個人知識管理：“第二大腦”的優勢
科技以指數型增長改變這個世界，奇點臨近。 奇點教育以未來指引現在的思路來看待未來教育。 SEL：Singularity Education Labaratory 奇點教育實驗室
“我們塑造我們的工具，然後，我們的工具塑造我們。” 約翰·庫金（John Culkin）（1967）
迎戰未來的三大素養，可以幫我們打造個人知識體系。
在這篇文章中我們聊一聊，構建個人知識體系的一個辦法——“第二大腦”，我們将讨論“第二大腦”的好處，以及為什麼現在是建立“第二大腦”的最佳時期？
優勢：第二大腦記憶擴存：建立個人信息池
将知識儲存在頭腦以外的地方，是一個古老的話題。看看我們手中的書本，就是古人将自己的智慧記錄在紙張之中，現在我們有了比紙張更好的工具，數字筆記系統，我們既可以保留傳統紙質筆記的優勢，又兼具了數字化的優勢，可以方便我們對筆記中的信息進行複制、查找、存儲和再利用。
圖片來自《回憶》
我們生活在一個數字大爆炸的時代，前人幾千年積攢的智慧，都成為了書本上的知識。我們每天接觸到微博、微信、短視頻等片段化的信息，也有需要我們記錄的信息。現在的學習者，已經不是單單從書本中獲取知識，還有很多專業化的網站，内容可能是文字形式的，也可能是圖片形式的，或視頻形式的。這些不同形式、不同渠道接觸到的信息，都可以幫助學習者更好地完善個人知識系統。
筆者的第二大腦自媒體網站庫
例如在我的第二大腦中，還可以保留我遇見的“圖片下載網站”，将這些網站進行彙總，等我需要用到某種類型的圖片的時候，就可以很快速且方便的找到。在我的第二大腦中，我還收集了前人的一些“模型”，形成我的個人“思維工具庫”，在做事沒有思路的時候，就可溫習一遍，不需要在茫茫信息海洋中重新查找。
筆者的第二大腦思維工具庫
我們的大腦容量有限，我們的時間也有限，現在有很多人已經認識到，一個人的時間和精力，也成為了一種新的資源。
記憶的研究，已經是一個很成熟的課題，好的記憶一直被推崇，“記住”一直是學習的難點。
但是大多數人并沒有擁有一個好記憶，即使一個好記憶，也無法承載這個信息大爆炸的所有内容。第二大腦可以成為我們記憶的外部存儲設備，隻保留我們引起我們認同和共鳴的信息，并随時随地捕捉我們的靈感，逐漸成為我們的一個外部集中式的數字内容存儲庫。
這樣的私房信息庫裡，這樣的第二大腦中，儲存的都是我們第一大腦篩選過的信息和知識。我們的第一大腦，就可以把有限的精力，注意力放在更有價值的事情上。
圖片來着《小林清美》
知識管理：進行思維訓練
信息經過篩選儲存的第二大腦中，我們就可以對個人信息池中的信息進行管理，将其變成對我們有用的知識。
例如我将有創意性的影片，儲存在我的第二大腦中，并定期對這些影片信息進行管理。将這些我認為有創意的影片對比分析，總結出好創意的共同特性，每個小的影片信息，就在我的第二大腦中形成了新的知識。
一旦開始将有價值的信息收集在一個集中的地方，我們就能發現一些新的模式和聯系，讓信息與信息之間形成連接，這會幫助我們進行思維訓練。當然管理不是我們的目的，提高效率才是我們的目的，創造性表達才是我們的目的。
圖片來自Nature
我們的個人信息池，經過每個人特有的認知管理之後，将生成學習者特有的知識體系，并在這個知識體系之下，不斷增加新的信息與知識。第二大腦體積越龐大，管理越清晰，越能幫助我們完成信息到知識，知識到智慧的認知升級。在這個過程中，邏輯能力、創造能力、總結能力等思維都得到了鍛煉。
信息經過篩選儲存在第二大腦中，我們就可以對個人信息池中的信息進行管理，将其變成對我們有用的“知識”。時代變了，在人機結合的世界裡，第二大腦是新一代知識工作者能夠将創造力成為可靠的洞察力引擎，将人類的最佳素質與機器素質相結合的引擎。
穿越時間：提高生産力
在未來腦力工作将會成為主流，一些體力勞動或簡單的事務性勞動，都會由人工智能完成，第二大腦不僅幫我們儲存信息、管理信息，将信息随處“轉移”，更能幫我們随時間進行“轉移”，為未來的我們提供價值。
圖片來自Tilburg University Cognitive Science
我們自身的大腦，很擅長理解性記憶，而不是死記硬背。理解性記憶，就需要我們對這個知識進行深度的認知，有人統計過某學科的專家能記住這個學科10萬知識塊以上的信息，這個“記住”并不是死記硬背，而是他很好的将這些知識進行了連接，形成了他自己的專業知識網。我們在生活中也會發現，一個很擅長某一領域的人，他在遇到這個領域的一個新知識，可以很快地記住。第二大腦就是希望我們借助科技的力量和系統的方法，将不同領域的知識塊放入個人知識網絡之中，即使沒有專家的知識連接能力，日積月累依舊是一股不可忽視的力量。
第二大腦在提高生産力方向方面，具有獨特的優勢。我們知道任何一次輸出，都需要有内容的支持，有一些甚至需要單獨查找資料，重新構思，以一種新的角度來闡述某一問題。第二大腦讓我們在日常之中逐漸積累一個項目所需要的内容，這就像一個需要消耗巨大精力的輸出項目，變成了日常學習的小塊兒，第二大腦中已經存儲了相應的内容，隻要拿來用即可。
盧曼的卡片盒筆記法，一直被大家推崇。盧曼使用這套方法，積累了 90000 個知識卡片，一生中寫了 60 本書和其他大量出版物，超高的知識生産力和效率讓它的【方法論】變得非常珍貴，魯曼的卡片盒就是他的第二大腦。
圖片來自蘋果廣告
技術成熟：數字筆記/知識管理/生産力當前的數字筆記技術已經成熟，使用數字筆記也已經融入日常。很多數字筆記的設計者也是很好的知識管理者，設計的很多項功能都可以為“第二大腦”提供技術支持。
雖然使用數字筆記存儲信息已經深入人心，但是知識管理、提高生産力依舊是一個新興的領域。無論什麼時代，人們都會因為認知的差異造成“信息差”，上個時代的發展，已經充分證明了，信息就是财富，信息差就是風口。相比明天，今天就是建立第二大腦的最佳時間，現在的社會發展，新事物每天都會出現，終身學習以及不是少數人對自己的“要求”，更成為了所有人“必需品”。
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