【精華】孩子不會寫做文，沒有思路，看完這篇文章99%的孩子都會寫了

作文是學生觀察事物，認識事物，理解事物并通過語言文字準确表達出來的綜合能力的體現。作文除了要做到觀察、思維、表達緊密結合外，還必須培養學生遣詞造句，連句成段，連段成篇的能力。既然是能力，就要經過反複訓練才能具備。

作文既沒有捷徑可走，也不能立竿見影，還會遇到許許多多的問題。解決這些難題，你就可以輕松去寫作。

一、不會審題怎麼辦?

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可以從以下4個方面去做：

1.認真細緻地閱讀試題所包括的所有文字，并在重點之處用點或線标明。

2.對試題進行逐行逐句逐字分析，弄清這樣幾個問題：文體是什麼樣的；選材範圍是什麼；作文表達的角度是什麼；文章的重點之處在哪裡；表達的方式是什麼樣的；字數限制在多少之内。這樣才能把握住試題的要點。

3.分析出要點後，再仔細看看有沒有其他方面的要求等。

4.要把試題的要點及各項要求體現在文章中。如果是自拟題目作文，要注意拟題的用語應能切合文章的主要内容，應體現文章的文體特點，拟題用語要簡練，字數也不要太多。如果是命題作文，這種試題的作文要求、限制條件、作文選材範圍等常隐含在題目的詞語之中。審題時，一定要對構成題目的重點詞語做一番推敲。

二、抓不住題目中的關鍵詞怎麼辦?

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将題目中的詞組或句子以詞為單位進行劃分，然後逐詞斟酌，仔細推敲，反複琢磨，明确範圍，抓注重點。如《我成長中的一件事》，“事”是寫作的中心，“我”指出了寫作對象，“一件”限制了事件的數量，“成長”規定了寫作内容，隻能寫使我思想成熟的一件事，如果把“成長”理解為“長身體”則差之千裡了。除了推敲題目中詞的含義外，還要把握詞與詞之間的關系。

三、不會根據題目确立中心思想怎麼辦?

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在命題作文中，有的文題就規定了這篇文章的中心思想應該是什麼，我們就要依據文章題目來确定中心思想。例如《我們班裡的新氣象》一文，題中“新氣象”要求小作者抓住學習、文體活動、生活等方面的點滴，寫出同學們的集體主義精神，互幫互助等，表現班級氣象之新，同學們思想境界之高，這就是本文的中心思想。根據題目确定中心思想時，首先要準确判斷文題中體現文意的詞。一般說來，能體現文意的詞語都是題目中的題眼。

四、無法準确把握題目怎麼辦?

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将平時寫過的作文題和與之類似的進行比較，辨别異同，确定應該寫什麼，不該寫什麼，從而确保不走題，不混題。

如《不該發生的一件事》與《發生在我校裡的一件事》，相同之處是都是寫一件事。不同之處是後者有空間限制，重點叙述發生在學校裡的一件事，這件事可以是好事，也可以是壞事，可以是意料之中的事，也可以是意料之外的事，總之在内容上可以自由選擇。而前者沒有空間限制，在内容上卻有明确要求，應該突出“不該”，即此事不應該發生而發生了。又如《我的xx》與《我和xx》，相同之處是都該用第一人稱的寫法；不同之處在于，寫作的對象和重點内容不同，前者重點描述某某，後者既要寫某某，又要寫“我”，兩者可并重，也可以側重一人。否則，就會重點不突出，或喧賓奪主。

五、不會由題目來判斷文章的體裁怎麼辦?

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看題目，辨文體是有規律可尋的。

題目中出現“記’、“憶”字樣的應寫記叙文；若沒有以上字樣，但涉及到記叙文的時間、地點、人物、事件等要素的，也應寫記叙文，如《在……的日子裡》（涉及時間要素），《我的母親》（涉及人物要素），《在閱覽室裡》（涉及地點要素），《可喜的變化》（涉及事件要素）等作文題，都應該寫成記叙文。如果題目是具有象征意義的物體名稱，如《鋪路石》、《燭光》等，或物體名稱前後有“贊”、“頌”、“賦”或“……的精神”、“……的風格”等字樣，都應寫成散文，而不能寫成說明文。有時可以某物為線索，将以某物名稱為題的文章寫成記叙文，如《一輛紡車》。有的題目要求對事物做介紹或以物命名，如《電視機的使用》《水的自述》《熱水瓶》等，則應該寫成說明文。

六、不知如何在文章中突出重點怎麼辦?

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文章中最能表現中心思想的内容就是文章的重點。文章的重點突出，中心思想就會鮮明，給人的印象就會深刻。如何在作文中突出重點呢？

首先，選擇最能表現中心思想的内容作為重點。要突出重點，首先要選準最能表現中心思想的内容。其次，把重點内容寫細緻、寫深入。重點内容确定之後，我們就應該緊緊圍繞中心思想，把它一層一層地、深入細緻地寫詳細。

七、不會構思怎麼辦?

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中心思想确定之後就要考慮怎麼寫了。這是一個理清思路、組織材料、安排結構的過程。應該盡量考慮新的思路，拟一個寫作提綱，寫别人未寫的，說别人未說的，這樣才能給人新鮮的感覺，避免文章千篇一律。

這裡包括一個寫作順序和寫作方法的問題。比如記叙文，在構思提綱時就得考慮是用什麼順序來組織材料，是時間、空間還是邏輯順序，如何将材料組織起來，用什麼樣的記叙方法去寫等等。提綱列得好，會對考生事半功倍。文章妙在構思，構思不好就很難把一篇文章發揮得淋漓盡緻，給讀者留下深刻的印象。

八、寫作文脫離主題怎麼辦?

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寫作文脫離主題主要表現在材料與中心不統一，不協調，原因是沒有精心去安排，沒有将材料與中心對照一下。寫作文需要根據中心要求，從生活中選取最能表達中心的材料。

中心與材料的兩者關系應是：材料要說明中心，中心要“統率”材料。同學們往往寫一段或幾段後就忘記了這關鍵的一點。如果能經常将材料與中心進行對照一下，看它是否符合中心要求，能否表現已确定的主題，就不能脫離主題了。

九、不會立意怎麼辦?

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立意就是指作者在動筆之前将文章或作品内容所要表現的主題思想，所要揭示的生活真理确定下來。立意，也叫中心思想，或稱主旨、主題，它是統率文章的“綱”，要為文章确定一個正确、深刻、新穎的主題。

所謂正确，就是文章要體現正确的立場、觀點和方法，要宣傳健康的、美好的事物，批判消極的錯誤的事物。所謂深刻，就是要在文章的内容上去挖掘開拓，由表及裡，抓住事物的本質。

如《論雷峰塔的倒掉》一文，作者将雷峰塔是鎮壓白蛇娘娘的塔升華到封建勢力鎮壓人民的塔，從而表現出徹底的反封建的革命精神。這個主題就非常深刻。所謂新穎，就是必須選取新穎的材料，要盡量用新近發生的，别人不常用的，或是自己有新的感受的材料，使文章具有新鮮感和時代感。立意好，才能喚起人們的共鳴，引起人們的思索。作者的生活積累、思想水平和知識儲備，是立意高下的關鍵。

十、寫作中，不會以小見大怎麼辦?

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以小見大是構思立意的技法之一。所謂小，是指從小處着眼，即選材小；所謂大，是說思想内涵容量大。這種方法的特點是以個别表現一般，以小事反映大主題。即選材雖小，而韻味無窮；取事雖小，而意義重大。運用這種方法時應注意兩點：第一，要善于發現有深刻意義的小事，要站得高，看得遠，想得深。為此，必須注意積累生活經驗，又要注意提高思想認識水平。

十一、不會組織文章結構怎麼辦?

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所謂結構指的是各個組成部分的搭配和排列。要寫出一篇成功的好文章，就要在文章的結構設計上下一番大功夫，下面介紹幾種方法：

1.明确文章的寫作思路。文章是寫給别人看的，要想讓人看明白，一定要條理清晰，要理清文章的思路。思路就是思考的線路，給文章布局，首先要考慮順着一定的思考線路。

2.安排詳略得當，充分表達主題。詳略得當是作文一大重點，應該詳寫之處如果不詳，就不能夠突出要表達的中心主旨；應該略寫的地方省略不得當的話，會讓人感到冗長枯燥。詳寫就是要把最能表現中心主旨的材料寫詳細，寫突出，寫具體。而略寫是把跟中心思想有些關聯但又不是重點内容的材料寫得簡潔明了。

3.形式要創新，使文章生機勃勃。首先，要巧妙地使用題記，明确文章的主旨，設立懸念。其次，要把後記精彩地補充完整，這樣就可以使文章的情節充實、完整，又可以深化文章的主題。

十二、不會順叙怎麼辦?

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順叙就是按照事件本身的發生、發展和變化過程進行叙述、借以展開整個事件的來龍去脈，講清事情的前因後果。這種方法能準确地反映事件的發展程序和本來面目，使讀者易于接受和理解。順叙法運用得好，讀者看後就會有脈絡清晰，有頭有尾的感覺。但應注意在記叙過程中切忌平均使力，材料應有取有舍，叙述有詳有略、有主有次。反之，文章内容便如一本流水賬那樣乏味了。事件可按時間先後順序寫出，這種所謂時間并非幾時幾分地寫，可借景物的變化，如一天的自然規律、季節的轉換等形式靈活地表達出來。

十三、不會運用總分的方式寫作文怎麼辦?

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叙事類文章中，總是用一句話概括出基本内容，其餘部分分别緊緊圍繞這一句話多層次多角度來叙事。總寫概括，分寫使文章生動具體。有總有分，分析起來不外乎“總分-分總-總分總”三種樣式。無論哪種形式，總寫部分應能取得統領全文或全段的作用。分寫應抓住特征，有詳有略地記叙，總寫與分寫内容應一緻，要統一。總寫是對分寫的集中與概括，分寫是對總寫的擴展、簡述，兩者緊密相連。

十四、寫文章交待不清六大要素怎麼辦?

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人物、時間、地點及事件的起因、經過、結果，統稱為記叙文的六大要素。事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因、經過、結果，客觀情況本來如此。所以在記叙的時候，要根據情況把六大要素交代清楚。要交代清楚這六大要素，也需要一定的技巧：

交代事件中的人物，隻要對人物的身份、姓名做簡要交代，在事件的發展變化之中陸續出場即可；事件發生的時間和地點可以靈活地交代出來。

事件的起因，就是要交代清楚出現了什麼問題，發生了什麼矛盾。這一要素的交代應開門見山、簡明扼要。

事件的經過，就是事情發生的全過程，一般分為發生、發展、變化和高潮四個階段。這一部分應具體詳細地描寫，因為它往往能揭示全文的中心。

結果就是事情的結尾。在記事文章之中沒有它，文章便有頭無尾，結構便不完成。可根據需要，交代清楚就行了。

一般說來，記叙真實的重要事件，六大要素都要交代清楚。大凡不需要作者交代讀者就清楚的内容可以省略。

十五、不會先抑後揚怎麼辦?

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寫文章時，要對贊揚的人或事可以先抑後揚。“抑”就是壓下去，含有批評之意。“揚”就是揚起，也就是贊揚。用這種方法去構思一篇文章，即先抑後揚法。

怎樣運用這種方法呢？首先要懂得這種方法是用對立的描繪來反映作者的寫作意圖或表現作者内心情感的。“抑”不是作者的願意，隻是一種手段，“揚”才是作者的本意，才是目的。“抑”是為了更好地“揚”，一“抑”一“揚”，隻是為了更好地強化中心。運用這一方法應注意：其一，要寫好前後感情變化的過程，由表及裡，由淺入深。其二，注意“抑”要恰當其分，掌握好分寸。“抑”的分量要少，“揚”的筆墨要多，這樣才能達到以“抑”襯“揚”的目的。其三，“抑”要自然，做到合情合理，不能做作。

十六、不會分段怎麼辦?

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段落是文章中表達意思的基本單位，通常稱為自然段。它在形式上有明顯的标志：開頭空兩格，一段結束就換行。一篇文章可以分為若幹段落，每個段落表達一個相對完整的意思，代表着文章表達中的一個步驟。分段的作用是：反映文章的内在層次，使文章的内容有條理、有步驟地表達出來。同時使讀者在換行的停頓中思考回味。

十七、不會開頭怎麼辦?

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良好的開端是成功的一半，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，才可以帶動全篇，使文章順利展開，而且能吸引讀者。

這裡介紹幾種開頭的方法：

1、開門見山是經常使用的一種開頭方法。它不拐彎抹角，開篇就寫到正題上。文章開頭或交代時間、地點、人物、事件；或交代寫作動機；或叙述或議論、抒情，靈活善變。

2、一語破的是議論文的一種開頭方法，即開篇擺出中心論點。

3、先聲奪人法。“哈！這模樣了！胡子這麼長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。這種開頭給人自然之感。寫人物活動的開頭可用這種方法，如《家庭風波》、《一場球賽》、《一堂語文課》等。

十八、不會過渡怎麼辦?

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過渡是指文章上下文之間的連貫銜接。它在文章中起承上啟下的作用，文章缺少了過渡就會上下不順。可以用一句話進行過渡，可以設問過渡。那麼，通常在什麼情況下使用過渡呢？文章情節發生轉折時常需要過渡。記叙文的記事的順序有順序、倒叙、插叙，一篇記叙文中如果有幾種叙事順序，那麼在兩種不同的叙事順序之間需要進行過渡。

十九、不會結尾怎麼辦?

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文章的結尾也是相當重要的。好的結尾，能使讀者更深入地理解文章内容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考，增強文章的感染力。必須從全局來考慮選擇結尾的方法，要使記叙的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，達到寫作的目的。下面介紹幾種結尾的方法：

1、“自然收束法”是指一篇文章要記叙的事已經叙述完畢，文章嘎然而止，不再發表議論。我們把這種有頭有尾的記叙文章的自然結尾，叫做“自然收束法”。這種方法多适用于以記事為主的記叙文和一事一議的記叙文。運用此法能使文章結構完整，避免畫蛇添足，拖泥帶水。

2、“出人意料法”也是展開故事的一種結尾方法。即作者在故事情節或人物性格發展上布設疑陣，制造假象，駕馭讀者的感情，轉移他們的視線，使他們的視線，使他們對作品中本是合乎邏輯的發展感到意外。

3、“畫龍點睛法”是文章結尾的方法之一。它要求在結尾部分加一兩句精練的語句，點明中心大意，是感情升華，主題深化。

二十、不知道如何照應怎麼辦?

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常見的照應方法有以下幾種：

1、首尾照應指開頭與結尾内容的關照呼應。它要求開頭的懸念，結尾要有解答；結尾寫的内容，開頭要有所交代。

2、時間照應是記叙文中常使用的寫作技巧之一。可把時間照應理解為記叙順序。即文章或按順序、倒叙、插叙、補叙來組織材料，或明顯地标出時間，或者借助語意表達形式，寫出時間順序來。但從作用和意義來看，時間順序與時間照應有本質的區别。時間照應在起到表明文章記叙順序作用的同時，更有其與文中情境有特殊照應的意義，它能表達出來某種曲折、隐喻、含蓄的複雜思想内容。

3、因果照應，實際上是寫作材料之間的内在邏輯照應。作者為突出文章的主題，在把握住材料之間的因果邏輯線索之後，常常按照材料的因果關系，在文章中對加以合乎因果邏輯的排列組合，從而在寫作技巧上巧妙而藝術地實現，達到突出文章主題的材料之間的強大邏輯性。其主要表現在語意之間的内在照應上，一般是看不出文字标志的。

二十一、不會選材怎麼辦?

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寫文章要言之有物。這個“物”就是構成文章的材料，是一篇文章的物質基礎，文章的主題要靠這個基礎來體現。材料對寫文章既然如此重要，那麼，社會生活中的材料浩如煙海，我們自己積累的材料也很多，什麼材料才能寫進文章中呢？選材必須遵循以下四條原則：

1、要圍繞主題選擇材料。選材的主要依據是主題。要根據主題的需要決定材料的取舍和詳略、主次。能夠最有力地表現主題的一定要選，要詳寫；對主題有一定表現力的，是次要材料，要少選或不選，選也要略寫；與主題無關的不選。

2、要選擇典型材料。典型的材料，就是最有代表性的，最能充分說明問題的材料。它具有普遍意義，能深刻、有力地揭示事物的真相、特征，能起到以一當十的作用。

3、要選擇真實準确的材料。所選的材料必須符合客觀實際情況，能反映事物的本質，而不是生編硬造的，或個别的、偶然的現象。

4、要選擇新穎的材料。表現在三個方面：材料新鮮富有時代氣息的；如不是新鮮的也要别人沒有或很少用過的；或改變角度，寫出新意。

二十二、選材不典型怎麼辦?

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所謂典型材料指的是能基本反映社會主流、具有代表性的材料。選材典型還應該避免停留一般化。因為，有些材料能反映主流，但由于多次運用，缺乏新意。選出典型材料，必須對材料進行多次篩選，根據中心進行提煉加工。

二十三、不知道如何圍繞中心選材怎麼辦?

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寫人的文章，要着重描述人的外貌、語言、動作及心理活動，用來揭示人物的思想品質或性格特點。因此，選擇材料，要選出最能表現人物特點的材料，重點刻畫人物。記事的文章，要緊緊圍繞事情發展變化的過程，選擇有用的材料，必須交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結局等要素。說明文要根據說明對象，選擇最能體現其特點的材料。

二十四、選材不獨特怎麼辦?

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選材獨特要做到新、活、奇。“ 新”，就是選擇新近出現的，富有時代氣息的材料，反映新的生活。“活”，就是靈活運用手中的材料。寫同一個題目，要推測同學們可能用的材料，選出同學們可能不用的材料。即使用同一個材料，也要從不同角度、不同側面組織安排材料。“奇”，就是選擇别人不了解的或出乎意料之外的材料，給人以驚奇之感。

二十五、不會組織材料怎麼辦?

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組織材料，安排結構，一般遵循以下原則：

1、一件事的發展過程，要經過發生、發展、高潮、結局這樣幾個階段，以叙事為主的文章，其結構就應以此為依據安排結構。

2、要根據表達主題的需要來組織材料，主題是文章的鋼，是結構的内在軸心，結構的形式雖然多種多樣，不管運用何種形式，都必須圍繞主題，為主題服務。

3、組材時，必須選用與文體的特點和要求相适應的結構方式。

4、即使是同一種文體，同一個主題的文章，組織材料也不應拘于一格，要富于變化。

二十六、組織材料的方法運用不當怎麼辦?

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組織材料的方法，因文體不同而不同。這裡隻講解記叙類文章的組材方法：

1、以空間為序，按照時間先後順序或空間位置的轉移安排層次。

2、以問題為序，按照事物的不同類型或問題的不同性質安排層次。

3、以因果為序，按照事物發展的因果關系，或從因到果、或有果溯因安排層次。

二十七、所用材料不真實怎麼辦?

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造成材料失真主要原因在于：

1、平時不愛觀察。生活中的材料是豐富的，可以取之不盡，用之不竭。但得有雙慧眼去發現。如果養成觀察的習慣，做有心人，寫起文章來就不用胡編亂造了。

2、有了材料不愛積累。如果說觀察賦予你慧眼，積累就會賦予你慧心。從不積累材料，寫時腦子一片空白，絞盡腦汁也找不到切題的材料。

3、套話過多。寫的好像與自己無關，像演戲一樣。空話、套話、趕時髦的話不分場合不分人物，不論大小題材，一齊寫出，矯揉造作，嚴重失真。

4、認識上不正确。認為作文是“作”出來的，因此，東西南北拼湊在一起，認為寫作就是瞎編，不編不成文。實際上靠瞎編是編不出好文章的。隻有從生活中汲取養料，寫出來的文章才能動人、感人。

二十八、寫的作文沒有真情實感怎麼辦?

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首先，要熱愛生活體驗生活。隻有這樣才能找到富有真情實感的素材。其次，要在作文中，把能體現真情實感的地方展開寫，使它具體化，詳細再現動人的情景，讓真情實感徹底顯露出來。有些小作者找到了富有真情實感的材料，但不注意在出感情的地方下功夫寫深入。結果，文章仍沒有感情色彩，缺少感染力。

二十九、選材陳舊怎麼辦?

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可以換一角度去寫。如寫老師，可以抓住她“愛笑”這個特點描寫。

三十、不會根據所選材料确定中心怎麼辦?

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有了材料并不意味着有了好的中心。還必須對所掌握的材料進行提煉加工，去粗取精，透過現象抓到本質。如有一同學寫我的爸爸開頭寫道“我的爸爸是一個不自私，不占小便宜的人”，接下來内容寫的是舅舅為了孩子升學給身為校長的爸爸送來名煙名酒，爸爸把舅舅嚴肅批評了，拒絕了禮品。從這個材料看，爸爸是個堅持原則，為政清廉的人，而這個同學未抓住事情的本質，隻概括為“不自私，不占小便宜”就失之偏頗。

三十一、不知如何根據要求選擇材料怎麼辦?

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首先，要認真分析要求，确定選材的标準。了解作文共有多少個要求，每個要求都是什麼，哪個要求是主要的及其内在聯系。其次，分析作文的要求。有針對性地選擇典型的最恰當的，最能反映本質特征的材料充當作文的内容，表現作文中心。

三十二、犯了記流水賬的毛病怎麼辦?

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究其原因仍是平日不注意觀察，不注意積累材料，不善于發現新鮮有趣的事情及細節，隻看其表面，不會去粗取精，去僞存真，結果肯定會事無巨細，毫無選擇，無重點地撿來放在文中，如數羅蔔下窖。因此，我們還是那句老話，要根據寫作目的，有選擇地安排材料。

三十三、寫作文主次不分怎麼辦?

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寫作文主次分明說白了就是根據中心處理材料。同主題關系密切的地方一定要詳叙，同主題關系不大的地方一定要簡述。

三十四、作文内容松散怎麼辦?

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要根據材料的特點和中心的需要對材料進行整理，合理安排。怎樣開頭結尾，怎樣過度照應，運用什麼線索把材料串起來，何處詳寫，何處略寫，全文分幾段等，這些都應有一個全盤考慮，這樣文章就不會出現結構松散的現象。

三十五、寫文章虎頭蛇尾怎麼辦?

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造成虎頭蛇尾的原因是對結尾認識不足，不重視結尾。編筐編婁，重在收口，有精彩的結尾才能給讀者一個完整的印象，有無盡的韻味。要學習運用常用的結尾方法。

三十六、寫文章切入主題太慢怎麼辦?

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那就不能繞彎子了，故弄玄虛，應該開門見山，直指中心，盡快抓住讀者的心吧。

三十七、不會删補内容怎麼辦?

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在修改作文的過程中，要竭力将那些與中心思想無關的内容，前後重複的語言，空洞無物的議論，繞圈子的開頭，草草結束與中心無關的結尾等，毫不可惜地删去。删繁就簡，與表達意圖無關的一切删去了，才能做到言簡意赅，以少勝多，重點突出。尤其是重點不詳之處，文字表達疏漏，材料不充足，認識不周嚴之處都需要增補，通過增補，把空洞的變得充實，抽象的變得具體，忽略疏漏的得到加強與彌補，使中心思想更好地表達出來。删與補應是同時進行的，兩者互為補充，相得益彰。

三十八、不會調整結構怎麼辦?

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要根據文章内容的順序（如時間空間等），與自己定下的結構比較，看實際與理想是否吻合，或文章結構是否完整，進行适當的調整，使材料安排得當，層次清楚，語序合理，全文上下一脈相承，思路清晰。

三十九、寫作文颠三倒四怎麼辦?

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原因就是邏輯混亂，文路不清晰。要想文路清晰，應該圍繞中心，按照一定順序寫，無論是寫作還是修改，道理一樣。人物的單個動作有一個發展過程，雙方則有一個交替過程。如果寫景物，注意點面結合，或以時間，或以空間，或以事理，組材謀篇，寫出的文章定會條理分明，語言通順，合乎邏輯。

四十、寫文章犯畫蛇添足的毛病怎麼辦?

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犯這種毛病往往是認識上不正确，不能認識語言是為中心服務的這一基本點，在叙述過程中唯恐叙述不周，所以有用的和沒用的，說過的和沒說過的，一股腦地堆。一篇好文章，首先要過語言關，做到語言簡潔明快，切不可拖沓，以免畫蛇添足，多此一舉。

四十一、不會寫記叙文怎麼辦?

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記叙文是以寫人、記事、狀物、寫景為主要内容，以叙述和描寫為主要表達方式的文章。記叙文寫作要點如下：1、要交代清楚六大要素。2、應該是一個完全獨立的事實。3、運用一定的寫作順序。記叙文的基本要求就是把事物寫清楚，把事情的内容寫具體。要寫好記事記叙文需要注意以下幾點：1、要明确題目要求。2、要選好題材。3、要按照一定順序把事情的經過寫清楚。4、要詳略得當。

四十二、不會寫人怎麼辦?

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對于自我，可以從自己的性格、心理、情感等方面入手，寫出自己于衆不同的特點。對于親人，我們可以抓住他們的不同特征進行描寫。對于熟人，如老師、同學、父母、鄰居等，我們可以從小事中摘取幾個片段來真實地再現人物性格特征。對于一面之交的人，描寫應高度集中。

四十三、不會描寫人物的肖像怎麼辦?

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首先，描寫人物的外在特征。其次，有重點地描寫外貌。最後，一定要合理安排外貌描寫的順序。

四十四、将所有人物都寫成一個樣子怎麼辦?

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怎樣才能避免這一毛病呢？首先，要給人以鮮明的印象，猶如戲劇中的亮相，人物一出場就要使讀者能對他的身份、性格有個基本了解。其次，要學會突出人物的奇特之處，即與衆不同的地方。再次，有時不妨來點幽默或誇張，這樣會更好地通過外貌來顯示人物的内心世界。

四十五、不知如何描寫人物的心理怎麼辦?

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首先，人物描寫要符合人物的性格特點。其次，要結合特定的環境來展現人物的心理活動。

四十六、不知如何描寫人物的行動怎麼辦?

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首先，要對人物的連續動作進行很好描寫，這一點很重要。其次，要善于抓住那些最能體現人物的性格特征，最能反映人物内心世界和行動的地方進行細節描寫。

四十七、不會寫自己的愛好怎麼辦?

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首先，要确定自己的愛好。其次，要選定自己最喜歡做的事後，要認真想一想是怎樣做的？做的過程、做法要盡量寫具體，寫詳細，在做這件事過程中有什麼樂趣，受到什麼啟發，也要寫一寫。最後，要認真修改。

四十八、不知道如何正确使用人稱怎麼辦?

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第一人稱用“我”或“我們”表示。使用第一人稱時，作者要以事件中的人物身份出現，并以當事者的口吻來表述。

第二人稱用“你’或’你們”表示。使用第二人稱時，作者可以直呼作品中的人物，好像是與他面對面地談話，同讀者談話，這樣讀起來會感到格外親切，可以縮小作者與主人公、讀者的距離。

第三人稱用“他”（她）或“他們”（她們）标明，指事件時用“它”或’它們”标明。使用第三人稱寫作，其好處便是不受“我”的活動範圍制約，可以跳出圈子以旁觀者的身份，客觀地向讀者叙述他人的經曆以及事件的整個過程，從而可以更自由地運用多種表達方式，多角度展示，是文章内容更加豐富。

至于怎樣确定人稱，應根據實際情況而定，哪種最适宜于表達中心，就選用哪種。一篇文章中可以兩種或三種人稱交錯使用，隻要運用恰當仍可以充分表達中心。

四十九、不會寫一文一事的文章怎麼辦?

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寫好一事應注意四個方面：

1、審題。首先是範圍，“一事”寫成幾件事就離題了。

2、選好題材，即确定寫好一件什麼事。

3、确定主題。就是要求明确所記的一件事要表達怎樣一個中心。

4、認真組材。就是圍繞題目及中心的要求進行認真構思布局謀篇，切忌平鋪直叙。

五十、不會寫一文幾事的文章怎麼辦?

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通常可以采取以下方法：

1、按時間順序叙事。

2、按空間位置的變換叙事。

3、在結構上可按總-分-總的方式。在總述部分可點明題旨，亦可抒情寫景，但應暗含一種感情基調。在分述部分可對具體代表性的典型事件進行具體描述，事件應暗含一個事理。總述部分可呼應開頭，可談感想，可深化主題。

五十一、不會寫活動怎麼辦?

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1、要選好材料——選既有意義又是自己感受最深的活動來寫。

2、要按事情的發展順來寫。

3、重點部分——活動的過程，要詳寫，這是寫好一次活動的關鍵。

4、要寫出自己的感受。做到這四點讀者就會感到身臨其境了。

五十二、不會描寫日常片斷怎麼辦?

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主要依靠平時就要注意觀察生活中真實現象，認真思索，捕捉那些稍縱即逝的寶貴鏡頭，挖掘其中蘊含的積極意義。這樣寫出的文章才是思想健康，内容活潑，引人入勝的好生活片段。

五十三、不會描寫活動場面怎麼辦?

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所謂場面，指的是在同一時間、同一空間的一些人發生在同一事件中的某一生動畫面。而場面描寫，也就是如實地再現同時空的人們的生活場面。所以寫場面必須要寫出其場所、時間和環境，要寫出活動氣氛，還要有一定的順序，同時要注意與文章總體的關系要協調。

五十四、不會寫景怎麼辦?

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最重要的是我們要學會觀察。要用多種感官去觀察。要抓住景物的特點。寫的時候要開動腦筋，充分利用學過的、看過的、聽過的好的詞語。

五十五、不會描寫城鎮鄉村怎麼辦?

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都市風光以其獨特的風采向置身其中的人們展示其動人的韻味。我們隻有選取獨特的角度和觀點，拍攝最有代表性的景點，才能讓都市風光在我們的筆下變得美麗而意味無窮。同時我們還要在描寫過程中體現社會的發展和進步。社會的各方面發展在城市風光中都有體現，隻不過或明顯或隐蔽。隻要我們善于捕捉人所未知的鏡頭，細緻描繪，作文就一定能成功。

鄉村的景色：

1、可以按照季節的不同來描寫，如夏天的鄉村一片綠色，秋天的果園裡挂滿了成熟的果實，而冬天的鄉村則白雪覆蓋。

2、可以按照空間順序來寫鄉村的布局。

3、可以寫鄉村某一方面，突出特點，如南方鄉村的特點是水網密布，海邊排滿了漁船；而北方的鄉村則多建在平原上。

4、可以寫鄉村某一個組成部分的特點，或者具體描寫鄉村一角，或者具體描述集市的特點。

5、可以寫鄉村的曆史，如鄉村的形成、發展。

6、可以寫鄉村中的人們，如人們在田野中勞動的情景，或者人們的精神面貌等。

五十六、不會描寫四季景觀怎麼辦?

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描寫四季景色的關鍵一點就是，要抓住四季的特點來寫，寫出春夏秋冬各自的景物特色。春天是百花争豔、萬紫千紅的季節；夏天是生機勃勃的季節；秋天是金色的豐收的季節；冬天是萬物休眠孕育的季節。在不同的季節裡，一草一木都有它不同的特色。抓住各自不同的特點，就抓住了各自特有的美。另外，要寓情于景。單純的描景隻能是一幅死闆的圖畫，隻有将你對大自然的贊美之情融入其中，景物才會生動起來。

五十七、不會描寫建築物怎麼辦?

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建築凝結了人類的智慧，體現了建造時的文化背景。所以寫建築時，我們要把這些内容寫進去。寫的時候，要寫出建築的風格、結構、曆史、用途、意義等。可以按由遠及近的順序寫，可以按由近及遠的順序寫；可以由上至下，也可以由下至上；可以面面俱到，也可以取其精華；可以從外到裡，也可以邊寫邊插入感想，還可以最後抒發情感……描寫時你可以随心所欲，但一定要寫出建築的靈魂。

五十八、不會描寫園林名勝怎麼辦?

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首先要描寫出它們的地理位置、周圍環境，進而詳細描寫其外在形态、内在風格特點等。還可以描述園林名勝的曆史和變遷及圍繞它們所發生的曆史故事和人物傳說。

五十九、不會描寫山林原野怎麼辦？

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山林原野是大自然的孩子。奇峰峻嶺、林原荒野隐藏着無窮的趣味，寫的時候要抓住它們的特點，如圍繞山的險峻和雄偉，圍繞林的蔥郁和幽深，圍繞田野的美麗和開闊……我們可以按照春夏秋冬的時間順序描寫各個地點的不同景色。總之要寫出自己的風格。

例如描寫山嶺，一眼望去連綿起伏的山嶺，一座接一座，高高的，尖尖的，橫着的，豎着的……真是形态各異。有的像駱駝，有的像獅子，有的像蜿蜒的長蛇，有的像奔馳的野馬。怪不得人們把這些山嶺叫做什麼蛇形嶺、獅子坡、豺狗洞、牛角峰、野豬岩、人形山……

六十、不會描寫江河湖海怎麼辦?

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水，我們每天都離不開它。可是水又各種不同的形态，有大河的波濤滾滾，有小溪的涓涓細流，有湖泊的平靜如鏡，有大海的風狂浪急。我們要根據不同對象，寫出不同的水，不同的文字來。

寫的時候，我們可以按照時間順序描寫江河湖海在一年四季或一天中的變化。可以按照空間的順序描寫江河湖海的景色，如寫在水面上空飛翔的水鳥，遠處的船隻；可寫岸邊的景色，河邊的垂柳、海灘的遊人等。

水是一種精靈，是一種活力的象征。我們寫水也要寫出活潑生動，用活的詞，活的句，活的形象來表現水的特征，顯示它充沛的活力。

寫水特别要注意章法，要有層次感，要有縱深感。從寫水的表象到寫水的性情，由淺入深，這樣才能引人入勝。

六十一、不會描寫日月氣象怎麼辦?

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可寫的東西很多。如可以寫日出日落的過程，可以寫初一到十五月亮形狀的變化，可以寫在一個特定的地點看到的景象，如海上日出，草原落日等。描寫日月氣象要了解相關的知識，日食月食流星龍卷風等，這樣寫起來就會得心應手。

六十二、不會寫遊記怎麼辦?

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1、要把景物寫具體，讓人讀後能留下一個鮮明的印象，甚至有身臨其境的感覺。2、要把過程寫清楚。3、要寫出你的感受、你的情感。4、要有較高的立意或是感歎造化的功能，或是抒發愛國的情形，或是表達人生的思索等等。5、在文風上需要注意兩點，一是可用抒情散文的筆調來寫，二是多用一些形象性的詞彙，多用比喻、拟人，象征等。

六十三、不會借景抒懷怎麼辦?

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要知道，寫景不是對景物的簡單實錄，而應注入作者的情感。喜怒哀樂都可以以景物反映出來。寫景其實是作者心裡的外表，景是外在的，情是隐含的，無景便無情，寫景必抒情。以情為統帥，寫景就不會無目的。

六十四、不會聯想怎麼辦?

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聯想就是從眼前的事物，想到不在眼前的事物；由眼前的景與物想到與它有關的其他事物；由現在想到它的過去和未來；由事物的特征想到它體現出的精神、品質等等。在運用聯想法時應注意1、要抓住事物的特征，進行具體描述，然後才能由此及彼，把聯想到的寫好，使之與實在的事物融合在一起。2、要緊靠中心聯想，運用多種修辭手法來說明，如比喻，象征，拟人等。

六十五、不會狀物怎麼辦?

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1、要抓住描寫對象的特點，并注意描寫順序。在描寫小動物一般要注意按從頭到尾，從體到肢的順序來觀察描寫它的形與色。同時還要注意動物的食住行生長繁殖滋味進攻等方面的情況，特别要注意發現那些特殊情況下的特殊表現，以便有所發現，寫出新意。描寫生活用具和建築物重點是要寫好物體的外形結構用途等方面。

2、要通過富有變現力的語言，把物體形象逼真地描摹出來。

3、要寄托作者的思想感情或借此說明作者對某一事物的具體看法；有時還借此說明一個道理或問題，這就是借物詠志。因此可以适當加一些議論抒情的文字。

六十六、不會描寫小動物怎麼辦?

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寫一隻小動物，可以寫它的外形，可以寫它的動作，可以寫它的叫聲，還可以寫它的生活習性、活動方式等，但不能面面俱到，應抓住一個特征進行具體細緻地描寫；還可以寫它安靜和玩耍時的樣子，或通過具體情節寫“我”對它的喜愛之情。

六十七、不會描寫植物怎麼辦?

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寫植物，可以寫它的形狀、大小、顔色、質地，可以寫它的生長過程或變化，可以寫它的用途及人們對它的喜愛之情，也可以寫通過具體事例寫“我”對它的或偏愛或讨厭或敬佩之情。

六十八、不會描寫生活用品怎麼辦?

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寫生活用品，可以描寫意見新奇的、用法也獨特的，可以描寫一件自己特别喜歡的、對自己有特殊意義的；可以寫它的外部樣子，還可以寫它的内部構造、它的來曆，以及在人麼生活中的作用；可以運用比喻、拟人、聯想等修辭手段或表現方法進行描寫；可以描寫“我”對它的喜愛之情。

六十九、不會說明事物怎麼辦?

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說明事物要抓住事物的特征。那怎樣才能抓住事物的特征呢？動筆前我們要用心觀察所要說明的事物。事物的特征表現在事物的性質、形态、結構、作用、變化、發展、意義等方面，所以我們在觀察和說明時就要從這些方面入手。在說明事物過程中還需要運用一定的說明方法如分類别、舉例子、打比方、作比較、列數字、下定義、列資料、列圖表。各種說明方法往往又是交叉使用的，但說明方法必須與說明内容相适應

七十、不會寫信怎麼辦?

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小朋友可以将下面的兒歌作為參考：

1、“稱呼頭行寫，問候随後行”。寫信的時候，我們首先寫清楚收信人的稱呼，如”祖父”，‘媽媽’，”表姐”等或直呼其名“秀英”“明明”等。如果是長輩，我們還要在稱呼前加上“敬愛的”“尊敬的”這樣的尊稱，以表達一種很禮貌。如果是平輩人，可在稱呼前加上“親愛的”等形容詞。稱呼要在信紙的第一行頂格寫，後面加冒号。寫好稱呼後，就可以寫問候語了，如“您好’，”身體好嗎”，寫在稱呼的後面或另起一行空兩格都行。

2、“正文是主體，祝語要記清”。寫好稱呼和問候語後，就可以進行正文寫作了。征文通常分成幾段來寫，小朋友要記得在每段開頭空兩格，使收信人對你的信一目了然。正文部分表達意思後，一般對對方有一番問候、請安的話，如“此緻敬禮”，“祝你身體健康”，’祝你萬事如意”等。“此緻”、“祝您”可接正文寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”、“身體健康”，則要另起一行頂格寫。

3、“署名不要忘，日期得寫明”。信的末尾應把自己的名字寫上去。寫給長輩的信，要在名字前用小字寫“兒”“侄”“學生”等字樣。許多小朋友寫完信都忘了寫名字，這個習慣可不好，可能會造成收信人回信錯誤的後果。日期也不能忘，寫在署名的下方，因為它是收信人了解信中事情發生時間的依據。

七十一、不會寫感謝信怎麼辦?

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感謝信是感謝個人或單位對自己或本單位的關心、幫助和支持的一種書信。格式是：

1、标題：“感謝信”或“緻某某（某某單位）的感謝信”寫在第一行的正中，字體要大些。2、開頭：頂格寫感謝對象的單位或姓名。3、正文：即感謝信的内容。另起一行空兩格寫。要寫清表揚的是誰，要寫清何時何地何因何事受到對方怎樣的幫助。4、結尾：正文寫完後，應另起一行空兩格寫“此緻”，再換行寫“敬禮”。5、署名：在祝語下面一行偏右位置寫明寫信人的姓名或單位名稱，然後在下面寫上年、月、日。

七十二、不會寫表揚信怎麼辦?

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1、标題：在第一行正中寫“表揚信”三字。2、稱呼：頂格寫收信單位或個人的稱呼。3、正文：另起一行空兩格，一要寫清表揚誰。二要肯定被表揚的先進事迹。三要表達感謝之情，希望受表揚的人或集體發揚成績，繼續進步。四要宣傳先進思想和事迹，号召大家學習以便形成良好的風氣，提高全民的素質。4、祝語：常用“此緻敬禮”等詞語，格式與書信相同。5、署名：寫上寫信單位名稱或寫信人的姓名，并注明寫信日期。

七十三、不會寫決心書怎麼辦?

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寫決心書要注意格式：寫标題時把“決心書”三個字寫大一些放在中間；寫内容時首先要寫清寫決心書的原因，接着寫決心做到什麼，把要做到的事項寫具體，一項内容作為一段，注意條理性。如果是遞交的書信式的決心書，也要象一般書信的格式一樣有稱呼、正文、結束語、署名和日期；如果是當衆宣讀志願，可以不寫“此緻敬禮”之類的結束語。

七十四、不會寫申請書怎麼辦?

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申請書是一種特殊的書信樣式。一個人或單位想參加什麼組織，或者請求上級有關部門幫助解決什麼問題，就需要寫封申請書。申請書的格式與書信差不多。它的特殊之處就是重點一定要突出，申請的理由，申請的目的，包括請求上級辦什麼事，都要寫清楚。

七十五、不會寫倡議書怎麼辦?

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倡議書是由個人或集體就某一問題提出的确實可行的建議或者号召組織一項活動的書信。倡議書的格式是：

1、标題：一般在第一行正中寫上倡議書即可，也可以寫明倡議什麼。2、稱呼：第二行頂格寫明受倡議人的稱謂。3、正文：另起一行空兩格寫明倡議什麼事，倡議的理由和背景，闡明倡議的目的和意義，并提出具體措施和希望。4、結尾：寫上具有号召力的話。5、落款：在正文的右下方寫明倡議者的個人姓名或單位名稱及日期。

七十六、不會寫通知怎麼辦?

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通知是指有事項告訴大家知道的一種文件。寫法如下：

1、标題：在第一行的正中寫上“通知”字樣，有時可把通知的性質标出來，如緊急通知、會議通知等。2、稱呼：如果是發給個人的通知，要在标題下邊，正文上邊，用一行定格寫上被通知人的姓名。3、正文：在第二行空兩格寫起。要寫清時間地點時間事件要求誰參加以及注意事項。寫時要周密考慮，将所有有關因素都寫清楚。4、落款：在正文的右下方寫明發出通知的單位名稱和日期。

七十七、不會寫啟事怎麼辦?

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當我們要向人們說明一件事或有什麼事要請人們幫忙時，我們就可以寫一則啟事張貼出去。啟事的格式是：

1、标題：在第一行正中寫明啟事的名稱，如“尋物啟事”，“尋人啟事”，“招領啟事”等。2、在另一行空兩格處，用簡明扼要的語言說明啟事的内容。3、署名：在正文的右下方标明寫啟事者的個人姓名或單位名稱及日期。

七十八、不會寫請假條怎麼辦?

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請假條的格式如下：1、标題：在第一行正中寫上“請假條’三字即可。2、稱呼：頂格寫明批準請假人的姓名和稱呼。3、正文：另起一行空兩格用簡明的語言寫明請假的理由及起止時間。4、署名和日期：在正文的右下方寫明請假者的姓名及日期。

七十九、不會寫留言條怎麼辦?

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留言條的格式分為三部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰的就稱呼誰。正文在稱呼下一行空兩個寫，簡單明了把你要給對方說的事情寫清楚。署名和日期，寫清楚誰留的條子和什麼時間留下的。

八十、不會寫日記怎麼辦?

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寫日記是寫自己的所見所想所做的事，是通過手中的筆和自己說悄悄話，寫出自己的喜怒哀樂，因此必須寫真事，不能編造别人的，也不能無中生有。另外還要注意：

日記有它固定的寫作格式。1、先寫時間（年月日星期幾）再寫上天氣（晴陰雨風等），正文部分另起一行寫，開頭空兩格。2、觀察是寫日記的基礎。一定要細緻觀察，反複觀察，具體了解物體的形狀顔色氣味，人物的語言動作心理活動等，為日記準備好豐富的材料。3、寫日記也要按照一定的順序寫。如時間順序、空間順序等。

八十一、不會寫讀(觀)後感怎麼辦?

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小學階段這種文章的寫作雖然不多，但試着練練筆，對今後學寫議論文大有好處。

寫讀後感要掌握以下原則：

1、要讀懂原文。每句話，每個段落，全篇寫的是什麼内容，其中主要内容是什麼，中心思想是什麼都要讀明白。讀不細，讀不明白就無感可發。

2、要聯系實際談感受。就是要抓住原文的中心思想或主要觀點，聯系自己或社會的實際，發表自己的主張，說明事理，暢談感想。

3、要明确重心。讀後感重心是感，讀是感的基礎和前提；感是讀的結果和目的。側重寫感不能排除寫讀，重筆寫讀，感的位置也就變了。

觀後感的寫作類型與讀後感相似，都是議論文的模式，要有中心論點，要擺事實，講道理。

小學生如何寫讀後感呢？

首先，開頭簡單介紹一下原著的時代背景、主要内容、中心思想等（可以根據需要而定），以便讀者對所讀的文章有個大概的了解。

其次，談感受。這部分必須要注意的是要結合所讀文章談感受。要盡量多談論自己的感受，引用原著的内容要少。

最後，結束語。結尾使用結論性的語言進行概括，點明主題。

八十二、不會看圖怎麼辦?

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首先，學生們在觀察畫面時要有整體感，要統觀全貌，不能隻觀察一個部分，一個局部。看單幅圖時，先從整體出發，先把整個畫面總的看一看，了解主要内容，然後再按照一定順序，把畫面具體内容一部分一部分看清楚，最後再回到整體上來。看多幅圖，也要用整體-部分-整體的方法觀察，先要統觀幾幅圖畫，看這幾幅圖畫合在一起講的是什麼人，什麼事，然後再按照看單圖的方法，逐圖仔細觀察，看懂每幅圖的内容，最後還要統觀全局。

其次，觀察時要有順序，先看什麼，後看什麼。多幅圖是要從第一幅圖看起的，一次看到最後。單幅圖觀察順序就多了，有的需要從上往下看，有的需要從下往上看，有的需要從遠處望近處看，有的需要從左往右看等，也許有的圖畫集中觀察順序都要用上。

八十三、寫不好看圖作文怎麼辦?

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看圖作文主要是訓練學生觀察、分析、說話、寫話等方面的能力。怎樣寫好看圖作文呢？1、按照順序仔細觀察圖畫。2、展開合理的想象。3、抓住景物特點。

八十四、不會寫話題作文怎麼辦?

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所為話題，就是談話的中心，談話的内容，談話的由頭。那麼圍繞着所給的話題寫成的文章，便是話題作文。話題作文有如下特點1、相關性。話題作文必須和話題相關，一般情況下，話題作文的要求隻能規定話題的範圍，而不限制作文的主旨。2、自由性。這是話題作文最大的特點。考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。那麼如何寫話題作文呢？

首先，選擇自己最擅長的文體來寫。話題作文淡化文體限制，不是不要文體，而是在選定了一種文體之後，必須要按照這種文體的要求規範地進行寫作。其次，拟一個新奇而别緻的題目。最後，獨辟蹊徑，表現個性。一定要寫自己熟悉的有深刻見解的。

八十五、不會寫材料作文怎麼辦?

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首先，要認真鑽研材料，明确材料所交代的事件，情境，人物及人物間的關系等。其次，依據情境，人物的性格或事件的可能發展方向，揭示出材料所反映的主題及材料隐含的指向性。

八十六、不會擴寫作文怎麼辦?

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擴寫包括把句擴成段，把寫作提綱擴寫成文，把短文擴寫成長文等。在擴寫時要注意以下幾點：1、擴寫不同于改寫，要做到不改變原文的主題、題材、體裁、結構、人稱等。2、擴寫是對内容的擴展和增添，但不是無重點的增加一些無用的細枝末節，不是故意把語言拉長，說一些重複啰嗦的話。擴寫的文章要剪裁，做到重點突出嚴謹完整，不能片面地認為越長越好。3、要充分發揮想象力和創造力。但要注意擴寫的部分，要合情合理，不能亂編硬湊。

八十七、不會續寫作文怎麼辦?

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續寫要做到：1、續寫要忠實于原文，前後一緻。2、續寫要與原文銜接自然。3、續寫要正确理解原文，弄清楚原文的思路。

八十八、不會縮寫作文怎麼辦?

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縮寫要注意以下幾點：1、一定要忠實于原文内容和原文體裁，不能寫成讀後感。2、一定要突出原文的中心思想，不能寫成流水賬。3、要首尾連貫，過渡自然，不能寫成段落提要。4、在縮寫記叙文時，要注意抓住記叙文的六大要素和情節的發展，全面準确地反映這些要點。5、由于受數字限制縮寫後的文章在講道理方面可能不如原文透徹但仍要講清道理；記叙文可能不如原文生動但仍要有感情。

縮寫作文時要掌握和運用以下三個步驟：1、先給文章分段概括出段落大意。2、把段落大意加以歸納，概括出文章的主要内容，這樣就可以用自己的話縮寫文章了。3、縮寫完後把縮寫文與原文比較，看是否符合上面提到的各項要求。

八十九、不會改寫作文怎麼辦?

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改寫是對原作從形式到内容進行某種改動的再創造。改寫要做到：1、中心要明确。2、層次要清楚。3、語言要準确。

九十、不知道怎樣寫想象作文怎麼辦?

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想象作文可以使同學們展開豐富、合理的想象，可以鍛煉和拓展同學們的想象力。要想寫好想象作文，就要注重日常生活的積累，更要敢于大膽想象。但是，想象不合理也不行，這就要求我們多閱讀有關方面的材料，多收集，多積累。要對社會的現實狀況和面臨的形勢有深入細緻的了解。

在寫作時，我們通常會把自己設想在一個特定的世界裡，如夢境、奇妙的世界裡等等。在動筆之前，同學們要選擇一個亮點，然後讓所有的細節、想象都圍繞着這個亮點展開，通過一個明确的主題表現未來社會發展的趨勢和水平。

九十一、不會寫寓言和童話故事怎麼辦?

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童話有比較複雜的故事情節，以情節取勝，通過動人的故事表達小作者的願望或說明某種道理。寓言相對簡單一些，在精煉的叙述中側重于對哲理的揭示，以達到對讀者的警示。童話和寓言主要依靠小作者的想象力。平時我們可以通過讀童話書記，看卡通片，聽童話故事，來調動想象力。可以從編小貓、小狗、機器人的故事開始，逐漸展開豐富的想象力。

九十二、不會進行人物對話描寫怎麼辦?

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這個屬于語言描寫的範圍。1、對話雙方的語言要符合各自人物的身份。2、對話要符合人物在不同環境中的表現。3、對話要力求簡練，要注意提煉，不能記流水賬，你說了我又說，成篇大串地說個沒完。

九十三、作文語言不生動怎麼辦?

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首先，要學會運用比喻、拟人、誇張等修辭手法，這樣就可使平淡的材料生動。2、說話風趣幽默也能使平淡材料生動。3、運用生活中常用的歇後語、諺語、格言、成語等也能使平淡材料生動。

九十四、不會使文章錦上添花怎麼辦?

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1、提倡真實樸素的語言美。2、注意語句的整齊、連貫。3、注意語言的變化。4、寫出色彩的變化。

九十五、不會推敲語言怎麼辦?

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要做好語言推敲這件事，一要從自己的實際情況出發，樹立一個高标準，不能隻求過得去，起碼要把想說的說清楚，句子通順，讀來通暢。要盡可能地調動自己的語言儲備，從中選擇出最貼切生動的表達方式。隻有這樣，有一個目标，才能有興趣地對遣詞造句進行仔細推敲。二要養成自問的習慣。如這樣寫文章的詞句是否貼切，是否通順？等等。這樣一問就會産生不同想法的。

推敲語言不是一次就能完成的工作，盡管下筆前做過思考，但文章成型之後這一工作則更加重要。一定要多看幾遍，對語言再推敲，從中意義上講也是在給語言潤色。

九十六、作文語言幹癟怎麼辦?

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要使語言變得豐富多彩，就必須從體現文章中心思想的具體事例上下工夫，描寫力求具體、細緻。人物的語言、動作、心理、外貌等方面力求傳神。寫景狀物求形神兼備，景物的形态、顔色、動态等描寫力求角度新、巧，要調動一切表達技能，使語言有血有肉。當然并不排除語言樸素。語言樸素與語言幹癟是不同的。語言樸素的文章不是言之無物，而是樸素中出真情，能以真情動讀者，這是幹癟的語言所不能比的。

九十七、不知如何創新怎麼辦?

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其原因就是文章的内容幹癟并且不豐富。隻有充分運用語言、神态、動作等細節描寫，并充分展開我們的想象才能使文章的内容豐富起來，這就是創新。一些同學在寫文章時不具體，主要原因是作文時思想不開闊。我們要在寫作時善于“浮思“才能克服這種毛病，從多方面去想，要想得豐富一些，頭腦靈活一些。

九十八、不會神态描寫怎麼辦?

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神态刻畫就是描摹外部表現，它總是以形态傳神。要特别注意動詞的運用，注意神态變化的層次和程度，以揭示心理上的狀态，形神兼備，以形傳神。成功的外貌描寫應摻入如神态描寫，其實神态描寫屬于外貌描寫的一個分支。隻有形神一緻，才能顯示任務的神氣。

九十九、不知道怎樣做到描繪細緻怎麼辦?

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工筆描寫就是細緻描繪。其特點就是一個細字，用極其細膩的筆法，形象逼真地加以描繪。在運用這種方法時，要運用大量的諸如形容詞、副詞及多種修辭手法，細緻入微地不惜筆墨地描繪、渲染，給讀者繪出具體、可感的畫面，使讀者留下深刻的印象。

當然這種細緻的描寫不是不分主次。我們隻對那些能表現中心思想的有關人物的一切或事件發展的關鍵之處仔細的刻畫，也就是說，它是表達中心的一種手段。

一百、不會使用标點符号怎麼辦?

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如要表達平緩語氣，你就不能用感歎号，應用逗号或句号。特寫稱謂，有特殊意義得用引号。如果該用此而用彼，就會影響語言的得體和真實感情的表達。标點位置是否正确也很重要。每一種标點符号占的位置是固定的，書寫也是固定的，如果毫無規律或随便書寫，閱讀時就會感到不舒服。

标點符号常見的毛病大緻為漏用、多用和誤用三類。修改标點，無非從錯漏兩點着手，徹底清除多用和誤用，補上疏漏之處，文章傳情達意會更準确。