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耶魯大學《心理學導論(3)》課

耶魯大學《心理學導論(3)》課
——全球名校公開課聽後感(三十四)
原創/龔蕾

再次見到了這位保羅?布羅姆博士,這是《心理學導論》第三課。
上節課我們探讨了大腦及其功能,今天開始學習兩大心理理論,這節課講一個,下節課講一個。
代表人物是西格蒙特?弗洛伊德,還有一個是伯爾赫斯?弗雷德裡克?斯金納。兩大理論分别是精神分析理論和行為主義理論。
這節課讨論精神分析理論。
弗洛伊德是曆史上最著名的心理學家,對20世紀和21世紀産生了影響。他是家喻戶曉的人,獲得諾貝爾醫學獎和文學獎提名,但沒有得獎。發表了許多關于人性的言論,弗洛伊德第一個觀點,無意識動機的觀點。你根本沒有意識到為什麼會這樣,弗洛伊德舉了很多的例子,弗洛伊德認為有三種結構,本我,本我追求快樂。自我,遵循“現實原則”,超過,是社會家庭規範的一種道德良知。人格結構大部分是無意識的,自我,本我,超過,活動都是無意識的。
根據弗洛伊德的理論,第一階段是口腔期,形成口腔期人格。口腔期後,出現了肛門期,會形成肛門期人格。下一階段是性器官期。
例如,有一種叫升華的機制,投射機制,還有合理化。
弗洛伊德認為,我們會用這些機制,來平衡無意識行為。
癔症,癫痫,健忘等症狀。
弗洛伊德認為,病人會抗拒自由聯想,而精神分析的關鍵假設,實際上反應了更深層次的沖突。
例子:夢境,夢到壓抑。摘自一段電影,幻燈片中顯示,這個人有恐懼症,這是他和醫生的一次會面。
他認為夢境有潛性夢境,夢有象征意義。文學作品、童話故事等做出了解釋。
下面講弗洛伊德理論的科學評價:
精神分析理論存在很多争議,《記憶戰争》是一本不錯的書。
《洋蔥報》上關于占星的一些例子。
弗洛伊德的精神分析不屬于臨床醫學,或是心理學。弗洛伊德的精神分析課程主要在文學系出現。
弗洛伊德提出的無意識因素得到了來自社會心理學的支持。
恐懼管理的例子。
偌伯特?施瓦茲所做的研究例子。
弗洛伊德科學理論的科學内涵有什麼問題?
問題一,弗洛伊德相信藥物治療嗎,不相信。抑郁症或焦慮症不應用藥物來治療。
問題二,夢的研究。教授會用半節課來講解夢。
問題三,伊拉克特拉情節。
這節課就是這樣,下節課見。

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