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如何突破自己的思維認知?

深度思考,邏輯思維、刻意練習者


正高.《思維模型練習》

年度日更欄目 beta 365/353篇

我唯一知道的,就是我一無所知。
@蘇格拉底

如何突破自己的思維認知?

小魚昨天又同我聊了一些關于他的問題,我把問題整理下。

他自己覺得懂的很多,知道的也非常多,可是沒有一項是精通的,非常精通的,并沒有一項能産生交換價值的。

問怎麼辦?

比如,他們負責生産的産品都是别人也在做,都是高度重複的産品,也沒有差異化,都是很低端産品的制造商。

怎麼破局呢?

這樣的問題,我們很多小夥伴都會遇到這樣的情況。

其實我們,剛剛開始都是這樣,覺得自己這也會一點,那也會一點,沒有一個重點 的突破,單點的突破。

很多時候,都是低水平的重複,隻有思維上改變,可以把劣勢變成優勢,也許就能找到突破口,轉敗為勝。

我們通過恺撒的案例,來看看如何在困境中尋找突破點。

在《羅馬人的故事》中,有一段關于恺撒大帝的故事。

在公元前49年,恺撒在和九萬敵軍對壘的時候,當時是在地中海地區,這個季節原本是幹旱的季節,可忽然下起暴雨,下大雨對于平時來說,也不算什麼大事。

因為地理位置的不同,這次恺撒的三萬軍隊正好處于兩條河中間的三角洲地帶。

連續的大暴雨,降雨量導緻河水暴漲,恺撒的隊伍被困在這個三角洲的地段,形成了一個孤島,軍隊食用的糧食都無法補給上來。造成了很不好的局勢。

隊伍所帶的糧食也不多,而且持續的降雨,士氣也低落,不打仗都會餓死在三角洲上。

河對面就是三倍于自己的敵軍,他們吃着帶來的幹糧面包,看着被洪水圍困的恺撒的隊伍,哈哈大笑起來。

恺撒感覺進入了一個無路可走的絕境一樣。

對方軍隊長官已經派出人向都城報捷了。在軍事上,由于天氣的變化導緻戰鬥失敗的案例很多。在三國時期就有,水淹七軍,還有很多利用大自然的力量去戰勝敵軍的。

當所有人覺得恺撒要被洪水圍困失敗的時候,恺撒帶着親兵視察這河面,是否能想出一個好辦法,不能坐以待斃。

還真想出一個好辦法,他讓戰士們秘密地在淌急的河流上遊挖掘新的河溝,把河水引向了敵軍方向。結構河道改變了,不僅恺撒的隊伍被圍困的局勢被打破了,洪水轉向圍困了敵軍的九萬敵軍。

要知道,圍困九萬人的隊伍軍事補給更是一個大問題,要比三萬人更複雜。

其實很多時候,我們都會遇到各種困境,不知所措,如果面臨着問題,感覺是不能解決的,其實隻要去洞察問題的本身,還是有解決的辦法的。

如果恺撒始終在等待暴雨什麼時候停,洪水什麼時候退卻,這樣估計也很難赢得這場戰役。

他并沒有放棄,而是從困難的源頭開始思考問題,我雖然控制不了下暴雨同洪水的暴漲,但是我可以改變洪水的流向。為什麼暴雨帶來的問題都是我的呢?

面對困境的時候,我們有時候的思維方式就是:為什麼我面臨的一定是困難呢?為什麼我一定要擺脫困境呢?我面對的劣勢是否能改變成優勢,能不能利用天氣帶來的自然力量戰勝敵軍呢?

其實恺撒這樣的問題,我們會經常遇到。

處處都是輸出劣勢的時候,是否能改變思維方式,把一些劣勢改變下,改變成為優勢呢?

不要怨天憂人,總是覺得都是外部環境造成自己的原因,外部原因暫時無法改變,我們是否可以通過改變自己的思維方式,把外部的暫時的劣勢轉變成優勢呢?

還是要從内看,去認識自己,把自己的一些思維定勢,改變起來。

不要以為就是這樣了的,而是要想,是否有沒有更好的辦法,把這件事變的更好一些,形成一個系統的正反饋,正循環呢?

小 結

我們回到小魚的問題上來,其實就是他們的很多産品都沒有自己的特色,或者各種能力都沒有優勢,那麼就去尋找某一個點,我們是否可以把這個點,提煉出來,形成自己的一個特别的優勢呢?

這樣就保持,少即是多的原則去思考,就是把一個點,突破出來,形成自己的競争優勢。

在一個點上,做的最好。

也許還能創造出一個新的物種出來。

改變一下思維方式,換一個方向來想,反過來想,總會想出好好辦法的。


嘗試着去改變自己的思維認知同思維的定勢,也許會發現一個更好的自己。

學會提問

你今天提出了一個什麼有趣的問題?

文章:正高(2021.12.11)

校稿:正高(2021.12.11)

練 習

學會閱讀一本書,學會提問,學會學習,學會邏輯思維,成長性思維,批判性思維,創造性思維,用戶思維,邏輯思維,洞察能力,都是可以練習來完成能力的内化。

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