、警句、寓言、典故等作标題，如《風景這邊獨好》《談“引而不發”》 《談“君子之交”》《從“南郭先生”談起》等。

(3)比喻式。比喻式标題生動、形象、新穎。如《種得梧桐樹，不愁金鳳凰》，比喻改善投資環境吸引 外資。

(4)仿造式。即在人們熟知的語言基礎上，或用諧音，或略加改造創造出新的标題。如有人根據 電視劇《渴望》的歌詞“欲說當年好困惑”改編的《欲說片名好困惑》，來評論國産影片的片名，構思奇 特，設想巧妙。又如魯迅雜文《人生識字糊塗始》的标題就是将蘇轼的一句話“人生識字憂患始”改造 而成的。

(5)出奇。即如作戰一樣，可打破常規、出奇制勝。例如魯迅的一篇雜文的題目是《無花的薔薇》。 粗看平平，細細品味，薔薇沒花便隻有刺了，寓意很深。隻要打破傳統的思維模式，正想、反想、引申、生 發，都可以“出奇”。

(三)學會恰當的謀篇布局

所謂謀篇布局實際就是對要寫的文章的構思。文章的框架是怎樣的?應分幾個層次寫?先寫什麼 後寫什麼?中間使用怎樣的論據等。恰當地謀篇布局要注意以下幾點。

1.要圍繞主題展開

要想使文章寫得條理清晰、脈絡分明，必須使全文有一條主線貫穿，這條主線就是文章的主題。主 題是文章的靈魂，它是作者思想觀點的具體體現。因此，文章的整個構思、布局必須緊緊圍繞論文的主 題展開。正如法國著名畫家米勒說的:所謂構思，是指把一個人的思想傳遞給别人的藝術。如何傳遞給 别人，就要動腦筋謀劃。可見這一條很重要。

2.結構要完整、統一

在構思的過程中，有時可能會出現幾種寫作方案:有時要按時間順序寫;有時要按地域空間順序寫; 但更多的還是要按邏輯關系寫作，即按事物的内在聯系和規律及科學研究和認識事物的邏輯去寫。但 是，不論是哪一種情況，都應連貫完整，前後統一，合乎情理。在這種情況下就需要比較。在比較中，随

着思維的不斷深化，寫作思路就會經曆一個由複雜到單純，由千頭萬緒到形成一條明晰線索的過程。這 個時候就應該适時抓住頓悟之機，當機立斷确定一種較好的寫作方案。

3、拟寫一個好的寫作提綱

一個好的構思最後應該通過寫作提綱表現出來。拟定一個好的寫作提綱，可以幫助作者完整地把 自己的構思反映出來，對進一步撰寫論文有極大的參照作用。寫作提綱類似一張藍圖，可以幫助作者規 劃出文章的構架和輪廓，是作者經過對資料的消化和邏輯思維後的初步設想。寫作提綱可列出計劃寫 作的層次、段落、重點及前後如何表述，哪些地方需要運用實例，哪些地方需要進行一些注釋或說明，做 到層次清晰、前後照應、内容連貫、表達嚴密。

4、議論文的基本結構

經過分析、歸納，人們把議論文的基本結構總結為“三部分九步法”。

(1)引論部分。主要是檢索資料，找出能夠表現或生發出中心論點的重要語句，從句中提煉出有用 信息，概括引用。然後三言兩語，分析弓丨文，牽引出中心論點。

(2)本論部分。引名言，用資料，講道理;接着舉事例，用事例來證明中心論點;還可從反面論述，增 強說服力。

(3)結論部分。聯系實際，尤其要與資料反映的社會生活實際聯系起來，點明意義，深化中心，同時 發出号召。

四、議處文寫作應注意的幾個問題

(一)要深入淺出，平易近人

全國各地事業單位招考的議論文論述的内容主要是社會熱點問題，面對的是廣大民衆。因此文章 應寫得深人淺出，平易近人。所謂深人淺出，就是要把深刻的道理和平易通俗的論述結合起來。議論文 部分主要是講道理，道理既要講得有理有據，正确深刻，使讀者從中受到啟發得到教育;同時，道理還要 講得深入淺出，通俗易懂，使讀者容易理解和接受。如果文章的内容很好，但文字卻艱深晦澀，甚至任意 搬用連作者自己也不懂的詞彙，會使讀者感到莫名其妙，文章也就難以達到預期目的了。

因此，要想達到深入淺出的目的，一是必須以平等的态度對待讀者，以讨論問題的方式心平氣和地 講道理;二是要多運用通俗平易、新鮮活潑，接近人民群衆的語言，切忌空話、套話和八股腔。

(二)要以理服人，以情感人

事業單位招考的議論文，不僅應在道理上說服讀者，還要在感情上打動讀者。對所論述的事物，或褒或貶，或愛或憎，要有鮮明的情感，理和情應水乳交融，做到既通情又達理。為此，議論文的作者 應該是有感而發，有為而作，既對議論的内容有深刻的理解和感受，又有自己的真知灼見和真情 實感。

(三)道理要實實在在

事業單位招考的議論文道理要講得實實在在，要實事求是。要說實話，講真理;要尊重事實，對問題 不誇大，不縮小。要做到這一點，考生必須對所要評論的問題有準确、深刻的理解，對問題的本質有清晰 的把握，這樣才能把道理講清楚。如果作者自己的思路都不明确，抓不住要害，分不清主次，也弄不清讀 者的思想症結在哪裡，問題就很難講清楚，更談不上道理的實實在在了。

(四)文章篇幅長短要适度

對議論文的篇幅，試卷中大多有嚴格的字數限制。因此，在寫作時要根據試卷的要求和文章的需要 而定。在一般情況下，要力求文章簡潔、短小精桿。有些議論本來可以寫得短些、精粹些，但卻寫得冗長 拖沓。究其原因主要有兩點:一是求大求全的思想作怪，錯誤地認為文章長一點，才能顯出分量;二是什 麼都想告訴讀者，認為讀者什麼也不懂，這樣的文章很容易枝蔓橫生，冗長乏味。考生應根據評論的内 容，針對讀者的需要，抓住主題和主要矛盾，集中論述，才能寫出短小精悍的評論。