文章是客觀事物在作者頭腦中的能動的反映,社會生活是一切文章寫作的源泉,寫作須臾都不能離開社會生活。
巴金在《文學的作用》中曾指出:“生活的确是藝術創作的源泉,而且是唯一的源泉,古今中外任何一個嚴肅的作家都是從這一源泉裡吸取營養,尋找材料的。文學作品是作者對生活理解的反映。盡管作者對生活理解和分析有對有錯,但是離開了生活總不會又好作品。”
他以自己極其豐富的寫作體驗,精辟而明确地告訴了我們這一顆颠撲不破的真理。不僅從事文學寫作的人是把社會生活作為再現和表現的對象,創作了無數感人至深、引起讀者強烈感情共鳴的文學作品,那些從事哲學、政治、經濟、軍事等方面寫作的人,同樣是主要依靠社會中無比豐富的材料作為科學研究的對象。
然後經過深入的分析、嚴密的論證,進行理論的概括和創造,最後得出結論,寫成各種各樣訴諸人們理智的文章。
由此觀之,無論是從事文學寫作還是其他種類的寫作,他們的唯一源泉是社會生活。若沒有社會生活,也就沒有社會生活的反應物——文章。
寫作與社會生活既有如此不解之緣,寫作教學也隻有緊密聯系社會生活,才能使學生真正學會寫作。因此,引導學生走向生活,變成為寫作教學中一項不容忽視的重要任務。
有話要說...